тесты для 8 класса
тест по русскому языку (8 класс) по теме

Тест 1-8.

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове ОЛОВЯ...ЫЙ

1) пишется НН, так как это прилагательное с основой на -Н-

2) пишется НН, так как это слово-исключение

3) пишется Н, так как это прилагательное с суффиксом -ЯН-

4) пишется Н, так как это слово-исключение

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове КОЖА...ЫЙ

1) пишется НН, так как это прилагательное с основой на -Н-

2) пишется НН, так как это слово-исключение

3) пишется Н, так как это прилагательное с суффиксом -АН-

4) пишется Н, так как это слово-исключение

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове ЛИСТВЕ...ЫЙ

1) пишется НН, так как это прилагательное с основой на -Н-

2) пишется Н, так как это слово-исключение

3) пишется НН, так как это прилагательное с суффиксом -ЕНН-

4) пишется Н, так как прилагательное с суффиксом -ЕН-

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове ТУМА...ЫЙ

1) пишется НН, так как это прилагательное с основой на -Н-

2) пишется Н, так как это слово-исключение

3) пишется НН, так как это прилагательное с суффиксом -АНН-

4) пишется Н, так как прилагательное с суффиксом -АН-

1. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется НН

А. Собрание прошло организова...о.

Б. Собрание было хорошо организова...о.

В. Балет П. И. Чайковского «Лебеди...ое озеро»

Г. Мы ели печё...ый в золе картофель.

1) А,Б        2) В,Г        3) А,В        4) А,Г

1. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется Н

А. Вещь была потеря...а.

Б. Он смотрел потеря...о.

В. Краше...ый забор.

Г. Краше...ый краской забор.

1) А,В        2) А,Б        3) Б        4) В,Г

1. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется НН

А. Он чувствовал себя скова...о.

Б. Цепи были прочно скова...ы.

В. Сад украшал кова...ый забор.

Г. Сад украшал кова...ый известным мастером забор

1) А,Г        2) Б,В        3) А,В        4) В,Г

1. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется НН

1) говорить раздраже...о, лицо раздраже...о

2) карти...ая галерея, петуши..ый крик

3) испуга...ый взгляд, смотреть испуга...о

4) мощё...ая дорога, мощё...ая булыжником дорога

1. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется НН-

1) багря...ый, глиня..ая, каме...ый

2) земля...ой, многото...ые, племе..ой

3) тума...ое, ю...ый, скле...ый

4) краше...ые краской, маза...ые глиной, карти...ая галерея

Тест № 1. 8 класс.

Вариант II

1. Какое утверждение является неверным?

1) В двусоставном предложении для понимания его смысла необходимы  два главных члена.

2) Односоставные предложения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.

3) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличной  формой личного глагола.

4) Неопределённо-личные предложения — односоставные предложения со сказуемым в форме 1-го или 2-го лица наст. и буд.вр. или в форме мн.ч. прош.вр.

1. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А. Вяжут кружева над лесом в желтоватой пене облака.

Б. Начнут советовать и вкось тебе и впрямь.

В.Следовало бы создать заповедники тишины.

Г. Листья клёнов, похожие на лапы, резко выделялись на жёлтом песке аллей.

1) Б,Г            2) А,Г          3) А,В             4) Б,В

1. Определите тип предложения.

Решительно берёшься за скобу, заменявшую колокольчик, и громко стучишь.

1) двусоставное              2) определённо-личное         3)неопределённо-личное                  

4) безличное

1. Найдите определённо-личное предложение.

1) Пахнет дождём.

2) Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.

3) Лишь из лесу доносится заунывное уханье совы.

4) На набережной было темно и пустынно.

1. Найдите безличное предложение.

1) Нам посоветовали побывать в этом музее.

2) У нас не оставалось времени побывать в этом музее.

3) Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома.

4) Дым от костра поднимается в небо.

       6. Найдите обобщённо-личное предложение.

1) Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда.

2) Многое вспомнишь родное, далёкое, // Слушая рокот колёс непрестанный...

3) Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой.

4) Пахло нагретой землёй и мёдом.

       7. В неопределённо-личных предложениях сказуемое может быть выражено:

             1) существительным в именительном падеже;

             2) глаголом в форме 1-го или 2-го лица;

             3) глаголом в форме 3-го лица мн.ч. наст. и буд. вр. и в форме мн.ч прош.вр.

             4) инфинитивом.

        8. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо            

            поставить тире.

             1) Храбрый узнаётся на войне, мудрый в гневе, друг в нужде.

             2) Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом.

             3) Угар и плесень позади.

        9) В составе какого сложного есть простое безличное?

             1) Уже смеркалось, и мы зажгли свет.

             2) Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нём сатирика.

             3) Ещё мгновение, и лодка вошла под своды деревьев.

             4) Ещё молчаливы леса, и шум города сюда не доходит.

III вариант

1. Какое утверждение является неверным?

1) В односоставном предложениии грамматическая основа состоит из одного главного члена — подлежащего или сказуемого.

2) Односоставные предложения могут быть только нераспространёнными.

3) Неопределённо-личные предложения — односоставные предложения со сказуемым в форме 1-го или 2-го лица наст. и буд.вр. или в форме мн.ч. прош.вр.

4) Назывные предложения с частицами вот, вон приобретают указательное значение.

1. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А. Цели наши представляю довольно смутно.

Б. На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой.

В. Над головами важно шумели сосны.

Г. Непрерывный ледяной дождь.

1) А,Г            2) В,Г          3) Б,В             4) А,В

1. Определите тип предложения.

На прощанье подарили ему турецкую саблю.

1) двусоставное              2) определённо-личное         3)неопределённо-личное                  

4) безличное

1. Найдите определённо-личное предложение.

1) Снизу приятно пахло печёным хлебом.

2) Его врачам искусным поручили.

3) Обязательно поднимитесь на эту гору.

4)Тоскливо брести по этим местам одинокому, измученному человеку.

1. Найдите безличное предложение.

1) Вот моя деревня.

2) Нагибаюсь поднять газету и тотчас слышу тихий шорох.

3) Осенний день шуршал ломкой листвой.

4) Радостно было наблюдать за успехами наших гимнасток.

       6. Найдите обобщённо-личное предложение.

1) Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда.

2) Многое вспомнишь родное, далёкое, // Слушая рокот колёс непрестанный...

3) Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой.

4) Пахло нагретой землёй и мёдом.

       7. В неопределённо-личных предложениях сказуемое может быть выражено:

             1) существительным в именительном падеже;

             2) глаголом в форме 1-го или 2-го лица;

             3) глаголом в форме 3-го лица мн.ч. наст. и буд. вр. и в форме мн.ч прош.вр.

             4) инфинитивом.

        8. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо            

            поставить тире.

             1) Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету.

             2) Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом.

             3) Угар и плесень позади.

        9) В составе какого сложного есть простое безличное?

             1) Уже смеркалось, и мы зажгли свет.

             2) Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нём сатирика.

             3) Ещё мгновение, и лодка вошла под своды деревьев.

             4) Ещё молчаливы леса, и шум города сюда не доходит.

IV вариант

1. Какое утверждение является неверным?

1) По форме главного члена односоставные предложения делятся на две группы:

а) с главным членом сказуемым, б) с главным членом подлежащим.

2) В определённо-личных предложениях сказуемое стоит в форме 1-го или 2-го наст. и буд. времени или повелительного наклонения.

3) Сказуемое в безличном предложении может быть только простым глагольным.

4) Назывные предложения употребляются преимущественно в художественной литературе и рисуют место, время действия, обстановку, где оно происходит.

1. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А. Редко где можно было увидеть свет в непроглядной тьме.

Б. В тот год осенняя погода стояла долго на дворе.

В. Безрадостный летний восход.

Г. Всё ярко, всё бело кругом.

1) А,Г            2) В,Г          3) Б,В             4) А,В

1. Определите тип предложения.

Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.

1) двусоставное              2) определённо-личное         3)неопределённо-личное                  

4) безличное

1. Найдите определённо-личное предложение.

1) Из колодца тянуло прохладой.

2) Сниться мне станут в каком-то привычном кругу далёкий в лесу полустанок и сосны в глубоком снегу.

3) Люблю сырые запахи ненастья и влажный шум взволнованных лесов.

4) Ещё держатся по ночам морозы.

1. Найдите безличное предложение.

1) Постарайся заглянуть к нам хоть на часок.

2) В лесу держался запах прелой листвы.

3) Нам предлагают опуститься в пещеру.

4) Мне всегда немного жутко в холодном и сыром осеннем лесу.

       6. Найдите обобщённо-личное предложение.

1) Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда.

2) Многое вспомнишь родное, далёкое, // Слушая рокот колёс непрестанный...

3) Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой.

4) Пахло нагретой землёй и мёдом.

       7. В неопределённо-личных предложениях сказуемое может быть выражено:

             1) существительным в именительном падеже;

             2) глаголом в форме 1-го или 2-го лица;

             3) глаголом в форме 3-го лица мн.ч. наст. и буд. вр. и в форме мн.ч прош.вр.

             4) инфинитивом.

        8. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо            

            поставить тире.

             1) Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету.

             2) Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом.

             3) Угар и плесень позади.

        9) В составе какого сложного есть простое определённо-личное?

             1) Уже смеркалось, и мы зажгли свет.

             2) Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нём сатирика.

             3) Ещё мгновение, и лодка вошла под своды деревьев.

             4) Ещё молчаливы леса, и шум города сюда не доходит.

Тест №2.

I вариант.

1. Найдите неопределённо-личное предложение.

1) Глаза поминутно застилало слезами.

2) Дискуссию отложили на завтра.

3) Хотелось поскорее выйти из этого леса.

4) Вон крыша с петушком.

1. Какое предложение имеет значение обобщённого лица?

1) До настоящего рассвета было всё-таки ещё далековато.

2) Потерянного времени не воротишь.

3) Буду слушать музыку падающей листвы.

4) Люблю необъятное море в сиянии зимних ночей.

1. Какая схема соответствует предложению Три дня не было морозов и туман невидимо работал над снегом? (Знаки препинания не расставлены).

1)  [двусоставное] , и  [ двусоставное]

2) [ определённо-личное ] , и [ двусоставное]

3) [ безличное ] , и  [ неопределённо-личное]

4)  [безличное] , и  [ двусоставное]

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме [двусоставное] , и   [ безличное ]? (Знаки препинания не расставлены)

А. Ещё молчаливы леса и в небе звенеть ещё некому.

Б. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

В. Небо было тёмное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжёлые тучи.

Г. Ещё мгновение и лодка вошла под тёмные своды деревьев.

1) А,Б            2) Б,В              3) А,В                 4) В,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых тире стоит в качестве знака препинания в неполном предложении?

А. Храбрый узнаётся на войне, мудрый — в гневе, друг — в нужде.

Б. Большая Медведица — семь ярких звёзд.

В. Февраль силён метелью, а март — капелью.

Г. Хороший вкус — это прежде всего чувство меры.

1. А,Г            2) Б,В               3) А,В                      4) А,Б

1. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами

 однородных членов?          

            А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвёл алым

                 огнём.

            Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

            В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.

            Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и и свежим сеном.

              1) А,В                     2) Б,В          3) А,Б       4) А,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых союз И связывает

 однородные члены? (Знаки препинания не расставлены)

А. Вагонные составы словно проваливались в метель и нелегко было отыскать нужный вагон.

Б. Царское правительство не заинтересовалось «тунгусским феноменом» и экспедицию в тайгу не послало.

В. Окончен рассказ и полуулыбка тронула его бесцветные губы.

Г. Волны медленно шли к берегу и замедлялись на отмелях.

1) А,В                   2) В,Г                3) Б,Г               4) А,Б

Вариант II

1. Найдите неопределённо-личное предложение.

1) Терпеливо выслушай объяснение до конца.

2) Длинная зимняя ночь.

3) О талантливом юном художнике заговорили сразу.

4) Только к вечеру удалось добраться до лагеря геологов.

1. Какое предложение имеет значение обобщённого лица?

1) Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня.

2) Стихами прихожу вам зажигать сердца.

3) За ветром в поле не нагоняешься.

4) Время, плеч не сгибай и покою меня не учи.

1. Какая схема соответствует предложению Было пасмурно и тепло и спустя два дня в овражках зажурчали под снегом талые воды? (Знаки препинания не расставлены).

1)  [двусоставное] , и  [ двусоставное]

2) [ безличное ] , и [ двусоставное]

3) [ безличное ] , и  [ безличное]

4)  [двусоставное] , и  [безличное]

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме [двусоставное] , и   [ безличное ]? (Знаки препинания не расставлены)

А. Вспыхнул костёр и все стали сушиться.

Б. Прогулка не состоялась из-за плохой погоды и пришлось остаться дома.

В. Подул ветерок с заречья и сразу стало свежо.

Г. Ветер стихает и вдруг туман сгущается.

1) А,Б            2) Б,Г          3) Б,В                 4) В,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых тире стоит в качестве знака препинания в неполном предложении?

А. В его стихах — весёлая капель.

Б. Книжная полка — хранилище удивительных открытий для читателя.

В. Гриб в природе — это архитектурное творение.

Г. Одни были трудолюбивы и умелы, другие - ленивы.

1. А,Б            2) Б,В               3) А,В                      4) А,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами

 однородных членов?          

            А. Вдоль набережной и на мосту гулял и веселился народ.

            Б. Доктор надел пальто и шляпу и вышел из дома.

            В. Каждый день мы сыпали на подоконник крошки хлеба и крупу для птиц.

            Г. Сквозь пелену дождя проступали очертания острова и заросли кустов на нём.

              1) А,Г                   2) Б,В          3) А,Б       4) В,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых союз И связывает

 однородные члены? (Знаки препинания не расставлены)

А. Они остановились перед входом на веранду и отряхнули снег с одежды.

Б. Воздух чист и в предзакатном свете отчётливо выделяется каждая тропинка.

В. Река пенится на камнях и сверкает в лучах вечернего солнца..

Г. Двинулась рать и как будто огнём вся земля запылала.

1) А,Г               2) В,Г                3) Б,В            4) А,В

III вариант.

1. Найдите неопределённо-личное предложение.

1) Стало серо и мрачно.

2) Его именем назвали проспект.

3) Нам не просто смотреть друг другу в глаза.

4) Вот начало моей истории.

1. Какое предложение имеет значение обобщённого лица?

1) Встань за спиной моей, Россия, в своей рассветной чистоте.

2) Хвали утро днём, а день вечером.

3) Еду-еду в чистом поле.

4) Часов однообразный бой.

1. Какая схема соответствует предложению Ветер переменился и дым отнесло  в сторону? (Знаки препинания не расставлены).

