Презентация к уроку русского языка "Фонетические процессы и орфографические правила". 10 класс.
презентация к уроку по русскому языку (10 класс) по теме

Слайд 1

Фонетические процессы и орфографические правила

Слайд 2

Фонетические процессы 1. Редукция 2. Оглушение 3. Озвончение 4. Выпадение 5. Смягчение 6. Стяжение

Слайд 3

Какие фонетические процессы происходят в словах? Молодёжь, просьба, вестник, кость, учиться, сожалеть, сочувствовать, робкий, молотьба, сугроб, расчёт.

Слайд 4

Слабые позиции для гласных: 1) безударная; 2) положение после шипящих и ц.

Слайд 5

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? встр…чать, в…рховный, уд…влённый апл…дисменты, укр…тить, совм…щать изл…жение, пров…нциальный, р…дколесье д…ректор, зад…рать, нап…дающий - - + -

Слайд 6

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? сат…рический, перекл…каться, л…гичность пр…зидиум, пр…вилегии, беспр…кословно ог…рчение, побл…дневший, в…риант п…лисадник, насл…ждение, просл…влять - - + -

Слайд 7

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? пер…одический, амн…стировать, умн…жение д…агноз, происх…дить, пож…лать подг…рел, сп…сать, в…стибюль покл…нение, ст…пендия, предпол…жение - - + -

Слайд 8

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? просв…щение, асф…льтированный, нак…рмить соб…раться, зам…нить, ап…лляция м…гистраль, м…теринский, опров…ргать г…ниальный, п…ссимист, трад…ционный - - + -

Слайд 9

Можно ли проверить гласную в корне? Пор а жа̀ть выр а зѝтельный о̀бр а зный отр а жа̀ть безобр а̀ зный Подр а жа̀ть -драж- - дорог- ра//оро ж//г

Слайд 10

Словарная работа С е рт и ф и ка̀т – документ, удостоверяющий права на что-либо (документ, удостоверяющий качество товара). Т о л е ра̀нтн о сть – терпение к чужому мнению, культуре, религии.

Слайд 11

з…рница, прик…саться, прор…сти обл…денение, поб…дитель, кр…тиковать м...рковь, ув...деть, пл...тить д…рога, уд…вление, ст…ловый - - + - 1. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная в корне?

Слайд 12

прик...сновение, дог...нять, ед...ница ап...лляция, прид...раться, экспер…мент к…сательная, соск…чить, м…кать кисть в краску к...ртина, опт...мизм, взб...раться - - + - 2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная?

Слайд 13

3. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная в корне? соб...рутся, заг...релый, к...ммерсант разб…рать, подж…гать, ск…чок к...пошится, предв...рительный, зар...сли с...туация, ср...жаться, б...седующий - - + -

Слайд 14

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная? покл...нение, прил…жение, з...мовщики в...стибюль, всп...хать, уед...нение р...внение, заг...релый, прик…сновение пож...лать, оч...рование, бл…стательный - - + -

Слайд 15

Слабые позиции для согласных: 1) конец слова; 2) перед другими согласными; 3) стечение нескольких согласных.

Слайд 16

Вставьте пропущенные буквы Полезный тру…, дальнее ро…ство, высший пилота…, издер…ки производства, неожиданная развя…ка, настоятельная про…ьба

Слайд 17

Проверьте! Полезный тру д , дальнее ро д ство, высший пилота ж , издер ж ки производства, неожиданная развя з ка, настоятельная про с ьба

Слайд 18

Вставьте пропущенные буквы Аген…ство, доблес…ный, я…ственный, ярос…ный, сверс…ник; ровес…ник, чудес…ный, ужас…ный; праз…ник, чу…ство, я…ства.

Слайд 19

Проверьте Аген т ство, доблес т ный, я в ственный, ярос т ный, сверс т ник; рове сн ик, чуде сн ый, ужа сн ый; праз д ник, чу в ство, яс тва.

Слайд 20

Заглянем в этимологический словарь Праздник заимствовано из старославянского языка, суффиксальное производное от «праздьнъ». Чувство заимствовано из старославянского языка как суффиксальное производное от «чувъ». Яства образовано от старославянского «ясти», «есть».

Слайд 21

Почему эти слова пишутся с мягким знаком? Письменный - Возьми - письмо возьму

Слайд 22

Обобщение 1.Можно ли сказать, что фонетические процессы и орфографические правила связаны между собой? 2. Зачем нужно знать слабые позиции для гласных и согласных?

Слайд 23

Рефлексия 1. Какое значение для тебя имеют знания, умения, полученные на уроке? Δ - не очень важны Ο- очень важны 2. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания? Δ - не совсем осознанные Ο - осознанные 3. С каким настроением ты изучал этот материал? Δ – не очень интересно Ο – было интересно 4. Как оцениваешь свою деятельность? Δ - удовлетворительно Ο - хорошо 5. Пригодятся ли эти знания тебе в дальнейшем? Δ - не пригодятся Ο - пригодятся

Слайд 24

Спасибо за сотрудничество! Домашнее задание: 1) повторить правописание корней с чередованием; 2) написать сочинение-миниатюру на тему «За окнами осень»