Программа проектной деятельности по русскому языку
календарно-тематическое планирование (русский язык, 10 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 6

КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ВОЛГОГРАДА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

проектной деятельности

по русскому языку (17 часов)

на 2012-2013 учебный год

Составитель: Парамонова Л.В., учитель русского языка

 и литературы высшей квалификационной категории

Волгоград, 2012

Пояснительная записка

               Ценность современного образовательного процесса определяется его направленностью на формирование у ребенка потребности и способности к саморазвитию.

              Формирование названных потребностей и способностей возможно в условиях такой организации обучения, когда полученные знания становятся инструментом решения творческих теоретических и практических задач.

             Обеспечению этих условий в образовательном процессе способствует внедрение в школьную практику метода проектов.

  Данный курс рассчитан на 17 часов, имеет большое познавательное, нравственное и воспитательное значение.

  Цели курса: систематизация знаний по русскому языку, полученных на второй ступени обучения в гимназии, и развитие ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего образования.

         Курс «Проектная деятельность по русскому языку» призван способствовать решению следующих задач:

• активизировать творческую инициативу обучающихся;
• содействовать интеллектуальному,  нравственно- эстетическому  развитию  обучающихся;

• формировать интерес носителей  русского языка к бережному отношению  и защите языка;  
• развивать потребность в самостоятельной поисковой, исследовательской, аналитической и практической  работе в процессе работы над проектом;
• предоставлять возможность углубить программный материал по предмету, придать ему системный, комплексный характер;
• создавать ситуации для проявления эмоционально-волевых качеств личности учащихся.

Принципы организации проектно – исследовательской деятельности

• систематичность;
• внедрение интерактивных технологий  (защита проекта, творческие мастерские, мастер – классы);
• поддержка любых мотиваций: интерес к предмету, связь с будущей профессией, получение награды, поступление в ВУЗ  и др.

 Требования к педагогу, организующему проектную деятельность:

• умение создавать условия для самостоятельной работы и творческой деятельности обучающихся;
• способность вооружить учащихся методами и приемами творческой работы ;
• возможность предоставить учащимся времени для осуществления всех  фаз творчества на всех этапах выполнения проекта;
• способность сочетать различные методы мотивации проектной деятельности обучающихся;
• способность выступать в различных ролевых позициях (консультант, координатор и т.п.);
• способность использовать личный пример творческого подхода к  решению проблемы.

Планируемые виды деятельности для обучающихся:

• изучение научной и научно-познавательной литературы по теме;
• поиск необходимой информации из различных источников;
• планирование собственной деятельности;
• определение и реализация комплекса средств для выполнения поставленной цели;
• разработка мультимедийного сопровождения и защита проекта.

Практические занятия способствуют развитию у обучающихся творческих способностей, умений создавать конкретный интеллектуальный или материальный продукт, поэтому в содержание программы включены контрольные занятия.

Программа проектной деятельности по русскому языку по содержанию является научно-прикладной; по функциональному назначению - развивающей учебно-познавательной; по форме организации - групповой; по времени реализации - годичной (17 часов).

В результате работы по программе «Проектная деятельность по русскому языку» обучающиеся

            должны знать:

• основные сведения о роли языка в жизни современного общества, о возможности применения  полученных знаний в практической деятельности человека.

должны уметь:

• осуществлять самостоятельный поиск  информации   с использованием
  различных источников (справочных, научных, научно-популярных изданий, компьютерных
  баз данных, ресурсов интернета);
• использовать информационные технологии для обработки и презентации информации;
• планировать самостоятельную деятельность, систематизировать, анализировать, обобщать
  и давать оценку полученным результатам;
• продуктивно работать в творческих группах постоянного и сменного состава.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью, которая заключается в том, что обучающиеся   овладеют   навыками конструктивного общения, приобретут навыки самостоятельной исследовательской деятельности, разовьют умения работать с информацией из различных источников.

Структура программы состоит из вводного и образовательных блоков:

• поисково-аналитического;
• практического;
• презентационного;
• контрольного.

Содержание программы

I блок. Вводный

Понятие проектной деятельности. Классификация проектов. Понятие «учебный проект». Этапы реализации проекта.

II блок. Поисково-аналитический

Определение тематического поля проекта. Поиск и анализ проблемы исследования. Постановка целей и определение задач проекта.

III блок. Практический

Принятие, уточнение, конкретизация целей и задач. Сбор и анализ информации по теме. Построение алгоритма деятельности и распределение ролей в группе. Изготовление «продукта» проектной деятельности.

IV блок. Презентационный

Подготовка материалов для презентации проекта. Создания портфолио и внесение в банк данных. Презентация проекта.

V блок. Контрольный

Оценка качества выполнения проекта и анализ деятельности каждого участника в ходе всех этапов проекта.

Календарно-тематическое планирование

Направления проектной деятельности (темы)

• Проблема экологии языка.
• История возникновения и функционирования слова.
• На страже норм русского языка.
• Занимательно о главном.
• Готовимся к ЕГЭ.