1)  [двусоставное] , и  [ двусоставное]

2) [ двусоставное ] , и [неопределённо-личное]

3) [  двусоставное] , и  [безличное ]

4)  [безличное] , и  [ двусоставное]

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме [безличное] , и   [ безличное ]? (Знаки препинания не расставлены)

А. Морозить перестало и улицы стали уютнее.

Б. Уже стемнело и плохо было видно в степи.

В. Было уже поздно и решено было вернуться домой.

Г. Вечерело и с наступлением сумерек пустели улицы.

1) А,Б            2) Б,В              3) А,В                 4) В,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых тире стоит в качестве знака препинания в неполном предложении?

А. С северной окраины доносился тяжёлый гул танков, а с восточной — звенящий рокот самолётов.

Б. Тёплое молоко уже стояло на столе, а под крахмальной салфеткой — блюдце с печеньем.

В. Геральдика — наука строгая.

Г. Впечатление — слово многозначное.

1. А,В           2) Б,Г           3) В,Г                  4) А,Б

1. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами

 однородных членов?          

            А. Он остановился под деревом, откинул капюшон плаща и посмотрел вокруг.

            Б. Крупные капли дождя шлёпали по листьям деревьев и кустов и скатывались на

                  землю.

            В. По вечерам мы собирались за столом и читали вслух книги, рассматривали

                 журналы.

            Г. По дорогам тянулись обозы с яблоками и капустой и грузовики с зерном.

              1) А,Б                     2) Б,Г          3) Б,В             4) А,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых союз И связывает

 однородные члены? (Знаки препинания не расставлены)

А. Они погрузились на плот и вскоре река вынесла их на цветущую равнину.

Б.Машина тронулась вперёд и въехала в старый сосновый лес.

В. Бойцы быстро распределили между собой нехитрый груз и зашагали к лесу.

Г. Тяжёлая дверь парадного с громким скрипом отворилась и пронизывающий ветер ворвался в гулкую пустоту подъезда.

1) А,Г                 2) В,Г                3) Б,В         4) А,Б

IV вариант.

1. Найдите неопределённо-личное предложение.

1) Под ногами приятно поскрипывало.

2) А вот поляна в лунном свете.

3) Эту историю потом долго обсуждали в классе.

4) Не перегибай страницы книги.

1. Какое предложение имеет значение обобщённого лица?

1) Насилу переставляю вязнущие в водянистом мху ноги.

2) В поездку берём всё необходимое.

3) Живи не прошлым, а настоящим.

4) Меня узнаете легко вы.

1. Какая схема соответствует предложению Лодка стала поперёк реки и её повлекло по течению вместе со льдом? (Знаки препинания не расставлены).

1)  [двусоставное] , и  [ двусоставное]

2) [безличное ] , и [безличное ]

3) [двусоставное] , и  [безличное ]

4)  [безличное] , и  [ двусоставное]

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме [безличное ] , и   [ двусоставное ]? (Знаки препинания не расставлены)

А. Под окнами вновь затрещал мотоцикл и снова всё стихло.

Б. Как-то внезапно потемнело и мы зажгли в комнате свет.

В. Самой яхты не было видно и два ряда огней казались висящими в воздухе.

Г. Всё вокруг уже тонуло в сумерках и только верх кургана освещался лучами солнца.

1) А,Г          2) Б,В              3) В,Г            4) А,Б

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых тире стоит в качестве знака препинания в неполном предложении?

А. Всему начало — отчий дом.

Б. Сквозь туман небо казалось ближе, а звёзды — крупнее и ярче.

В. История — это наша жизнь.

Г. Лес становится плотнее, а река — шире.

1. А,Г            2) Б,В               3) А,В                      4) Б,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами

 однородных членов?          

            А.Дед взял корзинку и палку и отправился за грибами.

            Б. Яркое солнце, ослепительно белый снег и тишина обступили его.

            В. Солнце докатилось до края земли, растеклось по небу ярким заревом.

            Г. Ты сядешь в кресло и забудешь свист пурги и вой ветра.

              1) А,В                     2) Б,В          3) А,Г      4) В,Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых союз И связывает

 однородные члены? (Знаки препинания не расставлены)

А. Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение.

Б. Туман тотчас пришёл в движение и показался противоположный берег.

В. Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную крупными гроздьями.

Г. Большая часть окон была закрыта выгоревшими газетами и только на некоторых из них висели занавески.

1) А,В                   2) В,Г                3) Б,В            4) А,Г

Тест 2-8.

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове ПАХА...АЯ земля

      1) пишется НН, так как это отглагольное прилагательное

      2) пишется НН, так как это причастие

      3) пишется Н, так как это прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида

      4) пишется Н, так как это причастие не имеет приставки

1. Укажите верное объяснение орфограммы в слове никем не ПАХА...АЯ земля

      1) пишется НН, так как это причастие, есть зависимое слово никем

      2) пишется НН, так как это отглагольное прилагательное

      3) пишется Н, так как это прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида

      4) пишется Н, так как это причастие не имеет приставки

1. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Около гости(1)ицы на асфальтирова(2)ой дорожке стояла краше(3)ая скамейка, на которую и присел отдохнуть наш ю(4)ый герой.

      1) 1, 2, 3, 4                             2) 2,3                        3) 3                                  4) 2

1. На месте каких цифр пишется НН?

Ю(1)ый месяц освещал свежекраше(2)ую зелё(3)ую скамейку. Дом, украше(4)ый стекля(5)ыми лампочками, всем понравился.

      1) 1, 2, 3                               2) 4, 5                          3) 4                                4) 2,3

1. На месте каких цифр в словах пишется НН?

        Воща(1)ые пластинки, берестя(2)ые полоски, старательно выровне(3)ые доски,         применявшиеся некогда для письма. были непригодны для долговреме(4)ого         хранения.

      1) 1,3,4                           2) 3,4                         3) 1,4                                     4) 4

1. В каком (-их) предложении (-ях) в выделенном слове пишется НН?

      А. Когда погода была безветре...а, смотритель разрешал подниматься на маяк.

      Б. Начальник сворачивал папиросу из кроше...ого табака, садился и закуривал.

      В. Иногда он надевал форме...ую бескозырку и шёл к морю.

      Г. Жил он недалеко от нас, в соседнем колхозе «Труже...к моря».

      1) А                              2) Б, В                         3) Б, В, Г                       4) А, В

1. На месте каких цифр пишется Н?

В простенке между занавеше(1)ыми окнами были установле(2)ы часы, а рядом с ними — шкаф с большими стари(3)ыми книгами в кожа(4)ых переплётах

     1). 1,2                            2). 4                        3).2,4                                    4). 2,3,4

1. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется Н

      1) чугу...ый, журавли...ый, рдя...ый

      2) клюкве...ый, ледя...ой, подли...ый

      3) кожа..ый, гости...ая, серебря...ый

      4) гружё...ые баржи, гружё...ые песком баржи, тка...ая скатерть

9.-Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется Н

      1) хвалё...ый, распаха..ая, паха...ое (поле)

      2) крое...ые мастером платья, крое...ые платья, скрое...ые платья

      3) зва...ый вечер, нетопле..ое помещение, гости...ая

      4) неварё...ые овощи, несваре...ые овощи, никем не варе...ые овощи

          10.Укажите ряд слов, в котором пишется НН

1. кова...ый, писа...ая красавица, багря...ый
2. безветре...ый, болезне...ый, вяза...ый вручную
3. гашё...ая известь, мощё...ая булыжником, замощё...ая
4. стекля...ый. зелё...ый, травя...ой

Текст.

        На самом краю оврага начинает...ся едва пр...метная доро...ка буд(то) выходящая из земли. Она ведёт между кустов (в)доль по берегу рытвины и (на)конец сделав ещё (не)сколько извилин и...чезает в глубокой яме. Га(л, лл)ерея обращё...ая к оврагу имеет особенное устройство. Несколько сажен она идёт отлого потом вдруг поворачивает (на)право. Горе любопытному который (не)осторожно пустится (по) этому новому направлению. Она оканчивает...ся обрывом или поворачивает вертикально (в)низ.

        Маленький ключ... который выходя из отверстия в стене проб...рает...ся (в)доль по ней оживляет это мрачное жилище.

Задания:

1. Докажите, что это текст. Какова роль первого и последнего предложения?
2. Укажите стиль текста. Определите его основную мысль.
3. Найдите в тексте многозначные слова. Докажите, что они многозначные.
4. Определите лексическое значение слова САЖЕН.
5. Подберите синонимы к выделенному слову. Почему в тексте используется именно это слово?
6. Найдите стилистически окрашенные слова (высокие, книжные, разговорные и т.д.) Какова их роль в тексте?
7. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
8. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
9. Сделайте орфографический разбор слов СДЕЛАВ, ИСЧЕЗАЕТ.

Текст.

        На самом краю оврага начинает...ся едва пр...метная доро...ка буд(то) выходящая из земли. Она ведёт между кустов (в)доль по берегу рытвины и (на)конец сделав ещё (не)сколько извилин и...чезает в глубокой яме. Га(л, лл)ерея обращё...ая к оврагу имеет особенное устройство. Несколько сажен она идёт отлого потом вдруг поворачивает (на)право. Горе любопытному который (не)осторожно пустится (по) этому новому направлению. Она оканчивает...ся обрывом или поворачивает вертикально (в)низ.

        Маленький ключ... который выходя из отверстия в стене проб...рает...ся (в)доль по ней оживляет это мрачное жилище.

Задания:

            1. Докажите, что это текст. Какова роль первого и последнего предложения?

2. Укажите стиль текста. Определите его основную мысль.

3. Найдите в тексте многозначные слова. Докажите, что они многозначные.

4. Определите лексическое значение слова САЖЕН.

5. Подберите синонимы к выделенному слову. Почему в тексте используется именно это слово?

6. Найдите стилистически окрашенные слова (высокие, книжные, разговорные и т.д.) Какова их роль в тексте?

7. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

8. Выполните синтаксический разбор второго предложения.

9. Сделайте орфографический разбор слов СДЕЛАВ, ИСЧЕЗАЕТ.

Тест 3-8.

1. Укажите вариант со слитным написанием НЕ

А. (Не)хотя

Б. Вы (не)люди

В. (Не)видимка.

Г. Вовсе (не) красивый.

1) А,Б,В               2) А,Б                 3) Б,В,Г                     4) А,Г

1. Укажите вариант с раздельным написанием НЕ

А. (Не) был

Б. (Не)здоровится

В. (Не) оглядываясь

Г. (Не) стреляя

1) А,Б,В                 2) В                    3) А,В,Г                     4) В,Г

1. Укажите вариант со слитным написанием НЕ

А. Никогда (не) писавший писем

Б. (Не)читанная книга

В. Никем (не) читанная книга

Г. (Не)когда

1) А,Б,               2) Б,Г                 3) В,Г                     4) Б,В

1. Укажите вариант с раздельным написанием НЕ

А. (Не)хуже, чем у меня

Б. (Не) моё

В. (Не) могли

Г. (Не)взрачный

1) А,Б,В               2) А,Б                 3) Б,В,                     4) А,Г

1. Укажите ряд, в котором со всеми словами НЕ пишется слитно.

1) (не) сжата, (не) кошена, (не)здоровится

2) ложка (не) серебряная, (не)нависть, (не)когда

3) (не) остыв, (не)стареющий, (не) высохли

4) (не)остывший чай, (не)годующий, (не)красивый поступок

1. Укажите ряд, в котором со всеми словами НЕ пишется раздельно.

1) ещё(не) распустившийся; (не) маленький, а большой; (не)навистный

2) совсем (не) маленький, (не) виданный мною, (не) украшен

3) ничем (не) замечательный; (не) плохой вариант, (не)брежный жест

4) (не)чего, (не)ряха, вовсе (не) плохой

1. Укажите ряд, в котором НЕ или НИ со всеми словами пишется раздельно.

1) Она (ни)кому этого (не) сказала.

2) (Ни)что (не) заставит меня это сделать

3) (Ни)кто (не) заметил, что ему (не)здоровилось.

4) Темнота была страшная: (не) было видно (ни) зги.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Умей жить и тогда, когда жизнь становится (не)выносимой.

2) Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.

3) Лодка приближалась к тому месту, где(не) защищённое от ветра море кипело и металось во мраке.

4) Где-то среди звёзд затерялось маленькое, (не)яркое созвездие.

1. В каком варианте ответа НЕ или НИ со словом пишется слитно?

А. (Ни) разу мне не довелось это увидеть

Б. Нам (не)льзя этого делать

В. Рассказ (не)интересный

Г. Как (ни) трудна дорога, нужно идти дальше.

1) А,Б,Г               2) А,Б                 3) Б,В,                     4) Б,В,Г

Тест №3 8 класс.

 Вариант I.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

А. Сокровища, дарованные нам Пушкиным, действительно велики и неоценённы.

Б. Утром я проснулся ни свет, ни заря от звенящей тишины.

В. Минуты через две он уже ясно угадывал то угол дома, то столб, то силуэт дерева.

Г. Олег говорил легко и взволнованно и не прибегал к помощи телесуфлёра.

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены связаны сочинительными разделительными союзами?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении  однородными являются дополнения?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком случае однородные члены имеют при себе зависимые слова?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении несколько рядов однородных членов?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

 Вариант II.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

А. Берёзы и клёны сбросили свои узоры и тихо засыпают.

Б. Костёр горел щедро, дымно, в полную силу.

В. Любил он звук боя часов в квартире или в своём кабинете.

Г. Эта книга интересна, как для взрослых, так и для детей.

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены связаны сочинительным разделительным союзом?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении  однородными являются сказуемые?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены выражены разными частями речи?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении несколько рядов однородных членов?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

 Вариант III.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

А. Он командовал отрывисто, вполголоса, почти шёпотом.

Б. Пейзаж чужой планеты у него перед глазами то появлялся, то исчезал.

В. Один рулевой бодрствовал на корме, да напевал что-то под нос.

Г. Сады залились бело-розовой пеной цветения и наполнились писком, свистом и щебетом.

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены связаны сочинительным разделительным союзом?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении  однородными являются обстоятельства образа действия?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены имеют выражены разными частями речи?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении несколько рядов однородных членов?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

 Вариант IV.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

А. Её серые глаза были красны не то от слёз, не то от бессонницы.

Б. Солнце над головой, листва на деревьях, шумящая от ветра, выглядели радостными и  привлекательными.

В. На другой день Лиза проснулась ни свет, ни заря и отправилась к бабушке.

Г. Работа шла дружно, без перерыва, с весёлыми шутками и песнями.

