Урок русского языка в 5 классе пл теме: "Гласные в приставках ПРИ- и ПРЕ-"
презентация к уроку (русский язык, 5 класс) по теме
Цели урока:
*Формирование у учащихся знаний и умений по правильному употреблению в словах приставок при- и пре-.
*Развитие аналитического мышления, развитие познавательных, частично- поисковых умений, развитие уверенности в своих силах.
* Развитие познавательного интереса учащихся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Урок русского языка в 5 классе | 576.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ЦЕЛИ УРОКА: * Формирование у учащихся знаний и умений по правильному употреблению в словах приставок при- и пре-. *Развитие аналитического мышления, развитие познавательных, частично- поисковых умений, развитие уверенности в своих силах. * Развитие познавательного интереса учащихся.
ЭПИГРАФ К УРОКУ: «В разнообразии приставок – разнообразие смысла.» ( К. Чуковский )
Проверка домашнего задания. Что такое приставка? Почему приставка значимая часть слова? Согласны ли вы с эпиграфом нашего урока? Какие орфограммы в приставках мы с вами изучили?
Лингвистическая сказка про ПРИ- и ПРЕ-. В одном из городов страны Морфологии жили сёстры – приставки ПРИ- и ПРЕ-. Приставка При- была очень добрая и ласковая. Она хотела всех приласкать и приголубить. Её сестра приставка Пре- была совсем иного характера. Она всех преследовала, предавала, хотела превратить в своих рабов. И тогда на первом же совещании приставок стали разбирать поведение приставки пре-. Приставка Раз- сказала: «Твоя мать Пере- не была такая злая как ты». Все остальные приставки дружно поддержали её. Её сестра продолжала: « Почему ты слово «передать» переделала и получилось « предать»? Как тебе не стыдно? А ещё сестра называется. Задумалась Пре-, понурила голову, приуныла. Прошло какое-то время, и о чудо! Вдруг стала образовывать слова превосходной степени: «прекрасный», «прелестный». Перевоспиталась приставка Пре-, осознала свою вину и теперь образует много слов с разными значениями, а злых слов всё меньше и меньше. Понравилась вам сказка? - Давайте выясним, при каких условиях в данных приставках пишется буква и , а когда пишется буква е ?
Работа с опорой на таблицу приставки Их значение примеры ПРИ - («очень») ( « пере-») Прехорошенький Прескучный Преградить Прервать ПРИ- ( «неполнота действия») («присоединение ») («приближение») расположение вблизи чего-нибудь Приоткрыть Придержать Приумолкнуть Приросли Пришили Прибили Приехать Пригород Привокзальный
ПРИ- или ПРЕ-? ПРЕ-или ПРИ-? Это совсем не секрет. На содержание слова смотри – Сразу получишь ответ. Запишите слова, обозначающие приближения: человека, птицы, рыбы, змеи, автомобиля, самолета. Запишите слова, обозначающие присоединения: присоедините с помощью верёвки, молотка и гвоздей, иголки с ниткой. Запишите слова, обозначающие значение «территориальной близости»: край при море, канаву при дороге, огород при усадьбе, участок при школе. Запишите слова, обозначающие значение неполноты действия: немного поднял, немного хромает, слегка дотронулся, ненадолго лёг, ненадолго остановился.
В прекрасном замке на горе жила - была приставка ПРЕ-. Особо преотважная, важная - преважная, Гордая - прегордая, добрая - предобрая. Её считали очень мудрой и называли все Премудрой. Был у неё прелестный пудель. Прекрасный пёс по кличке Дудель . Он преспокойно спал у двери, когда вошла приставка ПЕРЕ-. Она сказала: «На заре я уезжаю, друг мой ПРЕ-, Меня не будет два - три дня, ты поработай за меня. Позаменяй меня, прошу. Спокойной ночи, я спешу». Задание: выпишите слова с приставкой ПРЕ-, объясните правописание. - О каком значении приставки ПРЕ- говорится в стихотворении?
Тренировочные задания Задание: При- или Пре-? Час обеда пр … ближался , топот по двору раздался. Там о заре пр …хлынут волны на брег песчаный и пустой… Кто- то терем пр … бирал да хозяев поджидал. Пирожок лишь разломила да кусочек пр …. кусила . Вмиг тогда мой петушок пр …подымет гребешок. «Здравствуй, князь ты мой пр …красный! Что так тих, как день ненастный?» … А князь в окошко, Да спокойно в свой удел через море полетел. - Из каких произведений эти строки? Кто автор этих строк?
ВЫВОД - С каким правилом мы познакомились сегодня на уроке? - Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании приставок ПРИ- и ПРЕ-? Учитель оценивает работу учащихся на уроке. Задаёт домашнее задание.
Всем спасибо!