Подготовка к промежуточной аттестации
тест по русскому языку по теме

Итоговый тест по литературе для 8 класса.

1.Кто является героем повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?

А – Степан Разин, Б – Емельян Пугачев, В – Иван Болотников.

2. Как звали капитанскую дочку?

А – Лиза Миронова, Б – Маша Миронова, В - Настя Миронова.

3. Кто автор поэмы «Мцыри»?

А – Пушкин, Б- Лермонтов, В – Гоголь.

4. С кем вступил в ночной бой герой поэмы «Мцыри»?

А – с казаками, Б – с барсом, В – с тигром.

5. Главный герой комедии Гоголя «Ревизор»?

А- Хлестаков,  Б – Хлеснов, В – Ухлёстов.

6. Чем брал взятки судья Ляпкин-Тяпкин в комедии Гоголя «Ревизор»?

А – деньгами, Б – продуктами, В – борзыми щенками.

7. С кем танцевал на балу генерал в рассказе Толстого «После бала»?

А- с императрицей, Б – со всеми дамами, В – с дочерью.

8. Где посадили сирень герои повести Куприна «Куст сирени»?

А – на границе двух участков, Б – на месте, где на плане было пятно, В – возле дома.

9. – Что больше всего любил Челкаш?

А – море, Б – свободу, В – деньги.

10. Чем нанес удар Гаврила Челкашу?

А– камнем, Б – кулаком, В – веслом.

11. Как по –другому называется поэма А.Твардовского « Василий Теркин»?

А – стихи о войне, Б – фронтовые записки, В – книга про бойца

12. Кто написал слова к песне «Катюша»?

А- Окуджава, Б – Исаковский, В – Твардовский.

                   ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

                                           6 КЛАСС.

1. Миф – это:  а) произведение, созданное народной фантазией, о происхождении мира, природных явлений, о подвигах богов и героев;

                         б ) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле;

                              в) повествование от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи;

                              г) короткий рассказ с нравоучительным выводом, часто стихотворного вида.

2. Эпиграф – это:  а) один из видов искусства, искусство слова;

                               б) краткое изречение ( пословица, цитата), которое автор помещает перед произведением или его частью, помогающее читателю понять главную мысль;

                               в) отрывок художественного произведения, обладающий относительной законченностью;

                               г) событие или ряд событий, изображённых в произведении.

3. Стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» построено на:

                              а) антитезе;

                              б) аллитерации;

                               в) гиперболе;

                               г) диалоге.

4. Небольшой иносказательный  рассказ, заключающий религиозное или моральное поучение, - это:

                              а) поговорка;

                              б) притча;

                              в) басня;

                              г) анекдот.

5. Тема «блудных детей» поднята в произведении:

                              а) «Станционный смотритель»;

                              б) «Левша»;

                              в) «Расмус-бродяга»;

                              г) «Ночь перед Рождеством».

6. Автор сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»:

                             а) Н. С. Лесков;

                              б) А. С. Пушкин;

                              в) Н. В. Гоголь;

                              г) А. П. Чехов.

7. Псевдоним А. М. Пешкова:

                              а) Марк Твен;

                              б) Кир Булычёв;

                              в) Максим Горький;

                              г) Игорь Северянин.

8. «Мелькнувшее в зеркале свежее, живое в детской юности лицо с блестящими чёрными очами и невыразимо приятной усмешкой, вдруг прожигавшей душу, доказало противное…». Это портрет героини:               а) Марии Гавриловны из повести «Метель»;

                              б) Оксаны из повести «Ночь перед Рождеством»;

                              в) Лидии Михайловны из рассказа «Уроки французского»

                              г) Катерины Петровны из рассказа «Конь с розовой гривой».

9. « Он с малолетства уже полный человек…». Эти слова характеризуют героя произведения:

                               а) Кладовая солнца»;

                               б) «Конь с розовой гривой»;

                               в) «Корова»;

                               г) «Уроки французского».

10. Двухсложный размер стиха с ударением на первом слоге:

                               а) ямб;

                               б) дактиль;

                               в) хорей;

                               г) амфибрахий.

11. Автор рассказа «Уроки французского»:

                               а) А. П. Платонов;

                               б) В. Г. Распутин;

                               в) В.П.Астафьев;

                               г) М.М. Пришвин.

12. События, описанные в рассказе «Конь с розовой гривой» происходят в        а) Москве;

                               б) Украине;

                               в) Сибири;

                               г) Туле.

13. «И заря над ним образовала золотого зарева пятно». В этой строчке  используется изобразительное средство языка:

                               а) антитеза;

                               б) аллитерация;

                               в) аллегория;

                               г) метафора.

14. Автор стихотворения «Орёл»:

                               а) Н. Заболоцкий;

                               б) Н. А. Некрасов;

                               в) А. Яшин;

                               г) С. Михалков.

15. Поэтическое описание героического животного содержится в произведении:      а) «Кладовая солнца»;

                               б) «Корова»;

                               в) «Лошадиная фамилия»;

                               г) «Снап».

16. Рассказ «Любовь к жизни» написал:

                               а) Марк Твен;

                               б) Сетон- Томпсон;

                               в) Астрид Линдгрен;

                               г) Джек Лондон.

17. Слово «Библия» обозначает:

                               а) описание;

                               б) хранилище;

                               в) книга;

                               г) слово.

18. Первая часть Библии называется … завет. Пропущенное слово:

                                а) старый;

                                б) новый;

                                в) ветхий;

                                г) мудрый.

         ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО

                               ЛИТЕРАТУРЕ.

                                7 КЛАСС.

1. Слово «фольклор» обозначает:

                            а) художественное произведение;

                            б) древняя литература;

                            в) произведение устного народного творчества;

                            г) произведение, основанное на вымысле.

2. Назовите фольклорный жанр:

                             а) поэма;

                             б) басня;

                             в) былина;

                             г) рассказ.

3. Пословица- это:

                              А) краткое изречение, вывод;

                              б) краткое изречение, намёк;

                              в) короткий рассказ с нравоучительным выводом;

                              г) короткий рассказ с остроумной концовкой.

4. К новгородскому циклу былин относится былина:

                              а) «Вольга и Микула Селянинович»;

                              б) «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»;

                              в) «Садко»;

                              г) «Добрыня и Змей».

5. Автором картины «Богатыри» является художник:

                              а) Саврасов;

                              б) Васнецов;

                              в) Врубель;

                              г) Левитан.

6. Ода – любимый жанр поэта:

                              а) Н. А. Некрасова;

                              б) А. С. Пушкина;

                              в) М. В. Ломоносова;

                              г) А. Я. Яшина.

7. «Песнь о вещем Олеге» - это:

                              а) былина;

                              б) ода;

                              в) баллада;

                              г) стихотворение.

8. Время, изображённое в поэме «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого бойца Калашникова», - это:

                              А) 19 век;

                              Б) время Великой Отечественной войны;

                              В) 16 век;

                              Г) время Киевской Руси.

9. Поэма – это:    а) стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему, где часто реальное сочетается с фантастическим;

                             б) лироэпическое произведение с развёрнутым сюжетом и открытым выражением автором своих чувств;

                             в) короткое сатирическое стихотворение;

                             г) торжественное стихотворение, посвящённое какому-либо историческому событию или герою.

10. Автор повести «Тарас Бульба»:

                             а) И. С. Тургенев;

                             б) А. С. Пушкин;

                             в) Н. В. Гоголь;

                             г) И. А. Бунин.

11. Поэма Н. А. Некрасова «Русские женщины» посвящена:

                             а) крестьянкам;

                             б) горожанкам;

                             в) жёнам декабристов;

                             г) сибирячкам.

12. Рассказ «Хамелеон» написал:

                             а) Л. Н. Толстой;

                             б) М. Ю. Лермонтов;

                              в) А. П. Чехов;

                              г) М. Е. Салтыков-Щедрин.

13. Герой повести М. Горького «Детство»:

                              а) Цыганок;

                              б) Хрюкин;

                              в) Нефёд;

                              г) Данко.

14. Произведение 19 века о взаимоотношениях детей и взрослых:

                              а) «Злоумышленник»;

                              б) «Лапти»;

                              в) « Бирюк»;

                              г) «Цифры».

15. Имя главного героя рассказа А. Платонова «Юшка»:

                             а) Яков Васильевич;

                             б) Ефим Дмитриевич;

                             в) Карл Иванович;

                             г) Фома Кузьмич.

16. Автор стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива»:

                            а) И. А. Бунин;

                            б) М. Ю. Лермонтов;

                            в) Ф. И. Тютчев;

                            г) Н. А. Некрасов.

17. Название японского трёхстишия:

                            а) сонет;

                           б)) катрен;

                            в) хокку;

                            г) терцина.

18. Автор повести «Последний дюйм»:

                           а) Э. По;

                           б) О Генри;

                           в) Д. Олдридж;

                           г) Л. Пиранделло.

19. «А я тут рассказал вам ничем не примечательную историю про двух глупых детей, которые пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами…Из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им». Эти слова посвящены героям рассказа:

                          а) «Юшка»;

                          б) «Тихое утро»;

                          в) «Живое пламя»;

                          г) «Дары волхвов».

Итоговый тест по литературе 10 класс.

Задание 1

Как вы понимаете термин «народность»?