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены связаны сочинительным разделительным союзом?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении  однородными являются сказуемые?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении однородные члены  выражены разными частями речи?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

1. В каком предложении несколько рядов однородных членов?

1) А               2) Б               3) В                4) Г

Тест 4-8.

1. В каком варианте ответа НЕ и НИ со словом пишется раздельно?

А. С его словами нельзя было (не) согласиться.

Б. Что бы (ни) говорили о нём плохого, он поступал так, как ему советовали.

В. Пол был (не)вымыт.

Г. На столе лежали (не) мытые фрукты.

1) А,Б,В               2) А,В                 3) Г                     4) В,Г

1. В каком варианте ответа НЕ и НИ со словом пишется слитно?

А. (Ни) когда он этого (не) говорил

Б. Это было (не)что.

В. (Ни)что так (не) сближает людей, как общность интересов.

Г. Вещи, (не) тронутые временем, лежали на столе.

1) А,Г                 2) Б,В                    3) А,Б,В                     4) А,В,Г

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1). (Не) смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.

2). Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.

3). Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.

4). Работа над рукописью (не)закончена.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1). (Не)завершённая рукопись вызвала большой интерес.

2). (Не)завершённая писателем рукопись вызвала большой интерес.

3). Рукопись (не)завершена, однако уже вызвала большой интерес.

4). Ещё (не)завершённая рукопись вызвала большой интерес.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Он был (не)расторопен, доверчив, плохо разбирался в правилах игры.

2) (Не)смотря на поздний час, окна его дома были освещены.

3) По тёмному небу золотым узором звёзд написано (не)что торжественное, чарующее душу.

4) В Уссурийской тайге водится чёрный заяц, до сих пор ещё (не)описанный.

1. Укажите вариант со слитным написанием НЕ или НИ со словом

А). (Не)чего было вам это говорить.

Б). (Ни)чего не говорите.

В). На душе было (не)спокойно.

Г). На душе было далеко (не)спокойно.

          1) А, Б, В                   2) А, В                   3) Б, Г                    4) А, Б

1. Укажите вариант со слитным написанием НЕ или НИ со словом

А.) (Ни)кто этого (не) сказал.

Б.) (Не)смотря по сторонам, он перешёл дорогу.

В.) Это была (не)правда.

Г.) Это была (не)правда, а ложь.

    1) А, Б, В                   2) А, В                   3) Б, В                    4) А

1. Укажите номера слов с раздельным написанием слова с НЕ

           Солдаты шли по (1) (не)мощёной дороге.

        Издали доносились (2) (не)приятные звуки, напоминающие (3) (не)то визг пилы, (4) (не)то скрежет тормозов (5) (не)исправной машины.

1) 1, 2, 3                        2) 2, 3, 4                        3) 3, 4                        4) 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа НЕ со словом пишется слитно?

А. У него был (не)опрятный вид.

Б. К середине мая поле было ещё (не)вспахано.

В. (Не)вспаханное поле наводило тоску.

Г. Ещё (не)вспаханное поле наводило тоску.

1) А,В              2) А,Б                 3) Б,Г                     4) Г

Тест №4 8 класс.

II вариант.

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?

А. Приют был мал, зато спокоен.

Б. И видишь ты синий свод небес да солнце, да лес.

В. Усевшись где-нибудь на кургане в степи, на холмике над рекой, или на хорошо знакомом утёсе, слепой слушал шелест листьев да шёпот листвы.

Г. В знакомой сакле огонёк то трепетал, то снова гас.

1) А, Б          2) В, Г                     3) Б, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме:  О,О,О -  О (союзы в схеме не указаны )? (Знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. Кругом повсюду мох и под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

Б. Ни справа ни слева ни на берегу никого не было.

В. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду чувствовалось приближение осени.

Г. Море порт город всё превратилось в порывистую от ветра тьму.

1) А, В,             2) Б, Г       3) В, Г         4) Б, В

1. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всё(1) и эти невероятные облака(2) и пурпурное зарево над ними(3) и неподвижная поверхность(4) уже засыпающего моря(5) и сосны(6) возвышающиеся на западе(7) казалось фантастическим.

1) 1 — двоеточие; 3, 4, 6, 7 -запятые;           2) 1 — двоеточие; 3,5, 6, 7 - запятые;

3) 1 — двоеточие; 2, 3, 5, 6 — запятые; 7— запятая и тире;

4) 1 — тире; 2, 3, 4, 5, 6 — запятые.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использовано как средство выразительности языка многосоюзие?

А. Мрачное, унылое настроение преследовало её и дома, и на улице, и в школе.

Б. На цветах, на траве и листьях блестела и дрожала утренняя заря.

В. Своеобразную звуковую картину создавали и удары волн о борта корабля, и грохот сапог по палубе, и негромкий говор, и скрип досок.

Г. Внезапно поднялась стая ворон и с карканьем закружилась над улицей и над домами.

1) А, Г     2) Б, В,          3) А, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация ( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?

А. Тучи стремительно разошлись вдоль всей линии горизонта, налились грозовой фиолетовой тяжестью, стали быстро затягивать небесную синеву.

Б. Лодку крутило, вертело, захлёстывало и стремительно несло куда-то в неизвестном направлении.

В. Река шумит, пенится на камнях, сверкает в лучах вечернего солнца.

Г. Он включил рацию, вытянул из телефонной трубки антенну и положил её рядом на сиденье.

1) А, В          2) А, Б            3) Б, В,     4)А, Г

Тест №4 8 класс.

I вариант.

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?

А. Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба.

Б. Звери обитают здесь, как по береговым зарослям, так и в самой долине.

В. Я никогда не мог видеть не только вырубленной рощи, но даже падение одного большого подрубленного дерева.

Г.Хотела было куча лип образовать аллею да вдруг ушла в лес и братски перепуталась с ельником и березняком.

1) А, Г     2) Б, В,                   3) Б, Г      4) А, Б,

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме: О: О,О,О -   ...   (союзы в схеме не указаны )? (Знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. Сад двор дом всё было в холодной тени.

Б. Ни один след ни лыжный ни пеший ни человеческий не пересекал дорожную тропу.

В. И в этой росе в саду под моим окном уже пел и тюрюлюкал чёрный дрозд.

Г. Вокруг всё ожило и леса и пруды и степи и засияло яркими весенними красками.

1) А, В,             2) Б, Г       3) В, Г         4) Б, В

1. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всюду(1) на столе(2) и на тумбочке(3) и на ковре(4) покрывавшем пол(5) разложены книги.

1. 3, 4, 5 - запятые;

      2) 1— двоеточие; 3,4,5 - запятые;

3) 1 — двоеточие; 2, 3, 4— запятые; 5— запятая и тире;

4) 1 — тире;  3, 4, 5— запятые.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использовано как средство выразительности языка многосоюзие?

А.Холодный ветер дует с моря и несёт запах водорослей, шторм и солёные брызги.

Б. Моему взгляду открывались и незнакомые цветы, и неизвестные травы, и непонятные кустарники, и поляна среди  деревьев, и обширные луга.

В. После зимней спячки в солнечных лучах умывались и земля, и деревья, и кусты.

Г. Я вспоминаю серые скалы и свинцовое море, могучие лиственницы, лишённые вершин, и хочу вновь вернуться в те места.

1) А, В       2)  В,  Г        3) А, Б        4) Б, В

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация ( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?

А. Синие полосы тумана колыхались над орешником, заливали кусты.

Б. Он стряхнул оцепенение, лёг на скрипучую деревянную кровать и подтянул к подбородку одеяло.

В. Усталое светило медленно погружалось в облака, окрашивая всё вокруг в розовые, пунцовые, кумачовые тона.

Г. Вода медленно подступала к ногам, притопляла камни, прибывала на глазах и наконец хлынула из полыньи на лёд, потекла верхом.

1) А, В          2) А, Б            3) Б, Г,     4)В, Г

Тест №4     8 класс.

II вариант.

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?

А. Приют был мал, зато спокоен.

Б. И видишь ты синий свод небес да солнце, да лес.

В. Усевшись где-нибудь на кургане в степи, на холмике над рекой, или на хорошо знакомом утёсе, слепой слушал шелест листьев да шёпот листвы.

Г. В знакомой сакле огонёк то трепетал, то снова гас.

1) А, Б          2) В, Г                     3) Б, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме:  О,О,О -  О (союзы в схеме не указаны )? (Знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. Кругом повсюду мох и под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

Б. Ни справа ни слева ни на берегу никого не было.

В. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду чувствовалось приближение осени.

Г. Море порт город всё превратилось в порывистую от ветра тьму.

1) А, В,             2) Б, Г       3) В, Г         4) Б, В

1. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всё(1) и эти невероятные облака(2) и пурпурное зарево над ними(3) и неподвижная поверхность(4) уже засыпающего моря(5) и сосны(6) возвышающиеся на западе(7) казалось фантастическим.

1) 1 — двоеточие; 3, 4, 6, 7 -запятые;           2) 1 — двоеточие; 3,5, 6, 7 - запятые;

3) 1 — двоеточие; 2, 3, 5, 6 — запятые; 7— запятая и тире;

4) 1 — тире; 2, 3, 4, 5, 6 — запятые.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использовано как средство выразительности языка многосоюзие?

А. Мрачное, унылое настроение преследовало её и дома, и на улице, и в школе.

Б. На цветах, на траве и листьях блестела и дрожала утренняя заря.

В. Своеобразную звуковую картину создавали и удары волн о борта корабля, и грохот сапог по палубе, и негромкий говор, и скрип досок.

Г. Внезапно поднялась стая ворон и с карканьем закружилась над улицей и над домами.

1) А, Г     2) Б, В,          3) А, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация ( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?

А. Тучи стремительно разошлись вдоль всей линии горизонта, налились грозовой фиолетовой тяжестью, стали быстро затягивать небесную синеву.

Б. Лодку крутило, вертело, захлёстывало и стремительно несло куда-то в неизвестном направлении.

В. Река шумит, пенится на камнях, сверкает в лучах вечернего солнца.

Г. Он включил рацию, вытянул из телефонной трубки антенну и положил её рядом на сиденье.

1) А, В          2) А, Б            3) Б, В,     4)А, Г

Тест №4         8 класс.

III вариант.

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?

А. Вдруг за ним стрелы мгновенное жужжанье, кольчуги звон и крик, и ржанье, и топот по полю глухой.

Б.Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал, так же неожиданно как и появился.

В. Цветы лучше всего собирать или утром, или перед вечером.

Г. Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуты кажется и смешным, и странным, и непонятным.

1) А, Б          2) В, Г                     3) А, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме: О: О,О,О (союзы в схеме не указаны )? (Знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. Распоряжения его всегда были и быстры и точны и конкретны.

Б.  Вокруг не было ни человека ни лошади ни птицы.

В. Сквозь молочно-голубую дымку мутно голубело всё вокруг лес скалы острова.

Г. Скворец начинал таскать в гнездо всякий строительный вздор мух вату перья.

1) А, Г,             2) Б, В     3) В, Г         4) А, Б,

1. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всё(1) и берёзовая рощица(2) и могучий дуб(3) закрывавший своим шатром поляну(4) по-своему было прекрасно.

1) 1, 4 — тире; 2, 3 - запятые;      

2) 1 — двоеточие; 2, 3, 4  - запятые;

3) 1 — двоеточие; 2, 3— запятые; 4 — запятая и тире;

4) 1 — двоеточие; 2, 3 — запятые, 4 — тире.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использовано как средство выразительности языка многосоюзие?

А. Художник должен быть и историком, и поэтом, и философом, и наблюдателем.

Б. Мороз пробирается сквозь одежду и обжигает лицо и руки.

В. Однако ничего ни в вестибюле, ни на открытой веранде, ни в саду не происходило.

Г.  Мокрый снег к утру покрылся толстой ледяной коркой и хрустел под ногами и под колёсами машин.

1) А, Г     2) Б, В,          3) А, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация ( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?

А. И чья очередь испугаться, отшатнуться, отпрянуть?

Б. Ветер ударял в грудь, в лицо, выдавливал слёзы, раздувал полы пальто.

В. Упрёков, жалоб, слёз моих не смейте ожидать.

Г. Они прыгали по камням, проваливались в снег, скользили по замёрзшим лужам.

1) А, В          2) А, Б            3) Б, Г,     4) В, Г

Тест №4   8 класс.

IVвариант.

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?

А. Человек, оставшись один в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поёт, или сшибает палкой сухие листья.

Б. Пологие холмы и берега рек покрыты то редким лиственным лесом, то кустарниковой зарослью.

В. Надо быть обязательным, как в большом так и в малом деле.

Г. Дом весь окружён этими видами, этим воздухом да полями, да садами.

1) А, Б          2) В, Г                     3) Б, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме:  О,О,О -  О (союзы в схеме не указаны )? (Знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. Ни в благодушии ленивом ни в блеске славы ни в тени поэт не может быть счастливым в тревожные для мира дни.

Б. Каждый факт каждая деталь каждый штрих всё было взято из различных документальных источников.

В. Его мудрость знания душевное обаяние привлекали к нему многих.

Г.  Убранство комнат костюм хозяйки портреты на стенах ничто не укрылось от наблюдательного гостя.

1) А, В,             2) Б, Г       3) А, Г         4)  А, Б,

1. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Лиственные деревья(1) как-то(2) осина(3) и ольха(4) липа(5) и берёза(6) ещё голы.

1) 1, 3, 4 — запятые;

2) 1 — двоеточие; 3, 4, 5 — запятые;

3)  3, 5  — запятые; 6 — тире;

4) 1, 4 — запятые; 2 — двоеточие; 6 — тире.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использовано как средство выразительности языка многосоюзие?

А. Для каждого из гостей у хозяина готово и приветствие, и вопрос, и шутка, и любезный каламбур, и выразительная улыбка.

Б. Она оживилась и выглядела довольной и счастливой.

В. Нередко в роще поднимали иль ею брошенный венок, или клочки персидской шали, или заплаканный платок.

Г. Крупные капли дождя зашлёпали по листьям деревьев и кустов и падали на землю.

1) А, Г     2) Б, В,          3) А, В            4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация ( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?

А. Достаточно было одного взгляда, чтобы понять, почувствовать и безоговорочно поверить в его важность, его исключительность, его могущество.

Б. Днём паутина летала по воздуху, запутывалась в нескошенной траве седой пряжей, налипала на вёсла, на лица, на удилища.

В. Вихрь поднял столб пыли по дороге, ворвался в деревню, погнал вдоль улицы петухов и кур, раздувая их перья, сбросил несколько гнилых досок с забора, снёс соломенную кровлю.

