Модульный урок "Написание падежных окончаний имен существительных". 5 класс.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

УЭ-0

2 минуты

Интегрирующая цель урока:

1. Определение исходного уровня знаний по теме
   
2. Актуализация умения правильно писать падежные окончания имен существительных
   
3. Формирование умения писать падежные окончания существительных на -ия, -ие, -ий.

УЭ-2

8 минут

Цель: определить уровень сформированности умения определять склонение и падеж имен существительных.

1. Записать в тетрадь дату и тему урока.
   
2. Внимательно прочитать задание, выполнить его письменно.
   

Проверочная работа.

Задание: найди и запиши правильные ответы.

1. Какие существительные относятся к 3 склонению?
   

А. мужского и женского рода с окончаниями –а, -я

Б. женского рода с Ь на конце.

В. среднего рода с окончаниями –о, -е,

Г. мужского рода с нулевым окончанием.

2.    Выпиши существительные 1 склонения:

Сестра, лагерь, площадь, площадка, ветка, дверь, стол, парашют, братишка, колесо, тетрадь, дорога, ветвь, тетрадка, конь, колечко, сетричка, ель, ёлочка, нет туч.

3. На какой вопрос могут отвечать два падежа?
   

А. кто?

Б. кому?

В. чего?

Г. что?

4.     Выпиши существительные в форме Винительного падежа.

      Находится на площади, налить стакан воды, построить дом, покрасить стену, протянуть руку, накрыть на стол, позвонить в дверь, пройти по дороге, войти в лес, выстрелить из ружья, свернуть с тропинки.

5. Выпиши из предложения существительные, определи их склонение и падеж.
   

Белка пробралась сквозь снег в мох, достала там спрятанные с осень орехи и съела их.

Работай самостоятельно.

КЛЮЧ

Самопроверка.

Критерии оценки.

Оценку поставь в оценочный лист УЭ-1

УЭ-2

10 минут

Цель: актуализация и закрепление навыка правильного написания падежных окончаний.

1. Работайте в парах. Проанализируйте опорную схему написания падежных окончаний:
   

2. Выполни письменную работу.
   

Запиши в Родительном, Дательном и Предложном падежах слова:

Зависть, жалость, волк, фабрика, лагерь, склон, лужайка, дача, очередь, ночь, аллея, музей.

В случае затруднений – помощь на стр. 212 в учебнике.

Работай самостоятельно.

КЛЮЧ

Самопроверка.

Критерии оценки.

Оценку поставь в оценочный лист УЭ-2

УЭ-3

10 минут

Цель: формирование умения правильно писать окончания у существительных на –ия, -ие, -ий.

1. Внимательно прочитай правило на стр. 214.
   
2. Выпиши из слов упражнения №536 слова, относящиеся к этому правилу.
   
3. Проверь себя:
   
4. Запиши слова алюминий, гербарий, заявление, собрание в Предложном падеже, а слова артиллерия, лекция в Род., Дат., Пр. падежах.
   
5. Проверь себя:
   
6. Просклоняй слова Марья и Мария.
   
7. Проверь себя:
   

8. Сделай вывод о написании существительных на –ия, -ие, -ий в косвенных падежах.

Работай самостоятельно.

Помощь – стр.214.

УЭ-4

10 минут

Цель: контроль сформированности умения правильно писать падежные окончания имен существительных.

Выполни проверочную работу. Упражнение № 538.

Работай самостоятельно.

КЛЮЧ

Самопроверка, затем проверка учителем.

Критерии оценки.

Оценку поставь в оценочный лист.

УЭ-5

5 минут

Цель: подведение итогов урока. Выбор домашнего задания.

1. Прочитайте цели урока (УЭ-0)
   
2. Как вы считаете, достигнуты ли вами цели урока?
   
3. Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке?
   

А) Я все понял, могу объяснить этот материал другому.

Б) Я сам все понял, но объяснить другому не берусь.

В) Для полного понимания мне нужно повторить тему.

Г) Я ничего не понял.

Соответствующую оценку поставьте в графу УЭ-5. Самооценка.

Домашнее задание