Памятка по написанию части С ЕГЭ по русскому языку
учебно-методический материал по русскому языку (11 класс) по теме

Памятка по написанию части С ЕГЭ по русскому языку

Для успешного выполнения части С ключевыми понятиями являются: проблема текста, комментарий к проблеме, авторская позиция, аргументация.

1. Проблема текста – это вопрос, над которым размышляет автор. Часто текст может затрагивать несколько проблем. В основу своего сочинения нужно положить ту, которая а) находится в центре внимания автора; б) которая более соответствует Вашим знаниям, жизненному и читательскому опыту. Виды проблем: философские, нравственные (этические), социальные, политические, экологические.

Типовые языковые конструкции:

Автор поднимает проблему…

Автор затрагивает важную проблему…

Автора текста волнует проблема…

Проблема, которую хотел нам показать автор, такова.

Проблема, которую рассматривает автор, заключается в том, что…

Текст Д.С. Лихачёва заставил меня задуматься над проблемой…

Волнующую всех нас проблему… поднимает писатель Д. Гранин

Проблема, поднимаемая В.Солоухиным, - это…

Я думаю, что проблема, поставленная автором, - это…

Проблема…  не может не волновать современного человека. Задумался о ней и В. Тендряков.

Что такое…? (В чём заключается…? Какую роль в жизни человека играет…?) Эту важную проблему поднимает автор.

2. Комментарий к проблеме – это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста. Два типа комментариев: а) текстуальный – объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы ( как, на каком материале автор раскрывает проблему; на чём и почему заостряет внимание; какие имена, факты, события упоминает автор, для чего; какие эмоции автора выражены в тексте; как выражено отношение автора к изображаемому, в чём оно проявляется) б) концепционный – в центре внимания интерпретация проблемы текста, её актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу ( Актуальна ли проблема в наши дни; в чём её значимость для общества; часто ли мы сталкиваемся с этой проблемой; касается ли она каждого из нас или только людей определённого возраста, профессии…; почему эта проблема привлекла внимание автора; к каким выводам автор приводит читателя)

3. Поскольку комментарий обычно располагается после формулировки проблемы, логично строить его так, чтобы он подводил к позиции автора. В этом случае можно использовать логический переход: Таким образом, позиция автора заключается в том, что…

4. Далее нужно выразить своё отношение к авторской позиции и подкрепить своё мнение аргументами – доказательствами, доводами, приводимыми в поддержку своей точки зрения. Типы аргументов: естественные доказательства – ссылка на общезначимый опыт, который имеет каждый человек; свидетельства самого автора сочинения; ссылки на авторитеты (мнения известных людей: писателей, политиков, учёных…); пословицы и поговорки; примеры из художественной литературы; б) логические доказательства – апеллирующие к человеческому рассудку, разуму: определение или уточнение какого-нибудь понятия, дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений следует третье; аналогия – умозаключение, при котором свойства, присущие одному объекту, переносятся на другой объект того же класса; в) чувственные аргументы- которые способны вызвать у читающего какие-либо чувства, эмоции и сформировать определённые отношения к описываемому.

Объём сочинения 150-300 слов!!!