Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО Р У С С К О М У Я З Ы К У В 5 К Л А С С Е
рабочая программа по русскому языку (5 класс) по теме

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа №2063

Р А Б О Ч А Я     П  Р О Г Р А М М А

ПО    Р У С С К О М У   Я З Ы К У   В   5   К Л А С С Е

                                                                                     УЧИТЕЛЯ

                                           ВАРАКЯН

 ВЕРЫ  ГРИГОРЬЕВНЫ

2012-2013 уч. год

                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

             Данная рабочая программа разработана учителем русского языка и литературы  Варакян Верой Григорьевной, высшей квалификационной категории, в соответствии с требованиями                                                                                                              

 к обязательному  минимуму содержания основного общего образования и предназначена для учащихся 5–х классов общеобразовательных учреждений.

          Программа составлена на основе примерной  программы по русскому языку О.В. Ельцова. – М.: ВАКО, 2011. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5-9 КЛАССЫ к учебнику  Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.:Просвещение, 2009. Программа конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа рассчитана на 204 часа за учебный год

Программа содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, сведения о графике , орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

        Цели обучения

- Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков;

- освоение знаний о русском языке, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- применение полученных знаний и умений в речевой практике.

ЗАДАЧИ

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистичесая компетенция – это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

                      ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 кл.

Учащиеся должны знать:

- основные сведения о языке, изученные в 5 классе;

- изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

- основные единицы языка, их признаки;

- смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5 классе; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

- различать разговорную речь и язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип речи;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

Аудирование и чтение

- владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

Говорение и письмо

- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета;

- осуществлять речевой самоконтроль; находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты;

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения русского языка в жизни человека и общества;

-развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

- увеличения словарного запаса;

- получения знаний по другим учебным предметам.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1 Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение, 2009.

2 Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. М.: ВАКО, 2011.

Согласовано

На заседании ШМО учителей

Протокол №   от           20    г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР  Корчагина Т.Б.