1. Особое свойство литературных произведений, в которых автор воспроизводит в их худ.мире национальные идеалы, национальный характер, жизнь народа.

1. Лит.произведения,. рассказывающие о жизни народа.
2. Проявление в произведении национальной литературной традиции, на которую опирается автор в своих произведениях.

Задание 2

К какому лит.жанру можно отнести пьесу «Гроза» (по определению автора)?

1. комедия
2. трагедия
3. драма
4. лирическая драма
5. трагикомедия.

Задание 3

Катерина признается при людях  Тихону в своем грехе. Что заставляет ее это сделать?

1. страх перед свекровью
2. чувство стыда
3. желание искупить вину перед Богом и муки совести
4. желание уехать с Борисом

Задание 4

Кульминацией «Грозы» можно считать эпизод:

1. расставание Катерины с Тихоном
2. признание Катерины перед жителями города в неверности
3. встреча с Борисом
4. прощание с Борисом
5. сцена с ключом

Задание 6. Определите сюжетную основу романа «Обломов»?

а) отношения Обломова с крепостными

б) описание дружеских отношений Обломова и штольца

в) история любви Ильи и Ольги

г) история любви Обломова и А.М. Пшеницыной

7 Что мешает Обломову быть деятельным человеком?

А) бедность

Б) болезнь

В) отсутствие цели

Г) воспитание и закономерности жизни

8. Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы:

а) расширить представление о барской жизни

б) объяснить происхождение героя

в) объяснить причины апатии и бездеятельности героя

9Образы Обломов и Штольца вводятся в роман по принципу:

а) сравнения

б) антитезы

в) дополнения

г) взаимного исключения

10. Вслед за Гоголем Гончаров использует предметно – бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой деталью является:

а) книга

б) рояль

в) письменный стол

г) халат

д) трость

11.Кто из героев романа приближен к авторскому идеалу?

А) Обломов

Б) Штольц

В) Пшеницына

Г) Ольга Ильинская

Д) Захар

1. Кому симпатизирует И.Тургенев 

А) революционерам-демократам

Б) разночинцам

В) либералам

Г) монархистам

1. И.Тургенев написал 

А) «Записки врача»

Б)»Записки на манжетах»

В) «Записки охотника»

Г) Записки из мертвого дома»

14. Цикл «Записки охотника» открывался рассказом:

а) « Малиновая вода»

б) «Хорь и Калиныч»

в) «Бурмистр»

г) «Певцы»

д) « Бежин луг»

15. Основная тема цикла «Записки охотника»:

а) русская природа

б) взаимоотношения крестьян и помещиков

в) взаимоотношения в крестьянской среде

г) тема крестьянского быта

16. Роман «Отцы и дети» был посвящен:

а) Н. Чернышевскому

б) Н.Некрасову

в) Н.Добролюбову

г) Д.Писареву

д) В.Белинскому

17.Основой конфликта романа «Отцы и дети» является:

а) Ссора между Базаровым и П.П. Кирсановым

б) борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов

г) борьба между либеральными монархистами и народом

.18. Споры героев романа велись вокруг разных  вопросов, волновавших общественную мысль России. Найдите лишнее:

а) об отношении к культурному наследию

б) об искусстве, науке

в) о нравственных принципах и системе поведения человека

г( о положении рабочего класса

д) об общественном долге, о воспитании

19. Кто был главным оппонентам Е.Базарова в спорах?

А) Аркадий

Б) П.П.Кирсанов

В) А.Одинцова

Г) Н.П. Кирсанов

Д) В.И.Базаров

20.  К какому сословию принадлежит Е.Базаров?

а) крестьяне

б) мещане

в) дворяне

г) разночинцы

22..Какова будущая специальность Е.Базарова?

а) инженер

б) учитель

в) ученый – исследователь

г) врач

д) неопределенная

.23. Чем Е.Базаров особенно далек автору романа?

А) непонимание роли народа в освободительном движении

Б) нагилистическим отношением к культурному наследию России

В) преувеличении роли интеллигенции в освободительном движении

Г) отрывом от како-либо практической деятельности

24. Людей, близких по духу Базарову, называют:

а) щестидесятники

б) пятидесятники

в) декабритсы

г) восьмидесятники

24. .Какой момент в биографии Е.Базарова стал переломным в осознании своей личности:

а) любовь к Одинцовой

б) разрыв с Аркадием

в) спор с П.П.Кирсановыи

г) посещение родителей

26. .Лирика – это:

а) Один из основных родов литературы, в котором художественный мир литературного произведения отражает внутреннее переживания лирического героя;

б) эмоциональное восприятие повествователем описываемого;

в) особое свойство литературных произведений, заключающееся в том, что автор воспроизводит в их художественном мире.

27. .Народность – это:

а) особое свойство литературных произведений, заключающееся в том, что автор воспроизводит в их художественном мире свою эпоху, национальные идеалы, жизнь народа; признак общенационального признания писателя;

б) проявление в художественной литературе национальной литературной традиции;

в) совокупность произведений устного творчества, ориентированного на общенародный идеал; включение традиций народного творчества в литературу.

28. .Поэтика – это:

а) жанр фольклора, художественное воплощение скорби по утраченному человеку или связи с каким – либо событием;

б) система художественных средств и приемов, появление которых обусловлено определенными идейно – тематическими задачами произведения или замыслом писателя и характерно для анализируемого жанра или манеры писателя;

в) часть лексики, слова и обороты, присущие устной народной речи и испорльзуемые в художественной литературе в целях создания речевой характеристики героев.

29. Очарованный странник» - произведение, составленное из отдельных эпизодов. Что или кто объединяет эти части?

А)сквозной сюжет

Б) автор - -повествователь

В) цыганка Груша

Г) Флягин

30.Определите характер повествования в «Очарованном страннике»:

а) объективно – повествовательный

б) дневниковая форма

в) сказовый , от первого лица

г) эпистолярный

31.С каким былинным богатырем сравнивает И.С.Флягина автор

а) Алеша Попович

б) Добрыня Никитич

в) Илья Муромец

г) Савелий – богатырь Святорусский

32. .Почему Флягин убил Грушу?

А) из-за неразделенной любви

Б)  чтобы Груша не вернулась к князю

В) чтобы спасти ее от греха самоубийства

Г) это произошло случайно.

33. .Основная идея «Очарованного странника» состоит в следующем:

а) русский человек совсем справится

б) русский человек всегда стремится к опасности

в) только в экстремальных ситуациях раскрывается человек

34. .Ведущий способ изображения в произведениях Салтыкова – Щедрина:

а) импрессионизм;

б) юмор;

в) реалистический гротеск;

г) символизм;

д) ирония

35. .Эзопов язык – это:

а) художественное преувеличение;

б) иносказание

в) художественное сравнение

36. Щедринские сказки о животных близки к такому жанру, как :

а) очерк

б) газетный фельетон

в) легенда

г) басня

д) фантастический рассказ

37. . Салтыков – Щедрин использовал жанр сказки, потому что:

а) стремился приблизить литературу к народу

б) очерк, фельетон, рассказ исчерпали свои возможности

б) сказка – аллегорический жанр, позволяющий в сжатой, лаконической форме поставить и решить самые сложные и запретные проблемы

38. .Перу Салтыкова – Щедрина не принадлежат романы:

а) «Пошехонская старина»

б) «Господа Головлевы»

в) «История одного города»

г) «Накануне»

39. Основная тема раннего творчества Достоевского:

а) тема сильной личности

б) тема «наполеонизма»

в) тема «униженных и оскорбленных»

г) тема активного социального протеста

д) тема пробуждения народных масс

40. .Какой роман Достоевского был назван Белинским первым социально – психологическим романом в русской литературе?

а) «Преступление а наказание»

б) «Бедные люди»

в) «Бесы»

г) «Униженные и оскорбленные «

д) «Братья Карамазовы»

41. .Раскольников покушается на жизнь старухи – процентщицы из-за

а) желания обогатиться

б) желания отомстить Алене Ивановне

в) желания проверить теорию

г) необходимости помочь близким

42.Почему после убийства Раскольникова не воспользовался награбленным?

А) в спешке забыл взять деньги

Б) деньги не являлись целью преступления

В) из-за страха быть разоблаченным

Г) герой забыл место тайника

43 После совершенного преступления Раскольников ищет сочувствия у Сони потому, что:

а) она тоже «переступила» нормы человеческой морали;

б) нуждается в чьем – либо участии, ведь он «как ножницами отрезал себя» от всего мира;

в) она не выдаст его;

г) ему больше некуда идти.

44.  Какое событие в романе явилось началом крушения Раскольникова?

А) разговор с Порфирием Петровичем

Б) встреча с Мармеладовым

В) второе свидание с Соней

Г) сцена на Николаевском мосту

Д) самоубийство Свидригайлова

45. Определите основной конфликт романа:

а) Раскольников и старуха – процентщица

б) Раскольников и Порфирий Петрович

в) Борьба одинокой личности с окружающим миром

46. Роман «Преступление и наказание» - социально – психологический роман. Какой принцип психологизма наиболее близок Достоевскому?

