Подготовка к сочинению (ЕГЭ)
план-конспект урока по русскому языку (11 класс) по теме

1

СОЧИНЕНИЕ  на ЕГЭ

ПРОБЛЕМА  ТЕКСТА

Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы.

ПРОБЛЕМА (какая?):  сложная, важная,        серьёзная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т. д.

ПРОБЛЕМА (чего?): воспитания,       образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека…

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ.

Автор размышляет над проблемой…

Автор текста затрагивает проблему…

В центре внимания автора проблема…

В тексте (Ф.И.О. в род.п.) поднимается проблема…

Предложенный для анализа текст ( Ф.И.О. автора в род. п.) посвящён проблеме…

Текст заставил меня задуматься над сложной проблемой…

Автор предлагает своим читателям задуматься над проблемой…

Как( зачем, почему…)..? Именно эта проблема привлекла  внимание автора.

Что такое долг(честь, совесть, благородство и т.д.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор.

ЗАПОМНИТЕ!

Проблема (чего?) смысла жизни.

Вопрос (о чём?) о смысле жизни.

НЕ ЗАБУДЬТЕ! После текста прочитать информацию об авторе, чтобы избежать фактических ошибок.

Информацию об авторе вы можете использовать в сочинении, чтобы избежать тавтологии:

Писатель – журналист – публицист – фамилия автора.

                                                                                                     2

КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ – это пояснительные замечания, рассуждения по поводу выделенной вами проблемы текста. Комментарий должен связать проблему, которую вы сформулировали ранее, с авторской позицией, о которой вы будете говорить позже: покажите ход мыслей автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу.

Текстуальный комментарий   предполагает объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы:

На каких примерах в  тексте автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему?

Какие высказывания заслуживают особого внимания? Почему?

На чьи мнения, высказывания ссылается автор? Почему?

Концептуальный комментарий   предполагает, что вы, опираясь на понимание проблемы, даёте различного рода интерпретации:

К какому типу проблем принадлежит эта проблема?

Актуальна ли эта проблема в наши дни?

Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой?

Почему эта проблема привлекла внимание автора?

Какой аспект этой проблемы рассматривает автор?

КЛИШЕ (типовые конструкции):

Автор заставляет читателя  задуматься над… , обращает внимание на… , доказывает, убеждён в том, что… , разделяет мнение, искренне восхищён(огорчён), приводит нас к выводу о том, что…, полемизирует с …, подробно рассматривает, обращает наше внимание, убеждает нас в том…, отмечает, описывает, подчёркивает, останавливается на, приводит пример того, как…, отмечает важность, считает, цитирует, подтверждает свои мысли цитатами, опирается на мнение, анализирует, рассматривает, сопоставляет, противопоставляет, доказывает, убеждает, приходит к выводу, раскрывает проблему на примере случая из жизни, осуждает (одобряет), сочувствует, симпатизирует.

Не случайно  писатель изображает…                                                  Каждый из нас не раз сталкивался с этой проб-

Проблема раскрывается автором на примере…                               лемой.

В качестве примера автор рассматривает…                                      Как и большинство из нас, автор считает, что…

В размышлениях автора звучит мысль о том, что…                         Вопреки мнению большинства автор считает, …

Проблема…- одна из актуальных проблем нашего времени.        Таким образом, автор убеждает нас в том, что

Данная …проблема имеет многовековую историю.

3

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ – это итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста. Это то, в чём автор видит решение проблемы. Авторская позиция проявляется в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям, героям и их поступкам.

Средства выражения авторской позиции:

Слова-маркеры: главное, самое важное, надо, нужно.

Оценочная лексика. Положительная: отличный, прекрасный, превосходный, чудесный, изумительный, роскошный, великолепный ;  отрицательная:  скверный, гадкий, отвратительный, безобразный, наглый, нахальный противный.

Средства выразительности.

Вводные слова.

Побудительные предложения.

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ.

Автор считает, что…

Автор подводит читателя к выводу о том, что…

Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

Позиция автора такова…

Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…

Автор призывает нас к …

Автор убеждает нас в том, что…

Автор осуждает…

Отношение автора к поставленной проблеме неоднозначно.

Основная цель автора заключается в том, что…

Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что…

4

АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОЙ ПОЗИЦИИ.

Аргументация – это способ доказательства истинности какой-либо мысли с помощью объяснений, примеров.

Аргументы – это основания, доводы, подтверждающие или опровергающие какую-либо мысль.

Виды аргументов

РАЦИОНАЛЬНЫЕ (ЛОГИЧЕСКИЕ):     реальные факты

                                                                   статистика

                                                                  законы природы

                                                                  положения официальных документов

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ:        конкретные примеры из жизни

                                              примеры из художественных произведений

                                              предположительные примеры

ССЫЛКИ НА АВТОРИТЕТ:                              мнения выдающихся людей

                                                                            цитаты из авторитетных источников

                                                                            мнение очевидцев

                                                                            общественное мнение

АРГУМЕНТЫ, ОЦЕНИВАЕМЫЕ   2   БАЛЛАМИ: примеры из художественной литературы

                                                                                       примеры из публицистической литературы

                                                                                      примеры из научной (научно-популярной) литературы.

АРГУМЕНТЫ, ОЦЕНИВАЕМЫЕ   1   БАЛЛОМ: примеры из жизни,    собственные наблюдения и выводы,   предположительные примеры,    ссылки на авторитет,   пословицы, поговорки, афоризмы,   примеры из кинофильмов.

5

КОМПОЗИЦИЯ  СОЧИНЕНИЯ.

ПРОБЛЕМА

КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ

ПОЗИЦИЯ АВТОРА

СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ

АРГУМЕНТ 1

АРГУМЕНТ 2

ВЫВОД

Основные средства связи между предложениями в тексте.

Слова-заместители: местоимения, наречия, синонимы, различные оценочные обозначения, родовидовые слова, имя собственное – имя нарицательное.

Лексические повторы.

Соответствие видовременных глагольных форм.

Предлоги.

Анафора и эпифора.

Параллелизм.

Противопоставление.

Вопросительные предложения.

Союзы.

Порядок слов в предложении (прямой, обратный).

Последовательность в изложении мыслей.

Слова-организаторы логических связей.

Вводные слова, организующие порядок высказывания.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ.

РЕЧЕВЫЕ  ОШИБКИ

Логические   ошибки.