Урок-игра по теме "Глагол" 6 класс
план-конспект урока (русский язык, 6 класс) по теме

Глагол

Урок обобщающего повторения в 6 классе

Цель урока. Моделирование и использование ситуативных упражнений и групповых форм работы для формирования у школьников правописно - коммуникативной компетенции.

Слово учителя. Знания по теме «Глагол» необходимы для дальнейшего изучения русского языка, особенно при знакомстве с глагольными формами: причастием и деепричастием. Сегодня на уроке мы систематизируем и обобщим изученный материал, повторим основные глагольные категории, вспомним и закрепим орфограммы, связанные с написанием глагола.

(Учащиеся класса разделены на малые группы по 5—7 человек.)

1. Теоретическая разминка. Кто быстрее? Кто правильнее?

65535. »  Каково общее грамматическое значение глагола Назовите постоянные морфологические признаки глагола.
65536. Какие непостоянные морфологические признаки глагола вам известны?

* Синтаксическая роль глагола.

Отвечающие получают конверт с заданием для работы в группах.

2.        Заседание «Ученого совета».

Представьте, ребята, что вы — члены Ученого совета. Вам предлагается высказать свое мнение по следующим лингвистическим проблемам:

65537. инфинитив;
65538. категория вида и категория времени, их связь;

*  категория наклонения;

*        безличные глаголы.

Выступление готовится в течение 3 мин.; на ответ отводится по 2 минуты.

3.        Проверка «лингвистического здоровья» (групповая орфографическая работа).

Представьте себе, ребята: ваш друг по болезни пропустил занятия в школе и теперь не знает, как правильно писать глаголы. Мальчик открыл учебник, но страниц, на которых излагается интересующий его материал, в книге не оказалось. Только вы можете ему помочь.

65539. Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова-(-ева-), -ива-(-ыва-).
65540. Буква «ь» в глаголах повелительного наклонения.
65541. -Ите и -ете- в глаголах.

*        Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Задание: Подготовить словарную диктовку из 7 слов, на практическом материале показать навыки владения правилом.

Заслушиваются ответы, делаются записи в тетрадях с графическим обозначением орфограмм.

4.        Турнир смекалистых.

65542. Почему безличные глаголы получили такое название?
65543. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
65544. Какие глаголы, не изменяя, можно перевести из изъявительного наклонения в повелительное?
65545. Можно ли выразить просьбу глаголами в форме других наклонений?

5.        Самостоятельная работа с последующей
проверкой.

Каждый из членов группы получает индивидуальное задание. Работа состоит из синтаксического и морфологического разборов.

* Вечерело, догорала3 за дальним лесом заря4.

* Из(за) в...рхушек леса медленно выплыла3 луна4.

*  Облетают3 с д...ревьев последние лист(?)я4.

* Недалеко журчит3 п...вучий ручеек4.

*        За туманной далью т.. .мнел3 лесистый берег4.

6.        Творческий тур.

Представьте себе, ребята, что каждый из вас — художник слова. Вы приглашены на творческий турнир. Вам предлагается, используя всю палитру языковых средств, описать ваш любимый уголок природы.

(Сочинение-миниатюра «Мой любимый уголок природы».)

Грамматическое задание: указать наклонения глаголов, включить в сочинение безличные глаголы.

Зачитываются лучшие работы от групп.

7. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Глагол

Урок обобщающего повторения в 6 классе

Цель урока. Моделирование и использование ситуативных упражнений и групповых форм работы для формирования у школьников правописно - коммуникативной компетенции.

Слово учителя. Знания по теме «Глагол» необходимы для дальнейшего изучения русского языка, особенно при знакомстве с глагольными формами: причастием и деепричастием. Сегодня на уроке мы систематизируем и обобщим изученный материал, повторим основные глагольные категории, вспомним и закрепим орфограммы, связанные с написанием глагола.

(Учащиеся класса разделены на малые группы по 5—7 человек.)

1. Теоретическая разминка. Кто быстрее? Кто правильнее?

65535. »  Каково общее грамматическое значение глагола Назовите постоянные морфологические признаки глагола.
65536. Какие непостоянные морфологические признаки глагола вам известны?

* Синтаксическая роль глагола.

Отвечающие получают конверт с заданием для работы в группах.

2.        Заседание «Ученого совета».

Представьте, ребята, что вы — члены Ученого совета. Вам предлагается высказать свое мнение по следующим лингвистическим проблемам:

65537. инфинитив;
65538. категория вида и категория времени, их связь;

*  категория наклонения;

*        безличные глаголы.

Выступление готовится в течение 3 мин.; на ответ отводится по 2 минуты.

3.        Проверка «лингвистического здоровья» (групповая орфографическая работа).

Представьте себе, ребята: ваш друг по болезни пропустил занятия в школе и теперь не знает, как правильно писать глаголы. Мальчик открыл учебник, но страниц, на которых излагается интересующий его материал, в книге не оказалось. Только вы можете ему помочь.

65539. Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова-(-ева-), -ива-(-ыва-).
65540. Буква «ь» в глаголах повелительного наклонения.
65541. -Ите и -ете- в глаголах.

*        Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Задание: Подготовить словарную диктовку из 7 слов, на практическом материале показать навыки владения правилом.

Заслушиваются ответы, делаются записи в тетрадях с графическим обозначением орфограмм.

4.        Турнир смекалистых.

65542. Почему безличные глаголы получили такое название?
65543. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
65544. Какие глаголы, не изменяя, можно перевести из изъявительного наклонения в повелительное?
65545. Можно ли выразить просьбу глаголами в форме других наклонений?

5.        Самостоятельная работа с последующей
проверкой.

Каждый из членов группы получает индивидуальное задание. Работа состоит из синтаксического и морфологического разборов.

* Вечерело, догорала3 за дальним лесом заря4.

* Из(за) в...рхушек леса медленно выплыла3 луна4.

*  Облетают3 с д...ревьев последние лист(?)я4.

* Недалеко журчит3 п...вучий ручеек4.

*        За туманной далью т.. .мнел3 лесистый берег4.

6.        Творческий тур.

Представьте себе, ребята, что каждый из вас — художник слова. Вы приглашены на творческий турнир. Вам предлагается, используя всю палитру языковых средств, описать ваш любимый уголок природы.

(Сочинение-миниатюра «Мой любимый уголок природы».)

Грамматическое задание: указать наклонения глаголов, включить в сочинение безличные глаголы.

Зачитываются лучшие работы от групп.

7. Подведение итогов урока. Выставление оценок.