А) раскрывая внутренний мир героя, автор стремится показать постоянную борьбу, происходящую в сознании и подсознании человека. Его герои мучительно страдают, анализируют свои поступки;

Б) раскрывая внутренний мир его героя, автор не стремится запечатлеть   все процессы, происходящие в сознании персонажа. Он акцентирует внимание лишь на внешнем выражении этой динамики: жесте, мимике, движении. Его  привлекает результат этих переживаний;

В) раскрывая внутренний мир героя, автор изображает текучесть, изменнчивость психической жизни человека. Н.Г  Чернышевский назвал этот принцип «диалектикой души»

47.В романе «Преступление и наказание» можно заметить библейские сюжеты, образы, символику. Какой образ является ключевым в произведении?

А) убийца и блудница

Б) крест

В) воскресший Лазарь

Г) поклон на четыре стороны

Д) Голгофа

48.Характерными чертами высшего общества являются ( найдите лишнее)

а) предельная эгоистичность, карьеризм, корыстолюбие.

Б) патриотизм, боль за судьбу Родины.

в) интриганство, светское злоязычие

г) паразитизм и праздность

49.Во время какого сражения  состоялась встреча князя Андрея и Наполеона, которая имела огромное значение в судьбе героя:

а) Аустерлицкое сражение

б) Шенграбенское сражение

в) Бородинское сражение

г) Красненское сражение

50. .Л.Н.Толстой написал автобиографическую трилогию:

а) «Детство. Отрочество. Юность»

б) « Детство. Юность. Мои университеты.»

51. .Псевдопатриотизм, полная оторванность от народной среды присущи посетителям и хозяевам гостиных

а) А.П.Шерер

б) Дома Ростовых

в) Дома князей Болконских.

52. .Патриархальное московское дворянство  представлено  в образах ( найдите лишнее)

а) Графини Безуховой

б) Дарьи  Дмитриевны Ахросимовой

в) Семьи Ростовых.

53.О какой войне приведено  высказывание Пьера Безухова:

«Ежели б это была война за свободу, я бы понял, я бы первый поступил на военную службу,…но против величайшего человека в мире… это нехорошо»

а) война  1805

б) война 1807

в) война 1812

г) война 1805-1807.

54. .Имел ли Чехов приверженность к каким – либо политическим группировкам

а) да    б) нет

55. .Идея художественного произведения – это

а)  обобщающая мысль литературного произведения, отражающая отношение автора к действительности

б) зримое представление облика человека, явления, предмета

в) факты и явления жизни, которые писатель изображает, типические  характеры и ситуации, отображенные автором и преображенные в системе данного произведения

56. .Отличительными особенностями творчества А.П.Чехова  являются ( найдите лишнее)

а) объективность изображаемого

б) краткость произведений

в) морализация, назидательность

г) контрастность  в изображении героев.

57.С каким театром сотрудничал  АП.Чехов?

а) Малый театр

б) «Современник»

в) Художественный театр

г) Театр имени Станиславского

58. .Подберите произведения А.П.Чехова соответственно предложенным темам:

1.обобщающая картина деспотизма в России

2.типичная картина обывательской жизни, разлагающей человеческую душу

3.величие человеческого труда, общественная ценность человека, подлинная и мнимая значимость человека в обществе

4.осуждение духовного застоя, разоблачение обывательщины русской интеллигенции

а) «Крыжовник»    б) «Попрыгунья»   в) «Ионыч»    г) «Палата № 6»

59.Пьеса – это

а) один из литературных родов, предполагающий создание художественного мира литературного произведения в форме сценического воплощения

б) любое драматическое  произведение без указания жанра, предназначенное к постановке на сцене

в) драматический жанр, который строится на трагическом конфликте между героем  и обстоятельством

                             6 класс Глагол  Тест №1   4 вариант

Прочитайте текст и выполните данные ниже задания.

        Свистит косая метель – белая метла дороги метёт. Дымятся трубы, крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах .                                                                      ( По Н. Сладкову)

1. Определите стиль данного текста.

1. художественный
2. разговорный
3. научный
4. деловой

2. Определите тип речи текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4) повествование с описанием

3. Слова какой части речи несут в тексте основную смысловую нагрузку?

5. существительные
6. прилагательные
7. глаголы
8. наречия

       4. Какое средство выразительности языка использовано в тексте?

1. Антонимы
2. синонимы
3. фразеологический оборот
4. сравнение

5. Какое утверждение является неверным?

1. В данном тексте употреблены только глаголы несовершенного вида.
2. Глаголы несовершенного вида в настоящем времени помогают автору описать быстро сменяющиеся события, действия, движение.

3) Текст передаёт не только информацию о метели, но и отношение к картине автора.

4) Для выделения наиболее важных слов, несущих основную смысловую нагрузку, в тексте преобладают предложения с обратным порядком слов.

                     6 класс Итоговый тест  1 вариант

1. Какое из устаревших слов «начало свою вторую жизнь» в современном русском языке?

1) губернатор

2)полицейский

3) урядник

4) кафтан

2. Какая из данных пар не является антонимом?

1. быстрый – медлительный
2. громкий – оглушительный
3. строить – разрушать
4. вежливый – грубый

3. Значение какого фразеологизма объяснено неверно?

5. намылить шею – намылить шею мылом
6. камень на душе – тяжёлое, гнетущее чувство
7. держать ушки на макушке – быть очень осмотрительным
8. между небом и землёй – жить без жилья, без крова, без пристанища

4. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм.

9. мы не могли распутать этот узел на верёвке, пришлось его разрубить.  
10. На сшитые изделия наклеивали яркие ярлыки.
11. Он запустил руку в мешок и вытащил оттуда зайчонка.
12. Гвоздём программы было выступление известного актёра.

5. В каком  случае  неправильное объяснение орфограммы ведёт к орфографической ошибке?

13. (не)взлюбить – не с глаголом пишется раздельно
14. пр…остановить – приставка обозначает неполное действие, пишется при-
15. постел…шь – в окончании пишется Е , т.к. это глагол 1 спряжения
16. зате…л – в прошедшем времени глагола перед суффиксом –л- пишется таже гласная, что и в неопределённой форме – затеять

6. В каких словах написание гласной в корне проверяется ударением?

А) бл…снуть

Б) сож…леть

В) разб…рать

Г) потр…сти

1) А, Б      2) Б, В    3) А, Г   4) Б, Г

7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. ненавид…л, тревож…т, о посещени… лекци…, на знамен…

Б.  В дальн…й командировк…, танц…вал, ищ…т, с имен…м

В. самолёт…к, услыш…т, почу…л, обид…л, повес…л

Г. дремл…т, разве…т, свеж…го (хлеба), каж…тся, раста…т

1) А, Б    2) Б, В     3) Б, Г   4) В, Г

8. В написании каких слов допущены ошибки?

А. расчитывать

Б. Дышешь

В.обжёг руку

Г. безидейный

1) Б, В    2) В, Г     3) Б, Г    4) В, Г

9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак?

А. подпояш…ся, январ…ский, глуш…, строиш…ся

Б. Еш…, сяд…те, реч…, в лис…ю нору

В. намаж…тесь, фальш…, думаеш…, медвеж…и лапы

Г. трескуч…, плющ,…, гоняеш…., согнёш…

1) Б, Г   2) Б, В     3) А, Б   4) А, Г

10.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. пр…обрести, пр…сутствовать, пр…ветствовать

Б. Пр…готовиться, пр…мчаться, пр…милый

В. пр…сесть, пр…цепить, пр…образование

Г. пр…мерный, пр…школьный, пр…смотреться

1. А, В   2) В, Г   3) А, Г    4) Б,   В

11. В каком слове ударение падает на второй слог?

1. каталог
2. позвонишь
3. квартал
4. облегчить

12. Найдите ошибку.

1. в обеих книгах
2. с восьмистами рублями
3. грущу по вас
4. лягте

13. Строение какого слова соответствует схеме:

1. разбирать
2. вспыхивает
3. продумывать
4. заболевать

14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пишутся две буквы Н?

А. овчи…ный, бли…ный, безветре…ный

Б. Витами…ный, карма…ный, серебря…ный

В. мысле…ный, дикови…ный, пропасть бездо…на

Г. стари…ный, равни…ный, платье дли…но

1) А, Б    2) Б, Г   3) А, В, Г   4) В, Г

15. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?

А. (северо) восток, кого (то), ярко (красный)

Б. Кое (кого), (средне) европейский, (железно) дорожный

В. (восточно) европейский, (западно)сибирский, (кое) с кем

Г. чьего (то), с кем (нибудь), горько (солёный)

1) А, Б   2) Б, В    3) А, Г   4) В, Г

16. Найдите предложение без грамматической ошибки.

1. В прошлом году погода была более прохладнее.
2. Зал заполнен семьюстами пятьюдесятью зрителями
3. Байкал – самое глубочайшее пресное озеро.
4. Сегодня обед был более вкуснее, чем вчера.

17. В каком предложении на месте пропуска пишется буква Е?

1. Вытр…те руки: они у вас мокрые.
2. Когда вытр…те, повесьте полотенце сушиться.
3. Обязательно проветр…те на перемене класс.
4. Выйд…те из леса, и вы увид…те прекрасный пейзаж.

18. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется слитно?

1. (не) высокие горы, (не) большой, а маленький дом
2. (не) широкая, но глубокая река, (не) навидит дождь
3. (не) брежная запись, (не) хотел идти
4. явная (не) лепица, (не) решительность, а робость

19. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Обычная беличья пища – семена хвойных деревьев.
2. Дерево словно кивнуло и вылило за шиворот мне пригоршню чистой воды.
3. Первые лучи солнца коснулись верхушек деревьев, и они озарили всю окрестность.
4. Под ёлкой спит зайчонок и страшно ему становится от лесных шорохов.