Г. Ветерок повеял прохладой в лицо прохожему, прошумел по листьям, поднял столб пыли по дороге, захлопнул мимоходом ворота.

1) А, В          2) А, Б            3) А, В, Г    4) Б, Г

Тест №5  8 класс

I вариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом  И?

А. Небо ласково дышало и время от времени слегка вздрагивало от сполохов дальних зарниц.

Б. В голосе Якова была неподдельная глубокая страсть и молодость, и сила, и какая-то грустная скорбь.

В. И пенится, и ходит океан, и в берег бьёт волной безумной.

Г. Море бунтует, и клокочет, и хлещет и свищет.

1) А, Г       2) Б, В       3) Б, Г       4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. Мокро блестят старые ...железные крыши.

Б. По небу, заслоняя звёзды, неслись низкие ...тяжёлые тучи.

В. Он прижался к мощному ...корявому стволу и стоял так неподвижно.

Г. В этот год осень пришла мрачная...дождливая.

1) А, В      2) Б, Г      3) Б, В       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Установилась прозрачная, звонкая тишина.

Б. Он видел только серое, низкое октябрьское небо.

В. Но ликующая толпа уже вынесла его на обширную, круглую, прогнутую, как воронка, площадь.

Г. Между скал повисла напряжённая, звенящая тишина.

1) А, Б       2) Б, В       3) Б, Г       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А. Мне давно хотелось найти такой уголок, где под рукой были бы: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды.

Б. Он очутился в зале с низким потолком, где всё: и стены, и потолочные балки, и узкие деревянные столы, и скамьи без спинок — было коричневого цвета.

В. Горы, лес, озеро, маленький городок — всё стало исчезать в наступающей темноте.

Г. Тополи, окаймлявшие шоссе, низкие домики с черепичными крышами, фигуры редких прохожих всё почернело, утратило цвета.

1) А, В       2) Б, В         3) А, Г      4) Б, Г

1. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Посаженные заботливыми руками деревья(1) как-то(2) тополь(3) акация(4) дикорастущий клён(5) зеленели приветливо и свежо.

1) 1, 2, 3 — запятые; 5 — тире

2) 1, 3, 4 — запятые; 2 — двоеточие; 5 — тире

3) 1, 3 — запятые; 2 — двоеточие; 5 — тире

4) 2, 3, 4 — запятые; 1 — двоеточие

Тест №5  (8 класс)

I вариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом  И?

А. Небо ласково дышало и время от времени слегка вздрагивало от сполохов дальних зарниц.

Б. В голосе Якова была неподдельная глубокая страсть и молодость, и сила, и какая-то грустная скорбь.

В. И пенится, и ходит океан, и в берег бьёт волной безумной.

Г. Море бунтует, и клокочет, и хлещет и свищет.

1) А, Г       2) Б, В       3) Б, Г       4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. Мокро блестят старые ...железные крыши.

Б. По небу, заслоняя звёзды, неслись низкие ...тяжёлые тучи.

В. Он прижался к мощному ...корявому стволу и стоял так неподвижно.

Г. В этот год осень пришла мрачная...дождливая.

1) А, В      2) Б, Г      3) Б, В       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Установилась прозрачная, звонкая тишина.

Б. Он видел только серое, низкое октябрьское небо.

В. Но ликующая толпа уже вынесла его на обширную, круглую, прогнутую, как воронка, площадь.

Г. Между скал повисла напряжённая, звенящая тишина.

1) А, Б       2) Б, В       3) Б, Г       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А. Мне давно хотелось найти такой уголок, где под рукой были бы: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды.

Б. Он очутился в зале с низким потолком, где всё: и стены, и потолочные балки, и узкие деревянные столы, и скамьи без спинок — было коричневого цвета.

В. Горы, лес, озеро, маленький городок — всё стало исчезать в наступающей темноте.

Г. Тополи, окаймлявшие шоссе, низкие домики с черепичными крышами, фигуры редких прохожих всё почернело, утратило цвета.

1) А, В       2) Б, В         3) А, Г      4) Б, Г

1. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Посаженные заботливыми руками деревья(1) как-то(2) тополь(3) акация(4) дикорастущий клён(5) зеленели приветливо и свежо.

1) 1, 2, 3 — запятые; 5 — тире

2) 1, 3, 4 — запятые; 2 — двоеточие; 5 — тире

3) 1, 3 — запятые; 2 — двоеточие; 5 — тире

4) 2, 3, 4 — запятые; 1 — двоеточие

II вариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом  И?

А.А пламя костра пританцовывало в лад с этими звуками и как будто смеялось.

Б. Туманный месяц и меня, и гриву, и хребет коня сребристым блеском осыпал.

В. Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь живую и веру гордую в людей.

Г. В рёве метели жили боль, и беда и тусклая тревога.

1) А, Б   2)  В, Г       3) Б, В     4)А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. Из такой трёпки сад выходил почти совсем обнажённым...засыпанным мокрыми листьями.

Б. Из открытых сеней с лаем выскочила пёстрая...мохнатая собачонка.

В. Светлые ...длинные волосы обрамляли её лицо.

Г. Узкая ...круто опускающаяся лестница скоро закончилась.

1) А, В      2) Б, В    3)  В, Г       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Низкие, хмурые облака быстро проносились над кедрами.

Б. Чувствовалось лёгкое, освежающее дуновение ветерка с едва заметным запахом озона.

В.Лодка пристала к одному из могучих, уходящих под воду столбов, на которые опиралась платформа.

Г. Вокруг небольшого круглого озерка с зеленовато-голубой, отражающей небо водой величаво шумели деревья.

1)  Б, Г       2) В, Г       3) А, Б      4) А, В

1. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А.Наш отряд может быть экипажем подводной лодки, бригадой монтажников-высотников — словом, вообще пригоден для любой работы.

Б. Здесь же бродили: куры и разноцветные петухи, утки и китайские гуси с наростами на носах.

В.Тысячи разнообразных предметов: дрова, мясо, корзины, меха, железо и тому подобное кучей лежало около пристани.

Г. Всё это: шум, и говор, и толпа людей — было как-то чудно Акакию Акакиевичу.

1) А, Б   2) Б, В         3) В, Г      4) А, Г

1. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всё в маленькой комнате(1) как-то(2) мебель(3)  стёкла чисто вымытых окон(4) пол(5) покрытый блестящим лаком(6) сверкало в лучахутреннего солнца.

1) 1 — двоеточие; 2, 3, 4, 5 — запятые

2) 1, 2, 3, 5— запятые; 6 — тире

3)  2 — двоеточие; 1, 3, 4, 5 — запятые ; 6 — запятая и тире

4) 2— двоеточие;  3, 4, 5, 6 — запятые

Тест №5  (8 класс)

III вариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом  И?

А. Бушует полая вода, шумит и глухо и протяжно.

Б. Буран крутит, швыряет снегом, и высвистывает, и заливается жутким воем.

В. Я вижу явственно и жёлтый плёс, и голос близкий, и шум порывистых берёз.

Г. Море вечно шумит и плещет, и зовёт окунуться в свои изумрудные волны.

1) А, Б    2) Б, В       3) В, Г       4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. В зелёном ... шёлковом платочке из тёплых мест пришла весна.

Б. На смену утру пришёл душный ... знойный день.

В. Потом я повернул на длинную ... липовую аллею.

Г. Он двинулся дальше по каменистой ... нагретой солнцем дороге.

1) А, Г      2) Б, В       3)  В, Г         4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Густые, длинные, чуть вьющиеся волосы полыхали в свете дня спелой пшеницей.

Б. Каменный, застывший, скованный морозом мир был враждебен мне.

В. Очень красивы были у неё глаза, серые, бездонные.

Г. Наконец они оказались около самой дальней, совершенно разрушенной башни.

1) А, В     2) Б, В       3) А, Г       4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А. Вот уже и стука, и крика, и бубенцов — ничего не слышно.

Б. Вдруг всё: это море, этот лазурный воздух, эти ветки и деревья, облитые солнцем — всё заструится, задрожит белым блеском.

В. Он помнил: горы и реки своей родины, её селения, поля и пустыни.

Г. Повсюду: в траве, в кустах кизила, дикого шиповника и на деревьях — заливались цикады.

1) А, Б       2) Б, В         3) А, Г      4) Б, Г

1. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Всё(1) книги на полках(2) и занавески(3) и старая мебель(4) было покрыто пылью.

1) 2, 3, 4 — запятые

2) 1— двоеточие; 3 — запятая; 4 — тире

3) 1 — двоеточие;  2, 3 — запятые; 4 — тире

4) 1 — тире;2, 3, 4 — запятые

Тест №5  (8 класс)

IVвариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом  И?

А. Всё блещет, и нежится, и радостно тянется к солнцу.

Б. Горный поток и шумел, и пенился, и бился о скалы.

В. В лесу одному шумно и жутко, и грустно, и весело.

Г. На Крите жили привольно, и весело, нараспашку и не таясь.

1) А, Г       2) Б, В       3) В, Г       4)А, В

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. На морском ... оранжевом песке после нас оставались отчётливые следы.

Б. Восковые ... не выцветающие тысячелетиями краски поражали воображение.

В. В бледной синеве неба возникали и таяли пушистые ... сизые облака.

Г.Несмотря на вечер, стояла тяжёлая ... удушающая жара.

1) А, Б       2) В, Г      3) Б, В       4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Гулкое эхо словно нарочно искажали очень знакомые, что-то напоминающие звуки.

Б. Серо-коричневые, кажущиеся издалека розоватыми стены придавали крепости нарядный вид.

В. Город был строгий, мужественный, с крепостными стенами вдоль просторной реки.

Г. Небо было клочковатым, грязным

1) А, В       2) Б, В         3) В, Г         4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А. Пусть послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдатом.

Б. На дружеское слово, на участие, на привет — они очень отзывчивы.

В.Полуразрушенные дворовые  постройки, ставня повисшая на одной петле — всё говорило о том, что в доме нет мужских рук.

Г. Всё: диваны, столы и стулья — были сделаны из красного дерева.

1) А, Б        2) Б, В           3) В, Г        4) А, Г

1. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

И всё это(1) огромная пышная вершина клёна(2) и светло-зелёная гряда аллей(3) и подвенечная белизна яблонь(4) и груш(5) поражало своей свежестью и новизной.

1) 1 — двоеточие; 3, 4 — запятые

2) 1 -  тире; 3  —запятая; 5 -  двоеточие  

3) 1 — двоеточие; 2, 3 — запятые; 5 — тире

4) 1 — двоеточие;  3, 4, 5 — запятые

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант I.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения.

2) Вводные слова — специальные слова (или сочетания слов), при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.

3) Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией.

4) Обращения и вводные слова являются членами предложения.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Итак, Земля опоясана ещё одной трассой космического корабля.

2) Ближе всех поэту был Дельвиг.

3) Будь, человек, великодушен!

4) Нет, он ни в чём не раскаивался.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) В доме напротив со звоном осыпалась расколотая витрина.

2) Это бывало с ним уже не раз.

3) Одним словом можно выразить целую мысль.

4) В мае возможно будут заморозки.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность.

Б) Впрочем, здесь был и маленький садик.

В) Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще.

Г) Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят, является раз в два с половиной столетия.

1) А, Г              2) А, В            3) Б, В                 4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) По преданию, Дмитрий Донской построил в Коломенском деревянную церковь.

Б) Впоследствии, заботы о защите Тульского завода заставили армию отклониться ещё южнее.

В) Кстати и цветёт-то рябина удивительно красиво, пышно и тоже гроздьями.

Г) Кажется, ливень заполняет всё пространство за пределами комнаты.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) А, Г

 Тест № 6 для 8 класса.

Вариант II.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение  и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью.

2) Вводные слова являются членами предложения.

3) Вводные слова на письме выделяются запятыми.

4) В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь.

2) Работай, друг, и станет, друг, легко на свете жить.

3) Опусти, охотник, ружьё и послушай птичье пение.

4) Посетители спешили отдохнуть здесь.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) Этому явлению должно быть реальное объяснение.

2) Именно таким образом археологи подтвердили легенды обитателей Двуречья.

3) Книжный магазин находится напротив школы.

4) К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Впрочем, лето уже было на исходе.

Б) Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах.

В)Одним словом, шла напряжённая литературная жизнь с борьбой старого с новым.

Г)По-видимому, им срочно потребовалось что-то обсудить.

1) А, Г              2) А, Б           3) В, Г                4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) Изредка лес прерывался открытыми полянами с блестящим и казалось влажным снегом.

Б) Одним словом, через короткое время я оказалась перед зданием с колоннами.

В) На его счастье, они уже почти приехали.

Г) Впрочем технические подробности тогда его мало интересовали.

1)А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) А, Г

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант III.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение  - слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.

2) Вводные слова имеют различные значения (различную степень уверенности, различные чувства, порядок мыслей и их связь и пр.).

3)Использование в качестве обращения  в поэтической речи неодушевлённых существительных является одним из приёмов олицетворения.

4) Обращения и вводные слова являются членами предложения.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Его молчаливость свидетельствовала, казалось, о мудрости.

2) Остров малый виден вдали.

3) К сожаленью, день рожденья только раз в году.

4) В тесноте, да не в обиде.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) Ему такое поведение товарища казалось странным.

2) Его появление здесь было весьма кстати.

3) Он решил действовать таким образом.

4) Казалось он давно забыл об этом.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) На первый,  взгляд ничего угрожающего не происходило и не предвиделось.

Б) Кабинет, пожалуй, был единственным помещением, претендующим на некоторое изящество.

В) Быть может, в дальнейшем у него и составится об этом определённое мнение.

Г) К сожалению, разобраться во всех этих бумагах было выше моих сил.

1) А, Г              2) А, Г           3) Б, В                 4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) Наверное, стоило попробовать вставить словечко и привлечь тем самым к себе внимание.

Б) Итак, место моего пребывания оказалось замкнутой территорией между скал.

В) Возможно он просто устал от изобилия впечатлений.

Г) Работа велась кропотливая, но пока к сожалению безрезультатная.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) Б, Г

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант IV.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.

2) Вводные слова  и предложения при произнесении выделяются интонацией.

3) Если обращение находится перед предложением и произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак.

4) Обращения выражаются только одушевлёнными именами существительными.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Впрочем, сомнения, неопределённость владели мной лишь мгновение.

2) Душа моя, а всё ли ты свершила?

3) Он устал, сидел, обнажив кудрявую голову, потирая лицо платком.

4) Нет, он не считал себя виноватым.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1)Его хорошее знание правил поведения несомненно.

2) Вначале всё казалось понятным.