20. Найдите ошибку в характеристике морфологических признаков данных слов.

1. И – союз
2. (с) завтрашнего (дня) – прилаг. , качеств., Род. пад., ед.ч., муж. Рода
3. стемнело – глагол , начальная форма – стемнеть, в безлич. Знач., сов.в., непереход., 1 спряж., в изъявит. Накл., ед.ч., прош.врем.., ср.р.
4. приготовишь – глаг., нач. форма – приготовить, сов.в, перех., 2 спряж., изъявит. Накл., ед.ч., буд. Врем.., 2 –е лицо.

                         8 класс        2 вариант

                    Часть 1

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Рыба варится в озере.

Б. У самого его берега расположен вулкан Китуро.

В. Варить рыбу таким необычным способом можно лишь в единственном месте на Земле – в озере Киву.

Г. Это довольно большое озеро, окружённое огнедышащими горами, находится в сердце Экваториальной Африки.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, Г, В, Б       2) А, В, Г,Б       3) Б, В, А, Г,      4) А,В, Б,  Г

А2. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. Предложение А – простое, двусоставное.
2. Предложение Б – простое, односоставное,
3. Предложение В – простое, односоставное
4. Предложение Г – простое, распространённое

А3. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. (в) первый – порядковое числительное
2. скопилось – глагол в форме настоящего времени
3. я – личное местоимение
4. у – предлог

А4. В каком ряду  во всех словах пропущена буква И?

1. выж…гать, кр…минальный, р..ликвия
2. вын…мать, ож…вление, маш…на
3. панц…рь, осл…пить, сн…гирь
4. пром…лькнуть, доходч…вый, дикц…я

А5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. крыж…вник, зараж…н, девч…нка
2. туш…ный, пощ…чина, под ковш…м
3. ж…лудь, коч…вка, истощ…нность
4. ож…г руки, с левш…й, расч…санный

А6. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. выздароветь
2. касательная
3. гармония
4. сберечь

А7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. трос…ник, взять под уз…цы, грус…ный
2. ра…сказать, ра…спросить, бе…словесный
3. об…ект, в…юга, с…ёжился
4. пр…ехать, пр…школьный, пр…хорошенький

А8. В каком слове пишется буква Е?

1)дружоч…к

2)лещ…к

3) лестн…чка

4) свидань…це

А9. В каком слове пишется удвоенная Н?

1. зва…ый
2. лакирова…ый
3. преступники арестова…ы
4. кожа…ый

А10. В каком примере возможно только одно написание?

1. что (бы)
2. приве(з-с)ти
3. как (бы)
4. пр( и-е)мник

А11. В каком предложении НЕ с последующим словом пишется отдельно?

1. Я (не)навижу фальшь.
2. Мы купили (не)большую вместительную сумку.
3. Раздумывать было (не)когда.
4. Работа (не)закончена.

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. (по)братски, авто(база), (пол)жизни
2. бело(синий), пол(листа), по (лисьи)
3. сорви(голова), чёрно(бурый), по(близости)
4. по(походному), пол(избы), по(этому)

А13. Какое слово состоит из приставки, корня и окончания

1. развязка
2. бесхарактерный
3. строивший
4. раскосый

А14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Пришлось вернуться за пальто.
2. Я ездию в санаторий каждый год.
3. Отряд партизан вышел к реке.
4. Не кладите сюда тетради.

А15. В каком слове ударение на первом слоге?

1. дремота
2. экспертный
3. начавший
4. августовский

А16. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

ДУШНО СТАЛО В САКЛЕ ( ) И Я ВЫШЕЛ ОСВЕЖИТЬСЯ.

1. В предложении есть однородные члены, соединённые союзом И, запятая перед И не ставится.
2. Предложение сложное, перед И запятая ставится.
3. В предложении однородные члены соединены союзом И, перед И запятая ставится.
4. Предложение сложное, запятая перед И не ставится.

А17. На месте каких цифр в данном предложении должны стоять запятые?

Лошади удивлялись шуму воды (1) поднимали головы (2) настораживали уши (3) но мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну.

1) 1,2    2) 1,3     3) 1,2,3     4) 2,3

А18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Тракторы проваливались в наледь или увязали в торосах.
2. Перейдя через невысокий хребет, мы попали в соседнюю долину, поросшую густым лесом.
3. В каждом сердце возникает и томит, и увлекает образ твой весна!
4. Я быстро разулся и вытащил занозу, но, должно быть, не всю.

Прочитайте текст и выполните задания А19 – А21, В1 – В5, С

1. Медвежонок был одинок. (2) Зиму он провёл около матери. (3) Весною же в берлоге оказались ещё два маленьких медвежонка, а сам он стал нянькой, пестуном. (4) Он должен был следить за ними, забавлять их. (5) К тому же лучшая добыча отдавалась теперь маленьким, а ему доставались лишь остатки.

(6) Как – то он отнял у маленьких братьев вкусные тетеревиные яйца. (7) Те завопили. (8) Тогда, следуя законам звериного царства, медведица жестоко избила пестуна и выгнала его из своей семьи. (9) Когда же он попробовал вернуться к матери, жалобно повизгивая, трёпка повторилась.

        (10)Пришлось уйти. (11) Не сразу он научился ловить птиц и мелких зверушек, а потому питался только ягодами и корнями трав.

        (12) Осенью медвежонок издалека наблюдал, как старые медведи устраивали берлоги. (13) Он тоже нашёл себе укромное место и впервые самостоятельно устроился на зимовку.                                                                                               ( И. Зыков)

А19. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1. В берлоге весной появилось  много маленьких медвежат.
2. Однажды медвежонок отнял у малышей тетеревиные яйца.
3. Медвежонка выгнали из семьи.
4. Медвежонок сумел устроиться на зимовку.

А20. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. художественный, повествование
2. художественный, описание
3. публицистический, повествование
4. публицистический, описание.

А21. В каком значении использовано в тексте слово царство в предложении 8?

1. государство во главе с царём ( устар. и спец.)
2. время правления какого – нибудь царя, царствование
3.  та или иная область действительности, средоточие каких – нибудь явлений, предметов.
4. некультурная отсталая среда

                        часть 2

Ответы к задания В1 –В3 запишите словами.

В1. Из предложения 4 выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

В2. Назовите тип связи, который используется в словосочетании жалобно повизгивая (предложение9)

В3. Из предложений второго абзаца выпишите неопределённое местоимение.

 Ответы к заданиям В4 – В5 запишите цифрами.

В4. Укажите предложение , в котором есть краткое прилагательное

1) 1      2) 3     3) 6       4) 11

В5 Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите их номера.

                            Часть 3

С. Напишите сочинение , опираясь на данный текст, о животных, об их поведении, их жизни в лесу и т. д.  

                    8 класс        1 вариант

                    Часть 1

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Я начал собирать книги ещё школьником.

Б. И то мне пришлось поставить их в два ряда.

В. В первый ряд, откуда книгу легче достать, я, естественно, поставил самых любимых авторов, любимые произведения, которые я часто перечитываю.

Г. С тех пор у меня скопилось много книг, так много, что они едва умещаются на книжных полках.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, Г, Б, В   2) А, В, Б, Г    3) Б, В, Г, А    4) В, Г, А, Б

А2. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. Предложение А – простое, повествовательное.
2. Предложение Б – простое, односоставное, безличное.
3. Предложение В – сложное, состоит из двух простых.
4. Предложение Г – простое с однородными членами.

А3. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. (в) первый – порядковое числительное
2. скопилось – глагол в форме настоящего времени
3. я – личное местоимение
4. у – предлог

А4. В каком ряду  во всех словах пропущена буква И?

1. выж…гать, кр…минальный, р..ликвия
2. вын…мать, ож…вление, маш…на
3. панц…рь, осл…пить, сн…гирь
4. пром…лькнуть, доходч…вый, дикц…я

А5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. крыж…вник, зараж…н, девч…нка
2. туш…ный, пощ…чина, под ковш…м
3. ж…лудь, коч…вка, истощ…нность
4. ож…г руки, с левш…й, расч…санный

А6. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. выздароветь
2. касательная
3. гармония
4. сберечь

А7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. трос…ник, взять под уз…цы, грус…ный
2. ра…сказать, ра…спросить, бе…словесный
3. об…ект, в…юга, с…ёжился
4. пр…ехать, пр…школьный, пр…хорошенький

А8. В каком слове пишется буква Е?

1)дружоч…к

2)лещ…к

3) лестн…чка

4) свидань…це

А9. В каком слове пишется удвоенная Н?

1. зва…ый
2. лакирова…ый
3. преступники арестова…ы
4. кожа…ый

А10. В каком примере возможно только одно написание?

1. что (бы)
2. приве(з-с)ти
3. как (бы)
4. пр( и-е)мник

А11. В каком предложении НЕ с последующим словом пишется отдельно?

1. Я (не)навижу фальшь.
2. Мы купили (не)большую вместительную сумку.
3. Раздумывать было (не)когда.
4. Работа (не)закончена.

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. (по)братски, авто(база), (пол)жизни
2. бело(синий), пол(листа), по (лисьи)
3. сорви(голова), чёрно(бурый), по(близости)
4. по(походному), пол(избы), по(этому)

А13. Какое слово состоит из приставки, корня и окончания

1. развязка
2. бесхарактерный
3. строивший
4. раскосый

А14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Пришлось вернуться за пальто.
2. Я ездию в санаторий каждый год.
3. Отряд партизан вышел к реке.
4. Не кладите сюда тетради.

А15. В каком слове ударение на первом слоге?

1. дремота
2. экспертный
3. начавший
4. августовский

А16. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

ДУШНО СТАЛО В САКЛЕ ( ) И Я ВЫШЕЛ ОСВЕЖИТЬСЯ.

1. В предложении есть однородные члены, соединённые союзом И, запятая перед И не ставится.
2. Предложение сложное, перед И запятая ставится.
3. В предложении однородные члены соединены союзом И, перед И запятая ставится.
4. Предложение сложное, запятая перед И не ставится.

А17. На месте каких цифр в данном предложении должны стоять запятые?

Лошади удивлялись шуму воды (1) поднимали головы (2) настораживали уши (3) но мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну.

1) 1,2    2) 1,3     3) 1,2,3     4) 2,3

А18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Тракторы проваливались в наледь или увязали в торосах.
2. Перейдя через невысокий хребет, мы попали в соседнюю долину, поросшую густым лесом.
3. В каждом сердце возникает и томит, и увлекает образ твой весна!
4. Я быстро разулся и вытащил занозу, но, должно быть, не всю.

Прочитайте текст и выполните задания А19 – А21, В1 – В5, С

1. Медвежонок был одинок. (2) Зиму он провёл около матери. (3) Весною же в берлоге оказались ещё два маленьких медвежонка, а сам он стал нянькой, пестуном. (4) Он должен был следить за ними, забавлять их. (5) К тому же лучшая добыча отдавалась теперь маленьким, а ему доставались лишь остатки.

(6) Как – то он отнял у маленьких братьев вкусные тетеревиные яйца. (7) Те завопили. (8) Тогда, следуя законам звериного царства, медведица жестоко избила пестуна и выгнала его из своей семьи. (9) Когда же он попробовал вернуться к матери, жалобно повизгивая, трёпка повторилась.

        (10)Пришлось уйти. (11) Не сразу он научился ловить птиц и мелких зверушек, а потому питался только ягодами и корнями трав.

        (12) Осенью медвежонок издалека наблюдал, как старые медведи устраивали берлоги. (13) Он тоже нашёл себе укромное место и впервые самостоятельно устроился на зимовку.                                                                                               ( И. Зыков)

А19. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1. В берлоге весной появилось  много маленьких медвежат.
2. Однажды медвежонок отнял у малышей тетеревиные яйца.
3. Медвежонка выгнали из семьи.
4. Медвежонок сумел устроиться на зимовку.

А20. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. художественный, повествование
2. художественный, описание
3. публицистический, повествование
4. публицистический, описание.

А21. В каком значении использовано в тексте слово царство в предложении 8?

1. государство во главе с царём ( устар. и спец.)
2. время правления какого – нибудь царя, царствование
3.  та или иная область действительности, средоточие каких – нибудь явлений, предметов.
4. некультурная отсталая среда

                        часть 2

Ответы к задания В1 –В3 запишите словами.

В1. Из предложения 4 выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

В2. Назовите тип связи, который используется в словосочетании жалобно повизгивая (предложение9)

В3. Из предложений второго абзаца выпишите неопределённое местоимение.

 Ответы к заданиям В4 – В5 запишите цифрами.

В4. Укажите предложение , в котором есть краткое прилагательное

1) 1      2) 3     3) 6       4) 11

В5 Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите их номера.

                            Часть 3

С. Напишите сочинение , опираясь на данный текст, о животных, об их поведении, их жизни в лесу и т. д.  

                    8 класс        2 вариант

                    Часть 1

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Рыба варится в озере.

Б. У самого его берега расположен вулкан Китуро.

В. Варить рыбу таким необычным способом можно лишь в единственном месте на Земле – в озере Киву.

Г. Это довольно большое озеро, окружённое огнедышащими горами, находится в сердце Экваториальной Африки.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, Г, В, Б     2) А, В, Г, Б,      3) Б, В, А, Г,     4) А,В, Б, Г,

А2. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. Предложение А – простое, двусоставное
2. Предложение Б – простое, односоставное,
3. Предложение В – простое, односоставное
4. Предложение Г – простое, распространённое

А3. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. расположен – краткое прилагательное
2. варится – глагол в форме настоящего времени
3. окружённое – страдательное причастие прошедшего времени
4. у – предлог

А4. В каком ряду  во всех словах пропущена буква О?

1. алг…ритм,   гл…диатор,  к…сательная
2. оз…рение,   прик…сновение,   неизгл….димый
3. агр…ном, участв…вать, густые зар…сли
4. ф…соль, дог…реть, изл…жение

А5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ж…нглировать, ш…фёр, внуш…нный
2. заниматься шпионаж…м, с госпож…й, ч…лка
3. обж…ра, он пораж…н, беч…вка
4. защ…лкнуть, розовощ…кий, реш…нный пример

А6. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. оживление
2. панцырь
3. кристальный
4. каменщик

А7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. двух…ярусный, п…едестал, под..ем
2. бе…вредный, ра…кладка, чре…мерный
3. пр…емственность поколений, пр..емник директора, пр…весёлый
4. сверс…ник, сер…це, свис…нуть

А8. В каком слове пишется буква И?

1) лестн…чка

2) им…чко

3) письм…цо

4) свёрточ…к

А9. В каком слове пишется удвоенная Н?

1. суше…ый
2. бритве…ый
3. ястреби…ый
4. она обиже…а

А10. В каком примере возможно только одно написание?

1. то (же)
2. прим(е – и )рять
3. к(о – а )мпания
4. вряд ( ли)

А11. В каком предложении НЕ с последующим словом пишется отдельно?

1. ничуть (не) вредный напиток
2. ( не) брежный почерк
3. отредактирована отнюдь (не)плохо
4. (не) проверена совсем

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. сто (метровый), альфа (лучи), пол (дома)
2. фиолетово (красный), (по) весеннему дул, (тяжело)атлет
3. кисло (сладкий), пол (лимона), (по ) дружески
4. фруктово (ягодный), низко (поклонник), полу (маска)

А13. Какое слово состоит из  корня,  окончания и суффикса?

1. раскалено

      2)   кружится

3)   скоростной

      4)   проволока

А14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Мать купила три пары чулков.

2) Ловкая шимпанзе особенно нравилась детям.

3) Находиться в трехстах километрах.

4) Несла в обеих сумках.

А15. В каком слове ударение на первом слоге?

1. занята
2. понявший
3. туфля
4. приговор

А16. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Я ЧЕЛОВЕК ПОДНЕВОЛЬНЫЙ (   ) И ЗА БАРСКОЕ ДОБРО ОТВЕЧАТЬ ДОЛЖЕН.

1. Предложение сложное, запятая перед И ставится.
2. Предложение сложное, перед И запятая  не ставится.
3. В предложении  есть однородные члены, соединенные союзом И, перед И запятая не ставится.
4. В предложении однородные члены соединены союзом И, перед И запятая ставится.

А17. На месте каких цифр в данном предложении должны стоять запятые?

Давно растаял снег (1) обсохла и обогрелась земля в селе (2) а возле нашего дома лежит тонкий ледок (3) остатки высоченного зимнего сугроба.

1) 1,2    2) 1,3     3) 2 ,3     4) 1, 2, 3

А18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. В саду горит костёр рябины красной, но никого не может он согреть.
2. Учили  в детстве мы друзья весь алфавит от А до Я.
3. Они говорят на разных языках.

4)   На свете, говорят, царевна есть, что не можно глаз отвесть.

Прочитайте текст и выполните задания А19 – А21, В1 – В5, С

1. Жили на дворе у одного охотника дикая подсадная уточка и домашний селезень. (2) Весной охотник охотился с подсадной на диких селезней. (3) А всё остальное время дикая подсадная  и домашний селезень жили вместе. (4) Вот уже восемь лет.

(5) На девятый год заехал к охотнику старый его знакомый, тоже заядлый охотник, и выпросил у него подсадную утку. (6) Очень уж у них там охота была богатая, а подсадной утки не было. (7) Жаль было расставаться охотнику с испытанной уткой, но и товарища не хотелось обидеть. (8) Сунули они утку в корзину, завязали сверху дерюжкой, сел товарищ в самолёт и увёз утку за тысячи километров.

        (9) Прежний хозяин скоро о ней забыл, а вот она о нём не забыла. (10) Как только новый хозяин на новом месте выпустил её погулять, поразмяться и поплескаться, она вдруг взлетела, покружила над двором , потом над соседними крышами, ещё выше – над городком и улетела неизвестно куда!

        (11) А через полтора месяца, пролетев полторы тысячи неизвестных ей километров, объявилась вдруг над старым своим двором. (12) Уверенно опустилась – прямо у своего загона.                         (Н.Сладков)

        А19. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1. Десять лет вместе жили подсадная уточка и домашний селезень.
2. Утка была увезена за тысячи километров.
3. Не забыла утка своего прежнего хозяина.

4)   Пролетев тысячи километров, утка вернулась.

А20. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. художественный, описание
2. художественный, повествование
3. публицистический, повествование
4. публицистический, описание.