3) Выполнение работы к сроку вполне возможно.

4) Рыцари кстати поселились здесь далеко не сразу.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Очевидно, с годами человек острее чувствует соприкосновенность к событиям своего бурного времени.

Б) Удача, как известно, приходит к тем, кто её добивается.

В) К сожалению, «Дубровский» остался недописанным.

Г) Народ селился, конечно же, ближе к пути, к рекам.

1) А, Г              2) А, Б        3) Б, В                 4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А)Урожай, хвалились люди, добрый.

Б) Прежде всего конечно надо бы напечатать самые необходимые бумаги.

В) Между тем, гроза надвигалась.

Г) Впрочем, вся беседа исчерпывалась двумя-тремя фразами.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) Б, Г

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант I.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения.

2) Вводные слова — специальные слова (или сочетания слов), при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.

3) Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией.

4) Обращения и вводные слова являются членами предложения.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Итак, Земля опоясана ещё одной трассой космического корабля.

2) Ближе всех поэту был Дельвиг.

3) Будь, человек, великодушен!

4) Нет, он ни в чём не раскаивался.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) В доме напротив со звоном осыпалась расколотая витрина.

2) Это бывало с ним уже не раз.

3) Одним словом можно выразить целую мысль.

4) В мае возможно будут заморозки.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность.

Б) Впрочем, здесь был и маленький садик.

В) Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще.

Г) Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят, является раз в два с половиной столетия.

1) А, Г              2) А, В            3) Б, В                 4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) По преданию, Дмитрий Донской построил в Коломенском деревянную церковь.

Б) Впоследствии, заботы о защите Тульского завода заставили армию отклониться ещё южнее.

В) Кстати и цветёт-то рябина удивительно красиво, пышно и тоже гроздьями.

Г) Кажется, ливень заполняет всё пространство за пределами комнаты.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) А, Г

 Тест № 6 для 8 класса.

Вариант II.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение  и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью.

2) Вводные слова являются членами предложения.

3) Вводные слова на письме выделяются запятыми.

4) В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь.

2) Работай, друг, и станет, друг, легко на свете жить.

3) Опусти, охотник, ружьё и послушай птичье пение.

4) Посетители спешили отдохнуть здесь.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) Этому явлению должно быть реальное объяснение.

2) Именно таким образом археологи подтвердили легенды обитателей Двуречья.

3) Книжный магазин находится напротив школы.

4) К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Впрочем, лето уже было на исходе.

Б) Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах.

В) Одним словом, шла напряжённая литературная жизнь с борьбой старого с новым.

Г) По-видимому, им срочно потребовалось что-то обсудить.

1) А, Г              2) А, Б           3) В, Г                4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) Изредка лес прерывался открытыми полянами с блестящим и казалось влажным снегом.

Б) Одним словом, через короткое время я оказалась перед зданием с колоннами.

В) На его счастье, они уже почти приехали.

Г) Впрочем технические подробности тогда его мало интересовали.

1)А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) А, Г

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант III.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращение  - слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.

2) Вводные слова имеют различные значения (различную степень уверенности, различные чувства, порядок мыслей и их связь и пр.).

3)Использование в качестве обращения  в поэтической речи неодушевлённых существительных является одним из приёмов олицетворения.

4) Обращения и вводные слова являются членами предложения.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Его молчаливость свидетельствовала, казалось, о мудрости.

2) Остров малый виден вдали.

3) К сожаленью, день рожденья только раз в году.

4) В тесноте, да не в обиде.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1) Ему такое поведение товарища казалось странным.

2) Его появление здесь было весьма кстати.

3) Он решил действовать таким образом.

4) Казалось он давно забыл об этом.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) На первый  взгляд, ничего угрожающего не происходило и не предвиделось.

Б) Кабинет, пожалуй, был единственным помещением, претендующим на некоторое изящество.

В) Быть может, в дальнейшем у него и составится об этом определённое мнение.

Г) К сожалению, разобраться во всех этих бумагах было выше моих сил.

1) А, Г              2) А, Г           3) Б, В                 4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А) Наверное, стоило попробовать вставить словечко и привлечь тем самым к себе внимание.

Б) Итак, место моего пребывания оказалось замкнутой территорией между скал.

В) Возможно он просто устал от изобилия впечатлений.

Г) Работа велась кропотливая, но пока к сожалению безрезультатная.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) Б, Г

Тест № 6 для 8 класса.

Вариант IV.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обращения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.

2) Вводные слова  и предложения при произнесении выделяются интонацией.

3) Если обращение находится перед предложением и произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак.

4) Обращения выражаются только одушевлёнными именами существительными.

1. В каком примере все слова являются членами предложения?

1) Впрочем, сомнения, неопределённость владели мной лишь мгновение.

2) Душа моя, а всё ли ты свершила?

3) Он устал, сидел, обнажив кудрявую голову, потирая лицо платком.

4) Нет, он не считал себя виноватым.

1. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены).

1)Его хорошее знание правил поведения несомненно.

2) Вначале всё казалось понятным.

3) Выполнение работы к сроку вполне возможно.

4) Рыцари кстати поселились здесь далеко не сразу.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?

А) Очевидно, с годами человек острее чувствует соприкосновенность к событиям своего бурного времени.

Б) Удача, как известно, приходит к тем, кто её добивается.

В) К сожалению, «Дубровский» остался недописанным.

Г) Народ селился, конечно же, ближе к пути, к рекам.

1) А, Г              2) А, Б        3) Б, В                 4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?

А)Урожай, хвалились люди, добрый.

Б) Прежде всего конечно надо бы напечатать самые необходимые бумаги.

В) Между тем, гроза надвигалась.

Г) Впрочем, вся беседа исчерпывалась двумя-тремя фразами.

1) А, Б               2) Б, В           3) В, Г                 4) Б, Г

Тест № 7 для 8 класса

Вариант I.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых выделенные слова являются вводными? (Знаки препинания не расставлены.)

      А. Озеро казалось сверкающим ледяным пятном.

      Б. К нашему удивлению все уже собрались и ждали нас.

      В. Дожди наконец кончились.

      Г. И никто друг другу не мешал наоборот у вечерних костров было очень                  

          весело.

1) А, Б        2) Б, В      3) В, Г        4) Б, Г

      2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова      

          обозначают источник сообщения?

      А. Рыбаки, по-видимому, первыми обнаружили наличие переменных ветров,

           бризов.

      Б. Потомки мальтийских рыцарей, по словам гида, собираются здесь на свои

           ежегодные праздники.

      В. Говорят, он и в прежние времена отличался волей и каменным

           хладнокровием.

      Г. Пожалуй, только Италия сумела наладить выпуск красочных

           путеводителей по своим городам-музеям.

           1) А, Б          2) Б, В           3) В, Г          4) А, Г

      3.  В каком варианте ответа указаны предложения, в которых однако 

           является вводным словом? (Знаки препинания не расставлены).

      А. К утру однако погода опять разгулялась.

      Б. Горы должны были показаться через два дня однако подходил к исходу

           уже третий а их не было видно.

      В. Палуба засыпана белой снежной крупой которая однако тут же и тает.

      Г. Однако разница между полётом корабля среди звёзд  и в пределах    

           Солнечной системы не так уж велика.

           1) А, Б        2) Б, В            3) В, Г         4) А, В

       4. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

        Еще несколько мгновений он с недоумением прислушивался к необычному

        шуму, доносившемуся со стороны гор и наконец увидел, откуда он идёт.

1. ... гор и наконец...
2. ...гор, и, наконец,...
3. ...гор, и наконец....
4. ..гор и, наконец,...

       5. В каком варианте указаны предложения с пунктуационными ошибками?

       А. По русским и иностранным свидетельствам   в первую половину  жизни

            Иоанн мало занимался охотой, посвящая всё своё время делам правления.

       Б. Заря гасла, розовый цвет держался только на краях облаков и наконец исчез.

       В. Во-первых вежливость — это проявление уважения.

       Г. В комнате всё было по-прежнему, даже вешалка, к моему удивлению,

           висела на месте.

        1) А, Б        2) Б, В        3) В, Г        4) А, В

Тест № 7 для 8 класса

Вариант II.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых выделенные

слова являются вводными? (Знаки препинания не расставлены.)

      А. В свете луны его лицо казалось очень бледным.

      Б. Наконец тропа подалась на отвал и влилась в наезженную дорогу.

      В. Впрочем не буду лишать читателя удовольствия самому познакомиться с

           доблестными героями.

      Г. Долго шли мы помню по старому лыжному следу.

1) А, Г      2) Б, В      3) В, Г        4) Б, Г

      2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова      

          обозначают замечания о способах оформления мыслей?

      А. Какая-то совершенно фантастическая ночь, каких в жизни, наверное,

           больше не будет.

      Б. Одним словом, ранним утром предстоящий день выглядел в её глазах чётко

           распланированным.

      В. Голос доносился с каменистого холма, лучше сказать, с кургана, поросшего

           старыми соснами.

      Г. Итак, он по службе был явный неудачник.

           1) А, Б          2) Б, В           3) В, Г          4) А, Г

      3.  В каком варианте ответа указаны предложения, в которых однако 

           является вводным словом? (Знаки препинания не расставлены).

      А. Дождь однако так и не пошёл.

      Б. Они направились было к дому однако вдруг прямо перед собой снова увидели

           встающий из леса огненный шар.

      В. Дверь однако долго не открывали.

      Г. Мы быстро спустились с холма к площадке однако костёр здесь уже не горел.

      1) А, Б             2) Б, В            3) Б, Г           4) А, В

       4. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

        Уже солнце достигло зенита и казалось застряло так навсегда.

1. ... зенита, и казалось,...
2. ...зенита, и, казалось,...
3. ...зенита и, казалось, ...
4. ...зенита и казалось...

       5. В каком варианте указаны предложения с пунктуационными ошибками?

       А. Этот порт, говорят наши моряки, очень удобный.

       Б. Они долго шли по коридору и, наконец, увидели впереди огонёк.

       В. В общем лагерь россиян вырос на голом месте с поистине потрясающей

            скоростью.

       Г. Нестерпимо яркое солнце в этом краю, кажется, не исчезает за горизонтом

            никогда.

1) А, Б        2) Б, В        3) В, Г        4) А, Г

Тест № 7 для 8 класса

Вариант III.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых выделенные слова являются вводными? (Знаки препинания не расставлены.)

      А. Я наконец выбрался из леса и увидел перед собой небольшое озеро.

      Б.  Дышать казалось было нечем.

      В.  Он похоже и в самом деле задумался достаточно серьёзно.

      Г.  Правда в огне не горит и в воде не тонет.

1) А, Г       2) Б, В            3) А, В,          4) Б, Г

      2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова      

          обозначают различные чувства?

      А. Я люблю Баратынского и знаю, кажется, все его стихи наизусть.

      Б. К сожалению, мы слишком поздно осознаём правоту великих и простых истин.

      В. Без всякого сомнения, ничто не даёт столь полного и отчётливого понятия о

           древнегреческом мире, как бессмертные поэмы Гомера.

      Г.  Но, к счастью, озеро было покрыто толстым слоем льда.

           1) А, Б          2) Б, В             3) В, Г           4) Б, Г

      3.  В каком варианте ответа указаны предложения, в которых однако 

           является вводным словом? (Знаки препинания не расставлены).

      А. Однако пора продолжать путь.

      Б.  Каждый раз однако оказывалось, что любой его шаг всесторонне обдуман и

           взвешен.

      В.  Никто вокруг однако словно не замечал происшедших в нём перемен.

      Г.  Однако никто не стал возражать.

           1) А, Б             2) Б, В              3) А, Г            4) А, В

       4. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

       Большая полутёмная комната вся была в тусклом лунном свете и

       казалось не имела границ.

1. ...свете, и казалось, ...
2. ...свете, и, казалось, ...
3. ...свете, и, казалось...
4. ...свете и, казалось,

       5. В каком варианте указаны предложения с пунктуационными ошибками?

       А. Он я думаю сам боялся, но не хотел в этом признаться.

       Б. По расчётам вот-вот должен был донестись шум с просёлочной дороги.

       В. Интеллигентность, на мой взгляд, определяется благородством натуры,

            добротой, стремлением помочь ближнему.

       Г. Он совмещал в себе, казалось бы, несовместимые качества характера.

1) А, Г                2) Б, Г           3) А, Б          4) Б, В

Тест № 7 для 8 класса

Вариант IV.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых выделенные слова являются вводными? (Знаки препинания не расставлены.)

      А. Дождь к вечеру наконец пошёл.

      Б.  Впрочем к утру ветер усилился.

      В.  У меня кстати действительно возникли проблемы чисто инженерного

            свойства.

      Г.  Его намерение помочь нам очевидно.

1) А, Г              2) Б, В                3) А, В,              4) Б, Г

      2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова      

          обозначают порядок мыслей и их связь?

      А. Быть может, в следующий раз нам удастся сделать это вовремя.

      Б.  Круглое лицо его против обыкновения не было улыбающимся, а, наоборот,

            так и дышало гневом и раздражением.

      В. Итак, сегодня я проехал пятьдесят четыре версты.

      Г.  Разумеется, никто не хотел возражать

           1) А, Б                   2) Б, В             3) В, Г                4) А, Г

      3.  В каком варианте ответа указаны предложения, в которых однако 

           является вводным словом? (Знаки препинания не расставлены).

      А. Мы однако меняемся вместе со временем.

      Б.  Однако я всё-таки надеюсь к концу будущей недели непременно прибыть в

           Спасское.

      В. Однако лес впереди поредел, проглянула свободная даль.

      Г.  И она однако никак не ожидала встретить нас здесь.

           1) А, Б        2) Б, В              3) А, Г            4) Б, Г

       4. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

      Я шёл с нею рядом, стараясь идти в ногу и к удивлению моему совершенно

      не чувствовал себя стеснённым.

1. ...в ногу, и  к удивлению моему, ...
2. ...в ногу и,  к  удивлению моему, ... ...
3. ...в ногу, и,  к удивлению моему, .....
4. ...в ногу и к  удивлению моему, ...

       5. В каком варианте указаны предложения с пунктуационными ошибками?

       А. Людей вообще недооценивать не стоит.

       Б.  Но с другой стороны никакого иного выхода в сложившейся ситуации он не

            видел.

       В. Редко кто знал, например, каким он был неистовым рыболовом.

       Г. Сад казалось приуныл от жары.

1) А, Г         2) Б, Г             3) А, В               4) Б, В

Тест 8 для 8 класса варианты 1-4.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.

2) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом, помимо основного значения, выполняет функцию добавочного (второстепенного) сказуемого.

3) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом, всегда обособляется.

4) Всегда обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, выражающие значение уступки.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространённые определения обособляются?

А) Ветер тёплый и влажный шевелил молодые листочки.

Б) Ветер шевелил молодые листочки яркие и клейкие.

В) Холодная и тёмная ночь промчалась незаметно.

Г) Мелкий и холодный осенний дождь надоедливо барабанил по стеклу.

1) А, Б        2) А, В            3) В, Г      4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, выделенная часть которых обособляется?

А) Они почти бежали по протоптанной в зарослях тропинке.

Б) Широкоплечий, длинноногий он едва помещался в низком кресле.

В) Легко шуршала омываемая водой прибрежная галька.

Г) Утром над Питером появилось солнце редкое в эту осень.

1) А, Б          2) А, В           3) В, Г          4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых обособляются определения, выраженные причастными оборотами?

А) Потолок и стены украшала здесь стереокартинка покрытого редкими кучевыми облаками небосвода.

Б) Издали дом напоминал игрушечный стеклянный шар забытый каким-то великаном среди лесной поляны.

В) Утомлённые дневной беготнёй малыши сразу крепко уснули.

Г) Минут через десять они остановились возле обнесённого высоким забором здания.

1) А, Г       2) Б, В                3) А, В                4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с тире при обособленных приложениях?

А) Выезжаем на большак — широкую, бойкую дорогу.

Б) Зимней дорогой они — мать и дочь — добирались до Москвы несколько дней.

В) Река Москва — живое зеркало Московии.

Г) Осмотрительность — мать мудрости.

Тест 8 для 8 класса вариант 1.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.

2) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом, помимо основного значения, выполняет функцию добавочного (второстепенного) сказуемого.

3) Согласованное распространённое  определение, выраженное причастным оборотом, всегда обособляется.

4) Всегда обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, выражающие значение уступки.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространённые определения обособляются?

А) Ветер тёплый и влажный шевелил молодые листочки.

Б) Ветер шевелил молодые листочки яркие и клейкие.

В) Холодная и тёмная ночь промчалась незаметно.

Г) Мелкий и холодный осенний дождь надоедливо барабанил по стеклу.

1) А, Б        2) А, В            3) В, Г      4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, выделенная часть которых обособляется?

А) Они почти бежали по протоптанной в зарослях тропинке.

Б) Широкоплечий, длинноногий он едва помещался в низком кресле.

В) Легко шуршала омываемая водой прибрежная галька.

Г) Утром над Питером появилось солнце редкое в эту осень.

1) А, Б          2) А, В           3) В, Г          4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых обособляются определения, выраженные причастными оборотами?

А) Потолок и стены украшала здесь стереокартинка покрытого редкими кучевыми облаками небосвода.

Б) Издали дом напоминал игрушечный стеклянный шар забытый каким-то великаном среди лесной поляны.

В) Утомлённые дневной беготнёй малыши сразу крепко уснули.

Г) Минут через десять они остановились возле обнесённого высоким забором здания.

1) А, Г              2) Б, В                3) А, В                4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с тире при обособленных приложениях?

А) Выезжаем на большак — широкую, бойкую дорогу.

Б) Зимней дорогой они — мать и дочь — добирались до Москвы несколько дней.

В) Река Москва — живое зеркало Московии.

Г) Осмотрительность — мать мудрости.

Тест 8 для 8 класса вариант 2.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Обособленными могут быть второстепенные члены — определения, приложения, обстоятельства, дополнения.

2) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого существительного, обособляются.

3) Согласованные приложения, стоящие после существительного собственного, не обособляются.

4) Фразеологические обороты наречного значения, связанные с деепричастиями по своему происхождению, не обособляются.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространённые определения обособляются?

А) Солнце огромное кроваво-красное тонуло за горизонтом.

Б) Порывистый и мелкий дождь всё усиливался.

В) Ветер прохладный и приятный ласково гладит кожу.

Г) Стремительная и прозрачная река Кан разрезает горы..

1) А, Б        2) А, В            3) В, Г      4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, выделенная часть которых обособляется?

А) Высокого роста, здоровый он держался прямо.

Б) Показанная по первому каналу телевидения передача большинству зрителей понравилась.

В) Лесник начинал чувствовать к неизвестно как и зачем появившемуся здесь маленькому человеку уважение.

Г) Потом поползли по небу грозовые тучи пока ещё редкие.

1) А, В              2) А, Г               3) В, Б          4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых обособляются определения, выраженные причастными оборотами?

А)Заворожённые рассказом мы нетерпеливо ожидали его продолжения.

Б) В конце берёзовой аллеи показалась потемневшая от времени и покоробившаяся от дождей старая скамейка.

В) По засыпанным жёлтыми листьями дорожкам прогуливались мы в свободное время.

Г) Берег этот прорезанный оврагами спускался пологим склоном.

1) Б, Г       2) Б, В                3) А, В                4) А, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с тире при обособленных приложениях?

А) Сказанное слово — пущенная стрела.

Б) Вскоре мы добрались до Мещёры — самого нетронутого края низменных среднерусских равнин.

В)Портрет его по праву выставлен в знаменитой галерее Зимнего дворца — галерее героев-военачальников войны 1812 года.

Г) Звезда Альтаир — вершина направленной в нас стрелы.

1. А, В       2) Б, В       3) В, Г       4) А, Б

1. Тест 8 для 8 класса вариант 3.

1. Какое утверждение является неверным?

1)Всегда обособляются согласованные распространённые определения и приложения, стоящие после определяемого слова.

2) Если распространённому приложению придаётся большое значение и при произнесении отделяется от определяемого слова паузой, то оно может выделяться при помощи тире.

3) Согласованное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим перед определяемым словом, никогда не обособляется.

4)Приложение с союзом как обособляется, если имеет значение причины.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространённые определения обособляются?

А) Свежий и прохладный родник выбивается из-под кедра-великана.

Б) Шаги тяжёлые чавкающие приближались неотвратимо.

В) Тревожный и беспокойный сон пришёл незаметно.

Г) Листва берёз вялая поникшая чуть подрагивала под мягкими порывами ветра.

1) А, Б               2) Б, В                3) В, Г         4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, выделенная часть которых обособляется?

А) Эти люди жаждущие возвращения домой обсуждали своё будущее.

Б) Привыкшая смиряться пред волей близких она и здесь покорилась стечению обстоятельств.

В) Наконец они вошли в какую-то дверь и оказались в похожей на библиотеку комнате.

Г) Торчали кое-где гнилые сваи от снесённых недавно водяных мельниц.

1) А, Г          2) А, Б        3) В, Г          4) Б, В

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых обособляются определения, выраженные причастными оборотами?

А) Он  стал различать каждую пылинку в падающем сверху столбе света.

Б) Каменный мост перекинутый через ров упирался в тяжёлые ворота.

В) Истомлённый дневной жарой  огромный город спал неспокойно.

Г) Пришедшие посмотреть на корабль знатоки утверждали, что судно такой красоты ещё не бороздило вод Балтики.

1) А, Г       2) Б, В                3) А, В                4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с тире при обособленных приложениях?

А) Острый язык — дарование, длинный язык -  наказание.

Б) Здесь когда-то давно прошёл пал — лесной пожар.

В) Я со своим небольшим караваном после долгого пути по урману — густому лесу из пихты, кедра и лиственницы — спустился в долину Катуни.

          Г) Смена обстановки — чудесный отдых.

          1) А, Г          2) А, Б           3) В, Г             4) Б, В

Тест 8 для 8 класса вариант 4.

1. Какое утверждение является неверным?

1) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим перед определяемым словом, обособляется, если имеет значение уступки.

2) Приложение с союзом как обособляется, если имеет значение причины.

3) Обособляются любые определения и приложения, относящиеся к личному местоимению.

4) Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами ввиду, благодаря, согласно, вопреки,  вследствие, никогда не обособляются.

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространённые определения обособляются?

А)Наступила странная загадочная тишина.

Б) Наша деревня деревянная старая лежала на берегу речки.

В) Озеро привольное широкое в непогоду становится будто свинцовое.

Г) С полдня огромное солнце склонялось к шпилю Адмиралтейства.

1) А, Г             2) А, В               3)  Б, В         4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, выделенная часть которых обособляется?

А) Маленькая и хрупкая, почти в воздушном платье она была по-настоящему красива.

Б) Валун увлёк за собой кучу больших и малых камней.

В) Под ногами шелестела непривычно жёсткая сухая трава.

Г) Вертолёт поднявшийся с палубы корабля летел на малой высоте вдоль берега.

1) А, В            2) А, Г            3) Б, В           4) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых обособляются определения, выраженные причастными оборотами?

А) Поглощённый воспоминаниями о давно минувшем старик долго не мог заснуть.

Б) Они опустились на усеянную сухими веточками траву.

В) Остановились в тени раскидистого дерева шелестящего листвой прямо над их головами.

Г) Над широкими ступенями тянулись отполированные многолетними прикосновениями дубовые перила.

1) А, Б              2) Б, В                3) А, В                4) В, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения с тире при обособленных приложениях?

А) Умелые руки — помощники науке.

Б) Вход в пещеру прикрывался густыми зарослями — надёжной защитой от чужих глаз.

В) Один из солдат достал из кустов зелёный ящик — походную рацию.

Г) Слева была река, справа — лес.

1) А, Б        2) Б, В         3) В, Г           4) А, В

Тест 9 для 8 класса.  Вариант 1.

1. Как следует расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

Погода всё ухудшалась и наконец было передано штормовое предупреждение.

1) ...и, наконец,...   2) …, и, наконец, 3) …, и наконец, …  4) …, и наконец...

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых цитата оформлена неверно?

А. Карамзин утверждал: «Богатство языка есть богатство мысли».

Б. «Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно», - писал А.Н.Толстой.

В. Белинский писал о том, что: на Руси явилось «новое могучее дарование — Лермонтов».

Г. Герой Лермонтова говорит:

                              «В душе я клятву произнёс:

                                Хотя на миг когда-нибудь

                                Мою пылающую грудь

                                Прижать с тоской к груди другой,

                                Хоть незнакомой, но родной.»

1) А, Г            Б) Б, В              В) В, Г                      Г) А, Б

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки в оформлении знаков препинания при прямой и косвенной речи?

А. «Сынок, дай мне, пожалуйста, руку», - попросила меня мама. - «Здесь такая темень, хоть глаз коли».

Б. «Задерживаться здесь нельзя. Скоро начнётся гроза», - заторопил нас Алексей.

В. Мать сердито сказала, что неужели так трудно держать свой стол в порядке.

Г. Болельщики возмущались: «Эх ты, в пустые ворота попасть не можешь!»

1) А, Г            Б) Б, В              В) А, В                      Г)  Б, Г

1. В каком варианте ответа правильно расставлены все запятые?

Он(1) как будто нечаянно (2) проговорился о чём-то весьма сокровенном (3) и теперь (4) во-первых(5) опасался, что его не поймут; во-вторых(6) был недоволен, что проговорился.

1) 1, 2, 4, 5, 6         2) 1, 2, 3, 4, 6          3) 4, 5, 6         4) 3, 4, 5, 6

1. Выберите правильный ответ, объясняющий, где допущена ошибка в постановке запятой в предложении.

Под корягой в мутном свете движется окунёк удивлённо выпучив глаза и тихо-тихо, словно веером, обмахивается широко раскрытыми на спине плавниками.

1) Все запятые расставлены правильно.

2) Не выделено обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, который заканчивается перед союзом и.

3) Оборот словно веером не выделяется, так как имеет значение «в качестве».

4) Не обособлено определение, выраженное причастным оборотом.

Тест 9 для 8 класса.  Вариант 2.

1. Как следует расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

Летние дни долгие и как говорят в народе от утренней зари до вечерней на хорошем коне можно полсвета объехать.

1) ...долгие и как говорят в народе ...   2) ...долгие и, как говорят в народе, ...  

3) ...долгие, и, как говорят в народе, ...    4) ...долгие, и как говорят в народе, ...  

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых цитата оформлена неверно?

А. «Нет ничего такого, - утверждал М. Горький, - что нельзя было бы уложить в простые и ясные слова».

Б. Л.Толстой писал, что: «неясность слова есть неизменный признак неясности мысли».

В. Пушкин писал о Ломоносове: «Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом»

Г. Мцыри с горечью  говорит:

                              «Но с жизнью жаль расстаться мне,

                                Я молод, молод...»

1) А, Б           Б) Б, В              В) В, Г                      Г)  Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки в оформлении знаков препинания при прямой и косвенной речи?

А. «Ох, и крутой же здесь подъём», - промолвил старик.

Б. «Теперь, - подумал я, - тропинка куда-нибудь приведёт».

В. «Не тужи, моя ненаглядная Оксана» - подхватил кузнец. - «Я тебе достану такие черевики!»

Г. Мальчик признался, что, по правде говоря, мне больше всего хочется стать хоккеистом.

1) А, В           Б) Б, Г          В)  В,Г                      Г)  Б, В

1. В каком варианте ответа правильно расставлены все запятые?

Новгород(1) или «Господин Великий Новгород»(2) как нызывали его новгородцы(3) был главным городом огромной(4) феодальнлй республики

1) 2, 3       2) 1, 3, 4        3) 1, 2, 3       4)1, 2, 3, 4

1. Выберите правильный ответ, объясняющий, где допущена ошибка в постановке запятой в предложении.

Из-под толстого снежника вырывался бурный ручей и, журча, играя на солнце, сбегал вниз, очевидно к озеру.

1) Все запятые расставлены правильно.

2) Нужна запятая перед союзом и, так как он связывает части сложного предложения.

3) Вводное слово очевидно должно выделяться запятыми с двух сторон.

4) Не нужна запятая после союзом и, так как он связывает однородные сказуемые.

Тест 9 для 8 класса.  Вариант 3.

1. Как следует расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

Тотчас за окном закричал петух, рывшийся в грядках с огурцами и не оглядываясь помчался прочь.

1) ...с огурцами, и не оглядываясь, помчался прочь....

2) …с огурцами, и, не оглядываясь, помчался прочь.,

3) …с огурцами, и, не оглядываясь помчался прочь …  

 4) …с огурцами и, не оглядываясь, помчался прочь....

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых цитата оформлена неверно?

А. Н.В.Гоголь высоко ценил прозу М.Лермонтова: «Никто ещё не писал у нас такою правильною, прекрасною и благоуханной прозою».

Б. «Лёгкость необыкновенная в мыслях», о которой говорит сам Хлестаков, позволяет ему перепрыгивать с предмета на предмет, не подчиняя свою мысль логике.