А21. В каком значении использовано в тексте слово старый  в предложении 5?

1. достигший старости
2. давний, существующий с давнего времени, долго
3.  старинный, древний
4. прежний, несовременный, устаревший

                        часть 2

Ответы к задания В1 –В3 запишите словами.

В1. Из предложения 12 выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

В2. Назовите тип связи, который используется в словосочетании жили на дворе (предложение 1)

В3. Из предложений первого абзаца выпишите наречия.

 Ответы к заданиям В4 – В5 запишите цифрами.

В4. Укажите предложение , в котором есть порядковое числительное

1) 4      2) 5     3) 8       4) 11

В5 Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите их номера.

Часть 3

С. Напишите сочинение , опираясь на данный текст, о верности братьев наших меньших ( из опыта общения с животными или по материалам прочитанного, увиденного по телевидению, в кино и др.)  

Двусоставные и односоставные предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1. Если вечером смотреть из Крондштата в сторону Ленинграда, то увидишь дрожащее в небе огромное зарево огней. (2)Синие молнии трамвайных дуг, непрестанно выключаемый и зажигаемый свет в тысячах квартир, мчащиеся лучи автомобильных фар… (3)Все эти незаметные в отдельности изменения света, сливаясь, заставляют зарево дрожать живым дыханием. (4)Взгляни теперь в сторону моря. (5)Там тихо и черно. (6)И что в этой черноте? (7)Неизвестно.(8)Но внезапно резким, как взмах хлыста, световым ударом прорезает черноту неба и моря голубой узкий конус прожектора. (9)Прорежет, задрожит, замрёт и поползёт, ощупывая своим взором каждую волну, каждую льдину, сугроб…(10)И тогда, обернувшись на трепетное зарево города, всем своим сердцем ощутишь благодарность к нашим военным огням, узким, быстрым и разящим, как дальние  верные мячи.

                                                          (По СоболевуЛ.)

1.В данном отрывке найдите простые односоставные предложения. Напишите номера этих предложений.

2.В данном отрывке найдите односоставные безличные предложения (простые или в составе сложного) напишите номера этих предложений.

3.В данном отрывке найдите односоставные определённо – личные предложения (простые или в составе сложных) Напишите номера этих предложений.

4.В данном отрывке найдите сложное предложение, состоящее из простых назывных односоставных. Напишите номер этого предложения.

5.Какая характеристика соответствует 6 предложению?

1)простое односоставное

2)односоставное назывное

3)двусоставное неполное

4) односоставное неполное

6.Какая характеристика соответствует 4 предложению. Напишите номер правильного ответа.

1)простое, двусоставное, неполное

2)повествовательное, невосклицательное, односоставное

3)односоставное, неопределенно – личное, распространенное

4)побудительное, односоставное, определенно – личное

Прочитайте текст и выполните задания 7-10.

(1)Впереди них бежал Жулик, маленький лохматый пёс, и думал свою собачью думу. (2)Думал о том, как всё-таки хорошо жить на белом свете. (3)Куда ни глянь, куда ни побеги, всюду тебя ждёт приятное развлечение. (4)И воздух кругом такой чистый! (5)В поле сено убирают. (6)Сладко пахнет высушенной травой.

7. Найдите простое односоставное неопределенно – личное предложение. Напишите его номер.

8. Найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите его номер.

9. Найдите односоставное определённо – личное предложение (простое или в составе сложного) Напишите его номер.

10. Какая характеристика соответствует 2 предложению

1)простое, односоставное, безличное

2)простое, двусоставное, неполное

3)сложное, обе части – односоставные предложения

4)сложное, вторая часть – односоставное, безличное.

Односоставные предложения.

Неполные предложения.

             Тест №2

             2 вариант.

1. Какое утверждение является неверным?

1. В двусоставном предложении для понимания его смысла необходимы два главных члена.
2. Односоставные предложения могут быть как распространенными, так и нераспространенными.
3. Неопределённо – личные предложения  - односоставные предложения со сказуемым глаголом в форме 1 –го или 2 – го лица настоящего и будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени.
4. Сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличной формой личного глагола.

2. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А. Вяжут кружева над лесом в желтоватой пене облака.

Б. Начнут советовать и вкось тебе и впрямь.

В. Следовало бы создать заповедники тишины.

Г. Листья клёнов, похожие на лапы, резко выделялись  на жёлтом песке аллей.

1) Б, Г      2) А, Г       3) А, В     4) Б, В.

3. Определите тип предложения.

Решительно берёшься за скобу, заменявшую колокольчик, и громко стучишь.

5. двусоставное
6. определённо – личное
7. неопределённо – личное
8. безличное

4. Найдите определённо – личное предложение.

9. Пахнет дождём.
10. Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.
11. Лишь из лесу доносится заунывное уханье совы.
12. На набережной было темно и пустынно.

5. Найдите безличное предложение.

1)Нам посоветовали побывать в этом музее.

2) У нас не оставалось по бывать в этом музее.

3) Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома.

4) Дым от костра поднимается в небо.

Односоставные предложения.

Неполные предложения.

            Тест №1

       Вариант 3.

1. Какое утверждение является неверным.

1. В односоставном предложении грамматическая основа состоит из одного главного члена – подлежащего или сказуемого.
2. Односоставные предложения могут быть только нераспространенными.
3. Неопределённо- личные предложения односоставные предложения со сказуемым – глаголом в форме 3 лица мн. числа настоящего и будущего времени и в форме мн. числа прошедшего времени.
4. Назывные предложения с частицами вот, вон приобретают указательное значение.

2. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения.

А. Цели наши представляю довольно смутною

Б.На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой.

В.Над головами важно шумели сосны.

Г. Непрерывный ледяной дождь.

1) Б, В      2)В, Г     3)А, Г      4) А, В

3. Определите тип предложения.

На прощанье подарили ему турецкую саблю.

1)двусоставное

2)определённо – личное

3)неопределённо – личное

 4)безличное

4. Найдите определённо –личные предложения.

5. Снизу приятно пахло печеным хлебом.
6. Его врачам искусным поручили.
7. Обязательно поднимитесь на эту гору.
8. Тоскливо брести по этим местам одинокому, измученному человеку.

5. Найдите безличные предложения.

1)Нагибаюсь поднять газету и тотчас слышу тихий шорох.

2) Осенний день шуршал ломкой листвой.

3) Радостно было наблюдать за успехами наших гимнасток.

4) Вот моя деревня.

Односоставные предложения.

Неполные предложения.

         Тест №1.

        Вариант 4.

1.Какое утверждение является неверным?

1. По форме главного члена односоставные предложения делятся на две группы: 1) с главным членом сказуемым, 2) с главным членом подлежащим.
2. В определённо – личных предложениях сказуемое – глагол стоит в форме 1-го или 2-го лица настоящего и будущего времени или повелительного наклонения.
3. Назывные предложения употребляются преимущественно в художественной литературе и рисуют место, время действия, обстановку, где оно происходит.
4. Сказуемое в безличном предложении может быть только простым глагольным.

2. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А.Редко где можно было увидеть свет в непроглядной тьме.

Б. В тот год осенняя погода стояла долго на дворе.

В. Безрадостный летний восход.

Г. Всё ярко, всё бело кругом.

1) Б, В    2) В, Г     3) А, Г     4) А, В

3. Определите тип предложения.

Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.

1. двусоставное
2. определённо –личное
3. неопределённо личное
4. безличное.

4. Найдите определенно – личные предложения.

1. Из колодца тянуло прохладой.
2. Сниться мне станут в каком – то привычном кругу далёкий в лесу полустанок и сосны в глубоком снегу.
3. Люблю сырые запахи ненастья и влажный шум взволнованных лесов.
4. Еще держатся по ночам морозы.

5. Найдите безличные предложения.

1. Постарайся заглянуть к нам хоть на часок.
2. В лесу держался запах прелой листвы.
3. Нам предлагают опуститься в пещеру.
4. Мне всегда немного жутко  в холодном и сыром осеннем лесу.

Односоставные предложения.

Неполные предложения.

              Тест № 1

               1вариант

1. Какое утверждение является неверным?

1. В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого.
2. Односотавные могут быть только распространёнными.
3. Сказуемое в безличном предложении может быть выражено неопределённой формой глагола.
4. Назывное предложение – односоставное предложение, которое имеет один главный член – подлежащее.

2. В каком варианте ответа указаны односотавные предложения?

А. Под дождик хорошо спится.

Б.Тощие тени ложились на мокрый снег.

В.Дорогой, видимо, давно не пользовались.

Г. Громко хрустел под ногами лёд.

1) А,Г    2) В, Г    3) Б, В    4) А, В

3. Определите тип предложения.

5. двусоставное
6.  определённо – личное
7. неопределённо – личное
8. безличное

4. Найдите определённо – личное предложение.

9. Словом, скверно было на улице.
10. Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.
11. К утру лужи затянуло тонким льдом.
12. Сквозь серые тучи звловеще прослеживается луна.

5. Найдите безличные предложения.

1)Вот и материнский дом.

2) Весело кататься по звонкому льду.

3) Вдалеке туман стоит сплошной стеной.

4)Вскоре преодолели горный перевал.

Правописание безударных гласных.

1. Упл..тнить сроки

2. Прил..скать собаку

3. Обн..жить  пороки

4. Раск..лить сковороду

5. Усл..жнить обстановку

6. Обл..катиться на перила

7. Отд..лить поездку

8. Погл..щать энергию

9. Отк..заться от услуг

10. Угр..жать расправой

11. Опр..вдать поступок

12. В..пиющий произвол

13. Юный зап..вала

14. Зар..дить ружье

15. Р.птать на судьбу

16. См..гчение приговора

17. Ув..дание красоты

18. Истинное загл..дение

19. Высокое загр..ждение

20. Зач..рованный взгляд

21. Обр..мление картины

22. Нагр..вание прдмета

23. Лечебное г..лодание

24. Неподдельное уд..ивление

25. Чистосердечное пок..яние

26. Вечное см..рение

27. Внезапное озл..бление

28. Невыносимое угн..тение

29. Далекая ст..рона

30. Упр..щенный пример.

№2.Вставьте пропущенные буквы и укажите в скобках проверочные слова.

1. Нам..лоть

2. Обр..тение

3. Отр..виться

4. Ук..ротить

5. Обл..ниться

6. Оч..рстветь

7. Подб..дрить

8. Похв..лить

9. Окр..вавленный

10. Поз..лотить

11. Растр..пать

12. Обл..мать

13. Обн..вленный

14. Оскв..рнить

15. Разб..леться

16. Тр..петать

17. Осн..стить

18. Одр..хлеть

19. Опр…вдать

20. Разг..родить

21. Озл..бление

22. Спл..ченный

23. От..ждествление

24. Соед..нение

25. См..рение

26. Настр..ение

27. Щ..бетанье

28. Обл..гченье

30. Ут..лщение

31. Ут..пический

№3

Вставьте пропущенные буквы и укажите в скобках проверочные слова

1. промышленность разв..вается

2. волосы разв..ваются

3. посв..тить фонариком

4. посв..тить себя музыке

5. соблюдать ч..стоту

6. ч..стота радиоволн

7. нав..вать скуку

8. нав..вать проволоку

9. разр..дить обстановку

10. разр..дить посевы

11. прож..вать хлеб

12. прож..вать по адресу

13. зав..зировать документ

14. зав..зать бант

15. подр..жать старшим

16. др..жать от холода

17. спл..тить единомышленников

18. ув..дать друга

19. ув..дать от жары

20. скр..пить подписью

21. скр..петь на морозе

22. запл..тить долг

23. пос..деть от горя

24. пос..деть за столом

25. сл..пить глаза

26. сл..паться в комок

27. прм..рять платье

28. прим..рять соперников

29. прекр..щать учебу

30. укр..щать врагов

№4. Вставьте пропущенные буквы

1. зал..зать на дерево-зал..зать рану

2. зап..вать куплет – зап..вать лекарство

3. нав..вать сны – нав..вать волосы

4. обв..вала лицо веером – обв..вала косы вокруг головы

5. волосы разв..вались на ветру – разв..вали прмышленность

6. ударился оз..мь созревает оз..мь

7. пол..скать белье  -пол..скать котенка

8. посв..тить свечой – посв..тить жизнь науке

9. сп..шите видеть сп..шите данные

10. ч..стота посещений   ч..стота помещений

11.ум..лять о помощи – ум..лять значение

12.разв..вается стяг – разв..вается сюжет

13.пос..деть на лужайке – пос..деть от горя

14.цветы стали ув..дать – надеялся ув..дать чудо

15.прм..рять костюм – прм..рять спорщиков

16.шумят и пенятся в..лы – устало брели в..лы

17.детишки  были очень м..лы – приходилось стоять на м..лу

18.прор..дили морковь на ггрядке – зар..дили пушки

19.нак..лить железо докрасна – нак..лоть сосновых дровишек

20.носить прист..жные воротники –понукал   прст..жных лошадей

21.спуститься в цветущую д..лину – быть вд..леве от дома

22.сл..зать со стула – сл..зать сметану

23.св..ла гнездо – св..ла с ума

24девушка м..ла – м..ла улицу

Правописание чередующихся гласных.

№ 5. Вставьте пропущенные гласные

Бл..стательный – бл..стящий

Обж..гание – проб.раться

Расст..лить – расст..лать

Соч..тать – к..саться

Неук..снительно- предл…жить

Безотл..гательный – з..рница

Оз..рять – пог..релец

Сотв..рение откл..нение

Откл..няться – пл..вучий

Пл..вец – пл..вучесть

Вск..чить – обск..кать

Нар…стание – произр..стать

Отск..чить –взр..слеть

Накл…нять – Р..стислав

Изл..гать обл..жение

№  6. Вставить пропущенные буквы

1. Прик…снуться-прик…саться, прик…сновение- к…сательная
2. Предпол…жить- предпол…гать
3. Распол…житься- распол…гать
4. Покл…ниться- кл…няться, накл…ниться- покл…ниться- раскл…няться
5. Тв…рение- тв…рчество- утв…рь
6. Заг…релый- з…гар, уг…релый, разг…реться- г…реть- г…рь
7. Пл…вец- пл…вать, пл…вчиха, -пл…вучесть – попл…вок
8. З..рька- з..ря- з…рница,з…ренька- оз..рять-оз..ренный- оз..рение
9. Р…стить- р…сли, выр…стить-выр…сли- выр…сший,выр..щивать- зар..стать,  пор..сль-зар..сль
10. Ур…вень- ур…внение, ср…внять- ср…внить, ур…внять- выр..внять- пор…вняться, р…весник
11. Пром…кать- м…кать,обм…кнуть- пром…кнуть-пром…кательный- вым..кнуть
12. Вск…чить- ск…кать, подск…чить- подск…кать  

№7. Вставить пропущенные буквы

1. зам…реть от восторга
2. отп…рать замок
3. зам…рать от восхищения
4. прб…ру в квартире
5. пост…лить постель
6. любоваться расст…лавшейся равниной
7. уд…рать с места происшествия
8. уд…ру без оглядки
9. изл…гать мысли  вслух

написание изл…жения

10. к…саться  темы
11. прик…снуться к прошлому
12. скл…ниться над  ручьем
13. откл…нение  в сторону
14. раств…рить окно
15. домашняя утв…рь
16. несг…раемый шкаф
17. заг…рать на  берегу моря
18. выпл…вка чугуна
19. хороший пл..вец
20. пл..вучие льды
21. рыбные пл…вники
22. пл…вучая глыба
23. обувь пром…кает
24. обм…кнуть кисть в краску
25. пром…кашка
26. непром…каемый плащ
27. обм…кнуть перо в чернильницу
28. держать р…внение в рядах
29. подр…внять кусты сирени
30. зар…сти травой
31. пор…сло мхом
32. совершить ск…чок
33. подск…чить от неожиданности

№8. Укажите неправильное написание слов

1.блестать красотой

2.начинать работу

3.блистеть на солнце

4.замереть от счастья

5.замирать от страха

6.собирательный образ

7.блестящий оратор

8.изберательная кампания

9.предлагать помощь

10.наклонить голову

11.заравнять канаву

12.вырастить цветы

13.первое склонение

14.земная равнина

15.далекая зарница

16.растирание красок

17.сочитание теории с практикой

18.проскакать на лошади

19.проскачить мимо

20.обмокнуть вареник в сметану

21.вымакнуть под дождем

22.поклоняться солнцу

23.отраслевое призводство

24.вскачить на ходу

25.заносчивый выскочка

26.заскочить на  минуту

27.рассчитывать на помощь

28.произвести расчет

№9.  Вставьте нужную гласную а или  о

1.Мы очень скоро вым…кли до последней нитки

2.З…ря запылала пожаром и охватила полнеба

3.Разовор несколько раз к…сался литературы

4.Снежные вершины  гор уже оз…рились золотисто-розовыми лучами восходящего солнца.

5.Мы  подписались на прил…жение журнала.

6.Воля и труд человека дивные дива тв…рят.

7.Погиб и кормщик и пл…вец.

8.Во мне заг…релось желание посетить легендарную гору.

9.Степные места бывают чудно хороши весною своею роскошною,свежею р…стительностью.

10.Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва  прик…саясь мордочкой  до кушанья.

11.П…лагаю также  неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения.

12.Под праздник уг…рел со всей семьею Пров.

13.Он весь съжился от этого прик…сновения.

14.Нужно вареник сперва обм…кнуть в сметану.

15.После обеда  никто и ничто не могло откл…нить  Обломова от лежания.

16.нелегко выр…стить плодовое дерево :  много оно требует труда и забот.

17.И ты с собой его р…внял.

18.Алексей забрался в густую  пор…сль молодого сосняка, присел под деревом.

19.Варавка в два прыжка подск…очил к нему.

20.Судить о причине этого взрыва можно только прдпол…жительно.

21.Заг…релись огни в окнах соседних дач.

22.Ни одна звезда не оз…ряла  трудный путь.

23.Скажите,кто из вас согласен ск…кать за дочерью моей?

24.Бойченко подошел к старушке и покл…нился ей поясным поклоном.

25.Я скомандовал:» Р…вняйсь! Ползунов, подр..вняй ряды!».

№ 10. Вставьте гласную е или и.

1.Сияло солнце, вздыхала степь, бл…стела трава в брильянтах дождя, и  золотом сверкала река.

2.Раньше посешь – больше соб…решь.

3.Солнце сквозь окно бл…стало ему прямо в глаза.

4.Засеку ,кричит.бывало, зад…ру до смерти!