В. Говоря о даровании Лермонтова, Белинский писал , что: «Пушкин умер не без наследника».

Г. «Песню про царя Ивана Васильевича...» Лермонтов начинает характерным для фольклора отрицательным сравнением:

                              «Не сияет на небе солнце красное,

                                Не любуются им тучки синие:

                                То за трапезой сидит во златом венце,

                                Сидит грозный царь Иван Васильевич».

1) А, Б         Б) Б, В              В) В, Г                      Г) Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки в оформлении знаков препинания при прямой и косвенной речи?

А. «Извините меня за беспокойство», - обратился ко мне мальчик. - «Не могли бы Вы сказать, как пройти к пристани?»

Б. Старик, поднявшийся на холм, со вздохом промолвил, что какой же крутой здесь подъём.

В. Старик продолжал: «Ты пустила яхту поплавать, а она сбежала. Ведь так?»

Г. «Разве ты видел?» - с сомненьем спросила Ассоль.

1) А, Б          Б)  В, Г              В) Б, Г                    Г)  А, В

1. В каком варианте ответа правильно расставлены все запятые?

Одним словом(1) это был красивый старик с благородным(2) почти монетным профилем, если(3) конечно(4) монетный профиль(5) может быть(6) благородным..

1) 1, 2, 3, 4         2)  2, 3, 4, 5, 6          3) 2, 3, 6         4) 1, 2, 3

1. Выберите правильный ответ, объясняющий, где допущена ошибка в постановке запятой в предложении.

Товарищ стоял возле дома, осматриваясь по сторонам, и поджидал, очевидно кого-то.

1) Все запятые расставлены правильно.

2) Не нужна запятая перед союзом и, так как он связывает однородные сказуемые.

3) Слово очевидно должно быть выделено с двух сторон запятыми.

4) Слово очевидно   запятыми не выделяется.

Тест 9 для 8 класса.  Вариант 4.

1. Как следует расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

Шлюпка долго кувыркалась в волнах и наконец мы пристали к борту корабля.

1) ...в волнах, и, наконец,...   2) …в волнах, и, наконец...

3) …в волнах, и наконец, …  4) …в волнах, и наконец...

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых цитата оформлена неверно?

А. Мцыри живёт с одной мечтой - «узнать, прекрасна ли земля, узнать, для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы».

Б. Гюго утверждал, что: «Книги — друзья, бесстрастные, но верные».

В. Суворов страстно любил Россию, любил всё русское, внушал любовь к родине и нередко повторял: «Горжусь, что я россиянин».

Г. Калашников говорит своему сопернику:

                              «Не позорил я чужой жены,

                                Не разбойничал ночью тёмною,

                                Не таился от свету небесного...»

1) А, Б         Б) А, Г          В) Б, В                    Г)  Б, Г

1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки в оформлении знаков препинания при прямой и косвенной речи?

А. «Я спущу её на воду поплавать немного», - размышляла Ассоль. - «Она не промокнет, я её потом вытру».

Б. «Ты откуда приехал, капитан?» - спросила Ассоль воображаемое лицо.

В. Он стукнул тростью и спросил, как зовут тебя, крошка?.

Г. То, что ответил старик, совсем смутило девочку: «Я это знал, потому что я самый главный волшебник».

1) А, Б           Б) А, В              В) В, Г                      Г)  Б, Г

1. В каком варианте ответа правильно расставлены все запятые?

Темнота вокруг сомкнулась почти наглухо(1) и (2) вздымаясь вверх (3) тёмные (4)каменные хребты наглухо отгораживали(5) казалось(6) весь остальной мир (7) наполненный светом и жизнью

1)  2,3, 4, 5, 6         2)  2, 5,  6          3) 1, 2, 3, 5, 6, 7         4) 1, 5, 6, 7

1. Выберите правильный ответ, объясняющий, где допущена ошибка в постановке запятой в предложении.

Море, отражая огни фонарей было, казалось, усеяно массой жёлтых пятен, и они красиво трепетали на его бархате, переливающемся на волнах.

1) Все запятые расставлены правильно.

2) Не должно выделяться запятыми слово казалось.

3) Не выделено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом..

4) Не выделено определение, выраженное причастным оборотом.

Тест 12-8.

1. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым

1) Девочка перестала плакать.

2) Ум не замещает знания.

3) Я был рад его видеть.

4) Зелень — это песня земли.

1. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым

1) Зима стояла затяжная.

2) Ещё я долго буду петь.

3) Он был мастером на все руки.

4) Лето было жарким.

1. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым

1) По реке и кустам начинает шуметь редкий тёплый дождь.

2) Я буду исполнять эту песню.

3) Дождь перешёл в снег.

4) Вечер был дождливый.

1. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым

1) Волк не пастух.

2) Мы должны пересечь луговой остров шириной в шесть километров.

3) Я сходил бы к ним в гости.

4) Сходи-ка к ним в гости.

1. Укажите предложение с составным именным сказуемым

1) Утро было прохладным.

2) Я хочу учиться в педагогическом институте.

3) Он должен знать это.

4) На небе начинает светать

1. Напишите тип сказуемого в предложении

Он был матросом. грузчиком. банщиком.

1. Напишите тип сказуемого в предложении

Она была не тороплива. не холодна, не говорлива.

1. Напишите тип сказуемого в предложении

Я начинаю беспокоиться.

1. Напишите тип сказуемого в предложении

Молчание — золото.

1. Напишите тип сказуемого в предложении

Я буду полоть грядки.

Тест 13-8.

1. Укажите вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

1) Услуга в дружбе вещь святая.

2) Тамань самый скверный городишко из всех приморских городов России.

3) Полог единственное спасение от вечерних и ночных нападений комаров.

4) Полог не единственное спасение от вечерних и ночных нападений комаров.

1. Укажите вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

1) Встречи единственная наша радость.

2) Её воспоминания это документ.

3) Я ваш новый учитель.

4) Севастополь город-герой.

1. Укажите вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

1) Скала словно медведь.

2) Поэзия Николая Клюева это прежде всего любовь к России.

3) Пятью пять двадцать пять.

4) Дмитров жемчужина Подмосковья.

1. Укажите вариант, в котором между подлежащим и сказуемым ставится тире

1) Жизнь прекрасна и удивительна.      2) Пруд словно зеркало.

3) Ты полевая ромашка никем не любимый цветок.

4) Хотеть значит победить.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Автор ( ) не то троцкистка, не то вдова крупного партийца-троцкиста.

1) тире не ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым тире не ставится

2) тире ставится, т.к. подлежащее и сказуемое выражены именем существительным

3) тире ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым есть отрицание НЕ

4) тире не ставится, т.к. перед  сказуемым употребляется частица НЕ.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Он ( ) художник.

1) тире ставится, т.к. подлежащее выражено местоимением, а сказуемое -  существительным

2) тире не ставится, т.к. подлежащее выражено личным местоимением

3) тире не ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым тире не ставится

4) тире ставится, т.к. перед  сказуемым нет частицы НЕ.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Наш долг ( ) родину защищать.

1) тире ставится, т.к. один из главных членов выражен существительным, а другой - инфинитивом

2) тире не ставится, т.к. один из главных членов выражен существительным, а другой - инфинитивом

3) тире ставится, т.к. подлежащее выражено неделимым словосочетанием

4) тире ставится, т.к. перед  сказуемым нет указательной частицы ЭТО.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Жить ( ) родине служить.

1) тире не ставится, т.к. главные члены выражены глаголами в инфинитиве

2) тире ставится, т.к. главные члены выражены глаголами в инфинитиве

3) тире ставится, т.к. в составе сказуемого нет указательных слов это значит

4) тире не ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым тире не ставится.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Шёрстка у котёнка ( ) дымчатая.

1) тире не ставится, т.к. сказуемое выражено прилагательным

2) тире ставится, т.к. подлежащее выражено существительным

3) тире ставится, т.к. подлежащее выражено существительным, а сказуемое - прилагательным

4) тире не ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым тире не ставится.

1. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении

Твои речи ( ) будто острый нож.

1) тире ставится, т.к. в роли связки выступает сравнительный союз будто

2) тире ставится, т.к. главные члены выражены существительным

3) тире не ставится, т.к. в роли связки выступает сравнительный союз будто

4) тире не ставится, т.к. между подлежащим и сказуемым тире не ставится.

Тест 14-8.

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

1) Чтение — вот лучшее учение.

2) Основной мотив моей жизни сделать что-нибудь полезное для людей.

3) Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек.

4) День словно ночь.

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

1) Высота Зимнего дворца — двадцать два метра. 2) Он художник.

3) Курить — здоровью вредить.            4) Тут главное уметь вовремя остановиться.

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

1) У неё сердце доброе. 2) Красота слова ярче всего воплощена в поэзии.

3) Я охотник.    4) Я не охотник.

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

1) Чай пить — не дрова рубить.

2) Уметь читать — это значит быть чутким к смыслу и красоте слова.

3) Он словно солдат.   4) Он солдат.

1. Укажите вариант ответа, в котором нет ошибки в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

А. Зимний лес — сказка.

Б. Зимний лес словно сказка.

В. Зимний лес — словно сказка.

Г. Зимний лес — сказочен.

1) А,Г                   2) Б,Г                    3) А,Б                        4) А,В

1. Укажите вариант ответа, в котором есть ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

А. Понять — значит простить.   Б. Понять — не значит простить.

В. Он прекрасный человек.    Г. Речевая культура человека — это зеркало его духовной жизни.

1) А                  2) Б                   3) А,В                      4) Б,Г

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

1) Бедность — не порок.                                  3) Бедность — это не порок.

2) Бедность не порок.                                       4) Бедность не значит порок.

1. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении тире между подлежащим и сказуемым

А. Наш школьный двор — как сад.

Б. Наш школьный двор как сад.

В. Наш школьный двор — словно сад.

Г. Наш школьный двор — не сад.

1. Укажите предложение, в котором на месте скобок нужно поставить тире

1) Ласковое слово ( ) что весенний день

2) Слепая ненависть ( ) плохой советчик.

3) Он ( ) великолепный архитектор.

4)Он ( ) хороший друг.

1. Укажите предложение, в котором на месте скобок не нужно ставить тире

1) Язык ( ) инструмент.    2) Руки ( ) лёд.

3) Руки ( ) словно лёд.  4) Руки ( ) точно лёд.

Тест 15-8.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Может, кто-нибудь и не хотел бы этого.

2) Может, кто-нибудь и не хотели бы этого.

3) Кое-кто хотел сказать это.

4) Кто это сделал?

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Здесь бывает немного людей.

2) Здесь бывает много людей

3) Здесь бывают немало людей

4) Сколько бывает здесь людей?

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Большинство учеников приняло участие в соревнованиях.

2) Большинство учеников приняли участие в соревнованиях.

3) Пришло множество участников конкурса.

4) Пришли большинство участников конкурса.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) На концерте выступали артисты балета и оперы.

2) В магазине имеются свежая рыба и мясо.

3) Здесь бывают много зрителей.

4) Приехало большинство участников.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Множество птиц прилетают сюда.

2) Множество птиц прилетает сюда.

3) Прилетело множество птиц.

4) Прилетели множество птиц.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Произошло немало интересных событий.

2) Произошли много интересных событий.

3) Произошло множество интересных событий

4) Сколько их там было!

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Кто-нибудь хочет это сделать?

2) Кто это сделал?

3) Кто это сделали?

4) Большинство участников приехали без опоздания.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Множество экзотических птиц населяют этот остров.

2) Множество экзотических птиц населяет этот остров.

3) Остров населяет множество экзотических птиц.

4) Остров населяюет множество экзотических птиц.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) Им не понравились ни дом, ни участок.

2) К дому бежали Ольга, николай и бабушка.

3) Кое-кто хотели бы об этом забыть.

4) Кто-нибудь хотел бы об этом забыть.

1. Укажите предложение с ошибкой в согласовании главных членов

1) В доме имеются большая библиотека и фонотека.

2) Здесь бывают немало необъяснимых явлений.

3) Множество необъяснимых явлений происходило тут.

4) Происходило множество необъяснимых явлений.

Тест 16-8.

1. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом.

1) Спорить с ним я не мог.

2) Земля от зноя покрылась трещинами.

3) Я велел ямщику ехать.

1. Укажите предложение, в котором дополнение выражено словосочетанием.

1) Летом я прочитал много книг.

2) Семья приготовилась к отъезду.

3) Брат не написал мне письма.

1. Укажите предложение (-я) с прямым  дополнением.

1) Я взял ручку и начал писать сочинение.

2) Полученному письму были рады.

3) За поворотом мы увидели село.

1. Укажите предложение с несогласованным определением.

1) Изба лесника состояла из одной комнаты.

2) Кудрявый и краснощёкий мальчик сидел в санях.

3) Мы остановились в маленькой деревне.

1. Укажите предложение, в котором есть согласованное определение.

1) В нём рано проснулась страсть к рисованию.

2) В коробке из-под ваксы лежало много пуговиц.

3) Он жил близ деревянной церкви.

1. Пишется через дефис

1) сосед художник    

2) дерево сосна    

3) Волга река    

4) река Волга

1. Укажите предложение (-я) с обстоятельством образа действия.

1) Николай пошёл прямым путём.

2) К утру мы были дома.

3) Весь день шёл дождь.

1. Укажите предложение с обстоятельством времени.

1) Величаво стоят сосны.

2) Вопреки уговорам мы ушли.

3) В течение утра было пасмурно.

1. Укажите предложение  с обстоятельством причины.

1) Пловец с усталости в сон крепкий погрузился.

2) Он шёл по кругу.

3) Ему нет равной реки в мире.

1. Укажите предложение  с обстоятельством уступки.

1) Несмотря на поздний час, мы приехали в город.

2) Друзья! К чему весь этот шум?

3) Сначала сходи к сестре.

1. Укажите верное утверждение

Грамматическая основа предложения состоит:

1) из подлежащего и сказуемого (или одного из них)

2) из подежащего, сказуемого и второстепенных членов

3) из второстепенных членов

4) из подлежащего и сказуемого

Тест 17-8.

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является определением.

1) Вскоре показались горные вершины.

2) В зал вела широкая белая лестница.

3) Дождь всегда приближается с набегающим шумом.

4) Участвующие в соревнованиях прибыли на стадион.

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является приложением.

1) Возница-киргиз сидит неподвижно на облучке.

2) Река Дон разлилась.

3) На концерте он читал отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

4) Я выписываю журнал «Юный техник»

1. Укажите предложение (-я) с прямым  дополнением.

1) Отец налил чаю.

2) Поговорим о бурных днях Кавказа.

3) Я к вам пишу...

4) Расскажи мне о себе.

1. Укажите предложение с несогласованным определением.

1) Белые чайки с криком носились над рекой.

2) На вечере звучал старинный вальс.

3) Это был юноша лет шестнадцати.

4) Над домом взошла жёлтая луна.

1. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом.

1) Спорить с ними я не мог.

2) Земля от зноя покрылась трещинами.

3) Я приказал им стоять на месте.

4) В тесто нужно было положить ещё немного пряностей

1. Укажите предложение (-я) с обстоятельством образа действия.

1) В горы мы отправились на лошадях.

2) К вечеру поднялся сильный ветер.

3) В доме было жарко натоплено.

4) С горы бежит поток проворный.

1. Укажите предложение с обстоятельством времени.

1) Красиво льётся вода в скале.

2) Несмотря на проливной дождь, гости остались на улице.

3) С утра было холодно.

4) От жары и духоты к низу клонятся цветы.

1. Укажите предложение  с обстоятельством причины.

1) Лошадь с испугу рванула в сторону.

2) В реке водилось много рыбы.

3) Он сделал это.

4) Снег падал медленно и бесшумно.

1. Укажите предложение  с обстоятельством уступки.

1) Несмотря на сильный ветер, путники пошли дальше.

2) Друзья! К чему весь этот шум?

3) Сначала сходи к сестре.

4) Сенокос запоздал из-за дождей.

1. Укажите предложение с обстоятельством цели.

1) Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться.

2) За печкой тикал, как ходики, сверчок.

3) Не очень-то я его боюсь.

4) Чуден Днепр при тихой погоде.

Тест 18-8.

1. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом.

1) Я был рад приезду брата.

2) К вечеру пошёл снег.

3) Я велел им молчать.

4) Стояли последние дни июня.

1. Укажите предложение, в котором дополнение выражено именем числительным.

1) Второй раз приехали мы в этот прекрасный город.

2) Трое вышли из леса.

3) К двум прибавить пять.

4) На столе лежали два акварельных рисунка.

1. Укажите предложение (-я) с прямым  дополнением.

1) Брат прислал письмо.

2) Полученному письму брата были рады.

3) В письме брат рассказал о работе.

4) Письмо шло неделю.

1. Укажите предложение с несогласованным определением.

1) Наша кочевая дорога лежит между гор.

2) Хорошо весенним днём в лесу.

3) Я не видел реки великолепнее Енисея.

4) Шёл мелкий дождь.

1. Укажите предложение, в котором нет приложения.

1) Бесконечна возможность познавать себя.

2) В газете «Труд» была интересная статья.

3) Озеро Байкал — самое глубокое в мире.

4) Белые чайки-рыболовы с криком носились над морем.

1. Укажите предложение, в котором не нужно ставить дефис при приложении

1) Главный герой многих русских народных сказок — Иван царевич.

2) Мнения учёных языковедов по этому вопросу расходятся.  

3) Вам нужно обратиться к врачу окулисту.

4) Ночевала тучка золотая на груди утёса великана.

1. Укажите предложение с ошибкой в употреблении дефиса при приложении

1) На вечере выступали студенты-индийцы.

2) Что, ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, - ведь ты б была царь птица.

3) На пригорке рос гриб боровик.

4) В осиннике стоял огромный лось-великан.

1. Укажите предложение с ошибкой в употреблении дефиса при приложении

1) Лось, выбрасывая вперёд ноги-ходули, помчался легко по вязкому болоту.

2) Реки-сёстры, сблизившись, самолюбиво текут параллельно на виду друг у друга.

3) Волгу часто называют рекой кормилицей.

4) Художник Иванов — хороший пейзажист.

1. Укажите предложение  без ошибки в употреблении обстоятельств.

1) Он родом с Петербурга.

2) Всё было сделано интересно.

3) Всё было сделано очень великолепно.

4) Согласно приказа директора школы завтра у нас день здоровья.

1. Укажите вариант ответа, в котором нет ошибки в употреблении обстоятельств.

А. Он положил свои вещи в чемодане.                            1) А,Б

Б. Сообщение это я узнал с Интернета.                           2) Б,В

В. На завод приехали учащиеся техникума.                    3) В,Г

Г. Эти ребята с Украины.                                                   4) А,Г

Тест 19-8.

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения двусоставные

А. Я люблю дождь.                                         В. Идёт дождь.

Б. Люблю дождь.                                             Г. Дождь.

1) А,В                  2) Б,Г              3) А,Г            4) А,Б

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения односоставные

А. Архитектор сделал проект новой школы.

Б. Сделали проект новой школы.

В. Начали строительство новой школы.

Г. Строится новая школа.

1) А, Б                   2) Б, В                    3) А, В, Г                         4) Б, В, Г

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения односоставные

А. Люблю весну.                                              В. Весна.

Б. Наступила весна.                                         Г. Пахнет весною.

1) А,В, Г                  2) А, Б, В              3) В           4) Б, Г

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения двусоставные

А. Дорожки в саду посыпали галькой.

Б.  Дорожки в саду строители посыпали галькой.

В. Я грустна.                                Г.  Мне грустно.

1) А, Г                   2) Б, В, Г                    3) Б, В                        4) В, Г

1. Укажите определённо-личное предложение

1) Попьешь со мной чаю?               2) Попить бы чаю.

3) Падали листья.                             4) В саду загудели шмели.

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения определённо-личные

А. Цыплят по осени считают..

Б. Выберите себе книгу по вкусу.

В. Люблю грозу в начале мая.

Г.  Уж роща отряхает последние листы с нагихсвоих ветвей.

1) А, Б               2) Б,  Г                    3) Б, В                        4) В, Г

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения неопределённо-личные

А. Три дня все поиски по нём напрасны были...

Б. Дни поздней осени бранят обыкновенно...

В. И казнили Степана Калашникова смертью лютою...

Г.  На улице холодно.

1)  Б, В               2) А                   3) А, Г                    4) Б

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения обобщённо-личные

А. По одёжке встречают, по уму провожают...

Б. Берегите друг друга, обижать не давайте.

В. Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь.

Г.  Тёплый весенний день.

1) А, Г            2) Б,  В                 3) А, В                        4) В, Г

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения безличные

А. Приятно пахнет черёмуха. Б. Приятно пахнет черёмухой.

В. Я не сплю.                            Г. Мне не спится.

1) А, Б               2) Б,  В                   3) В, Г                       4) Б, Г

1. Укажите вариант ответа, в котором все предложения назывные

А. Какой сильный мороз!

Б. Сильно морозит.

В. Холодно.

Г. Вот и зима.

1) А, Г            2) А, Б,  В                3) Б, В                        4) В, Г

Тест 20-8.

1. Укажите односоставное предложение

1) Вечерний час.

2) В долину тень сползла.

3) Стены серы.

4) Взошло солнце.

1. Укажите односоставное предложение

1) Завтра иду в горы.

2) Кругом всё колышется.

3) Рано наступает темнота.

4) В соседнем доме окна жёлты...

1. Укажите назывное предложение

1) Звенят куранты.

2) Полночь.

3) Наступила зима.

4) Темнеет.

1. Укажите назывное предложение

1) Поздно вечером в школе пусто.

2) Вот парадный подъезд.

3) Всё сделано из чистого серебра.

4) Мне весело.

1. Укажите верную характеристику предложения Из песни слова не выкинешь.

1) назывное                              2) неопределённо-личное

3) определённо-личное           4) обобщённо-личное

1. Укажите определённо-личное предложение

1) Стою под солнцем.

2) Весенняя ночь стояла над горами.

3) Весенняя ночь.

4) Построили новую школу.

1. Укажите верную характеристику односоставного предложения Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

1) назывное                                   2) определённо-личное

3) неопределённо-личное            4) обобщённо-личное

1. Укажите верную характеристику односоставного предложения Иду засохшим ельником, бугром.

1) назывное      

2) определённо-личное

3) неопределённо-личное

4) обобщённо-личное

1. Укажите верную характеристику односоставного предложения Было душно.

1) назывное      

2) определённо-личное

3) неопределённо-личное

4) безличное

1. Укажите безличное предложение

1) Вот смерклось.    

2) Три дня все поиски по нём напрасны были.

3) Искру туши до пожара.

4) К обедне ходят по звону.

Тест 22-8.

1. Укажите неверное утверждение

1) однородными являются одинаковые члены предложения, связанные одним и тем же словом и отвечающие на один и тот же вопрос

2) однородные члены предложения зависят друг от друга

3) сочинительная связь между однородными членами выражается с помощью интонации и сочинительных союзов

4) однородные члены могут иметь зависимые слова

1. Укажите неверное утверждение

1) сочинительная связь между однородными членами выражается с помощью интонации или интонации и сочинительных союзов

2) однородные члены разделяются на письме запятой

3) повторяющиеся слова являются однородными членами

4) повторяющиеся слова не являются однородными членами

1. Укажите предложение, в котором нет однородных членов

1) Вопросы, восклицания, рассказы посыпались наперерыв.

2) Ни справа, ни слева, ни на воде, ни на берегу никого не было.

3) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер.

4) С утра шёл дождь, к вечеру пошёл снег.

1. Укажите предложение с однородными членами

1) С чужими я либо робел, либо важничал.

2) Солнце сильно припекало, и от воды шёл пар.

3) Скорее, скорее идите сюда!

4) Он проснулся ни свет ни заря.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением усталости (1) или скуки.

Я видел только верхушки деревьев (2) да извилистый край противоположного берега.

Было светло (3) но по-осеннему скучно (4) и серо.

1) 1, 2, 3, 4                             2) 2, 3                             3) 1, 2, 3                     4) 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

Часовой дошёл до противоположного угла (1) и повернул обратно.

Но эту науку надо популязировать (2) и популязировать с очень большим уважением.

На взгляд-то он хорош(3) да зелен.

1) 1, 2, 3,                              2) 2, 3                             3) 1, 2                     4) 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

Львы (1) либо гуляли (2) либо лежали в тени деревьев.

С утра шёл сильный дождь (3) или мокрый снег.

1) 1, 2, 3                             2) 2, 3                             3) 2                     4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

Дни стояли пасмурные (1) однако тёплые.

Были (2) и лето (3) и осень дождливые.

Приют наш мал (4) зато спокоен.

1) 1, 3, 4                             2) 2, 3                             3) 1, 2, 3, 4                     4) 1, 4

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

У Сибири есть много особенностей (1) как в природе (2) так и в людских нравах.

Пройти огонь(3) и воду (4) и медные трубы.

1) 1, 2, 3, 4                             2) 2, 3, 4                             3) 1, 2                     4) 2

Тест 28-8.

1. Укажите неверное утверждение

1) Вводные конструкции могут употребляться в начале, в середине и в конце предложения.

2)  Вводные конструкции являются различными членами предложения.

3)  Вводные конструкции не имеют грамматической связи ни с одним членом предложения.

4)  При помощи вводных конструкций говорящий или пишущий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.

1. Укажите предложение с вводным словом. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Глазами кажется хотел бы всех он съесть.

2) Он кажется совсем другим человеком.

3) Вы как будто были здесь уже?

4) Он обычно останавливается у сестры.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

На дворе не было (1) видно (2) ни зги.

Видно (3) ещё письмо не дошло по адресу.

1) 3                    2) 1, 2, 3                  3) 1, 2                        4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

Поезд мчал меня (1) к счастью.

Станция (2) к счастью (3) была недалеко.

1) 1, 2, 3             2) 2, 3                   3) 1                             4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

Вскоре (1) однако (2) недоумение наше рассеялось.

Однако (3) вскоре недоумение наше рассеялось.

1) 1, 2, 3             2) 3                   3) 1, 2                             4) 1, 3

Тест 28-8.

1. Укажите неверное утверждение

1) Вводные конструкции могут употребляться в начале, в середине и в конце предложения.

2)  Вводные конструкции являются различными членами предложения.

3)  Вводные конструкции не имеют грамматической связи ни с одним членом предложения.

4)  При помощи вводных конструкций говорящий или пишущий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.

1. Укажите предложение с вводным словом. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Глазами кажется хотел бы всех он съесть.

2) Он кажется совсем другим человеком.

3) Вы как будто были здесь уже?

4) Он обычно останавливается у сестры.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

На дворе не было (1) видно (2) ни зги.

Видно (3) ещё письмо не дошло по адресу.

1) 3                    2) 1, 2, 3                  3) 1, 2                        4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

Поезд мчал меня (1) к счастью.

Станция (2) к счастью (3) была недалеко.

1) 1, 2, 3             2) 2, 3                   3) 1                             4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые

Вскоре (1) однако (2) недоумение наше рассеялось.

Однако (3) вскоре недоумение наше рассеялось.

1) 1, 2, 3             2) 3                   3) 1, 2                             4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Я (1) знаете (2) не пойду туда.

Вы это (3) знаете?

1) 1, 2, 3             2) 3                   3) 1, 2                           4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.

Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны.

Это всё (3) очевидно.

1) 1, 2, 3             2) 1, 2               3) 1, 3                             4) 2, 3

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Как  (1) по-вашему (2) всё получилось не так уж плохо?

Он всё сделал (3) по вашему (4) указанию.

1) 1, 2             2) 1, 2, 3, 4               3) 1, 3                             4) 3, 4

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

К несчастью (1) его никто (2) конечно (3) не остался равнодушным.

К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.

1) 1, 2, 3, 4             2) 2, 3               3) 1, 4                          4) 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал ещё (3) к своему несчастью (4) местных обычаев.

Я (5) вряд ли (6) успею вернуться.

1) 1, 2, 3, 4             2) 1, 2, 3, 4, 5, 6              3) 3, 4, 5, 6                          4) 5, 6

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Я (1) знаете (2) не пойду туда.

Вы это (3) знаете?

1) 1, 2, 3             2) 3                   3) 1, 2                           4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.

Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны.

Это всё (3) очевидно.

1) 1, 2, 3             2) 1, 2               3) 1, 3                             4) 2, 3

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Как  (1) по-вашему (2) всё получилось не так уж плохо?

Он всё сделал (3) по вашему (4) указанию.

1) 1, 2             2) 1, 2, 3, 4               3) 1, 3                             4) 3, 4

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

К несчастью (1) его никто (2) конечно (3) не остался равнодушным.

К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.

1) 1, 2, 3, 4             2) 2, 3               3) 1, 4                          4) 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал ещё (3) к своему несчастью (4) местных обычаев.

Я (5) вряд ли (6) успею вернуться.

1) 1, 2, 3, 4             2) 1, 2, 3, 4, 5, 6              3) 3, 4, 5, 6                          4) 5, 6