5.Сердце ее сильно билось и зам…рало.

6.Тотчас что-то бл…снуло с пронзительным визгом.

7.Можно было ждать- соб..рется дождь.

8.Один за другим стали соб…раться заспанные тунгусы.

9.У опушки дремлют кони, подп…рая  боком ель.

10.закл…наю вас всем, что есть святого на свете, - скажите мне правду!

Правописание непроверяемых гласных.

Вставьте пропущенные буквы.

1.апл..дировать

2.б…дон

3.г…ризонт

4.инд…веть

5.л…т..рея

6.б..тон

7.б…рлога

8.г..товый

9.л…леять

10.нав..ждение

11.пан..гирик

12.п..н…рама

13.п..р..тет

14.предв…рять

15.траф..рет

16.экз..льтация

17.эст..када

18.эск…лация

19.канд..лябры

20.г..лгофа

21.д…ломит

22.д..ск…нально

23.к…рдебалет

24.к..к..ин

25.к…мпонент

26.к…либри

27.к..нфорка

28к..нгломерант

29.к..горта

30.к…рифей

Вставьте пропущенные буквы

1.ар…мат

2.б..гровый

3.в…т…ран

4.ижд..вение

5.к..варный

6.лаур…ат

7.об..яние

8.п..лисадник

9.ст…рожил

10.п..лемика

11.с..гнал

12.ц..гейка

13.ант..ганизм

14.бр..вада

15.в..зр..жать

16аб..риген

17.б..рдюр

18.б..чевка

19.б..тон

20.в..стибюль

21.д…л..катес

22.б..фштекс

23.в..н..грет

24.в..ртуоз

25.д..ф..рамб

26.д…апозон

27.к..т..строфа

28к..вычки

29.к..б..ла

30.л..мпас

Вставьте пропущенные буквы

1.верм…шель

2.м..р..диан

3.пер..фраз

4.сп..нтанный

5.сув…ренный

6.ф..рель

7.фест…валь

8.эл..ксир

9.ол..андр

10.пр..т..ндент

11.тр..ада

12.р..тонда

13.в..д..виль

14г..дардин

15акк…мпаниатор

16.д..летант

17.к..н..нада

18.в..олончель

19.к..ромысло

20.к..нгуру

21.об..грить

22.пар..дигма

23.пр..рогатива

24.ф..рватер

25.фил..грань

26.д..адема

27..саул

28.г..стролер

29.д..кламировать

30.м..ниатюра

Укажите неправильное написание слов:

1.пластелин

2.каноплянка

3.вентилятор

4.камфара

5.свидетельство

6.пириферия

7.одолеть

8.привелегия

9.аблегация

10.инцендент

11.свирепый

12.интиллегенция

13.степендия

14.шероховатый

15.памятник

16.экзаменатор

17.метрополетен

18.гигимония

19.снигирь

20.акробат

21.иждевение

22.адаптация

23.акварель

24.агригат

25.авангард

26.бегимот

27.бизнесмен

28.бикас

29.бирет

30.богема

Укажите неправильное написание слов

1.бокал

2.арамат

3.абажур

4.герметизировать

5.заграмождение

6.океанолог

7.перспектива

8.полесемия

9.увиртюра

10.христоматия

11.шевелюра

12.экзестенциализм

13.эстакада

14.дележанс

15.делетантизм

16.искаверканный

17.костелянша

18.компетентный

19.клерикальный

20.олимпиада

21.парабола

22.перефраз

23.портьера

24.резеденция

25.скарлатина

26.тереодор

27.феномен

28.фламандский

28.хрезантема

29риестр

Правописание гласных после шипящих и ц

1.ц…рк

2.отч..яние

3.брош…ра

4.дикц…я

5.Алж..р

6.ц…вилизация

7.ц..стерна

8.ц..пленок

9.ш..линг

10.пощ..дить

11.ц..клевать

12.ж..ри

13.смуглолиц..й

14.ц..низм

15.Цариц…но

16.ч..родей

17.ц..ркуляр

18.ш…фоновый

19.скворц…

20.параш..т

21.ощ..пью

22.ш…фровка

23.нач…ло

24.цц..ферблат

25.ц..клон

26.ц..ганский

27.иниц…алы

28.сестриц…н

29.панц..рь

30.пац..ент

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

1.душистый нарц…сс

2.новые ц..новки

3.ц..гейковая шуба

4.встать на ц…почки

5.красивая ц..ния

6.сухой ц…корий

7.болеть ц..нгой

8.черепаший панц..рь

9.ц..анистый калий

10.пушистый ц…пленок

11.ц…кличный ритм

12.ц…ничный ответ

13.ц..рковое представление

14.встать на ц…почки

15.громко ц…кнуть

16.ц…линдрическая фигура

17.мощная ц…тадель

18.получить компенсац…ю

19.ц…ганский табор

20.новый ц..ркуляр

21.строительство гостиниц…

22.ц.трусовые деревья

23.курить ц.гарки

24.нефтяная ц…стерна

25.сильный ц..клон

26.ц..фровой набор

27.дать информац…ю

28.куц..й хвост

29.участники демонстрац..и

30.ц..вилизованный мир

Правописание приставок на –з ,-с  и  приставки с-.

Вставьте пропущенные буквы.

1. во…хождение на вершину
2. ра…четный счет
3. чере…чур много
4. во…полнить пропущенное
5. бе..граничное доверие
6. пламенное во…звание
7. ра…формировать полк
8. и…тратить деньги
9. чре…мерный восторг
10. и…коренить недостатки
11. и…сякший источник
12. бе…перспективный план
13. ни…провергать авторитеты
14. ра..жечь костер
15. бе…ветренный вечер
16. бе…форменная масса
17. бе…жалостный поступок
18. бе…форменное произведение
19. бе…срочный отпуск
20. во..питать ученика
21. во..произвести текст
22. во…растной ценз
23. во..седать на престоле
24. ре..кая мимика
25. …двинуть шкафы
26. бе…конечное нытье
27. во..пылать любовью
28. бе…смысленнный спор
29. бе..четное количество
30. бе..брежное постранство
31. ни…посланнная милость

Вставьте пропущенные буквы с или з.

1. бе…численные споры
2. ра…паковать вещи
3. …дельщина
4. …держать слово
5. ни..падать на плечи
6. прои…шедший случай
7. ни…ринуться с обрыва
8. ра..сердиться на сына
9. бе…вкусная обстановка
10. ра..бавить водой
11. ра..планировать день
12. и..течь кровью
13. ни..провергать авторитеты
14. шалить и..подтишка
15. бе…донная бочка
16. …гинуть навсегда
17. рс…пробовать сладости
18. ..гореть дотла
19. ра..шуметься    всерьез
20. бе..донное небо
21. взгляд и…подлобья
22. бе..корыстный поступок
23. бе..грешный человек
24. бе..жизненное тело
25. бе..церемонное поведение
26. ни…шая порода
27. бе…зубый рот
28. бе…сильный вздох
29. совершить удачную ..делку
30. бе…численные злопыхатели
31. руководство ра..щедрилось
32. глупые ра…суждения

Укажите неправильные написания слов

1. беззаботный
2. безстрашный
3. бессмысленный
4. бесснежный
5. безостановочный
6. безземельный
7. безкрайний
8. безобидный
9. безсистемный
10. беспошлинный
11. бессознательный
12. безработный
13. бесхарактерный
14. безчувственный
15. бестолковый
16. безшумный
17. воспользоваться
18. воссоединение
19. возненаведеть
20. встряхнуть
21. вспорхнуть
22. измучить
23. издать
24. испортить
25. истратить
26. иссушить
27. исчерпать
28. изцарапать
29. исследовать
30. разбросать
31. разгонять
32. раскопать
33. разчертить
34. распутать
35. расшевелить
36. разгадать
37. разжевать
38. расчертить
39. разжечь
40. низпадать
41. нисходить
42. ниспослать
43. низводить

Правописание приставок пре- и при-

1. пр..бывать в город- пр..бывать в неволе
2. пр..емник традиций – радиопр…емник
3. пр..данье старины глубокой – пр..дать форму шара – пр..дать свою мечту – пр..дать блеск поверхности.
4. пр..зирать негодяя – пр..зреть бездомных детей.
5. пр..творить планы в жизнь – пр..творить дверь.
6. камень пр..ткновения – пр..ткнуться в уголок.
7. пр..ходящий момент – пр..ходящая няня.
8. пр..терпеть лишения – пр..терпеться к боли.
9. пр..дел мечтаний – пр..дел в храме.
10. пр..подать урок – пр..падать к плечу.
11. пр..клонить ветки – пр..клонить колени.
12. пр..светлый образ – пр..скорбный факт.
13. пр..емлемый вариант – пр..емственность поколений

Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание приставок пре- и при-.

1. пр…бывать к месту работы
2. пр…городный поезд
3. пр…открывать дверь
4. пр…кращение споров
5. пр…сесть на скамью
6. пр…ходящий успех
7. пр…бывать в неведении
8. пр…ходящая медсестра
9. пр…лагать усилия
10. пр…клоняться перед красотой
11. пр…морский бульвар
12. пр…ступить закон
13. пр…ступить к занятиям
14. пр…близиться к заветной цели
15. пр…езд в город
16. пр…вилегированное сословие
17. пр…дать оттенок
18. пр…зирать труса
19. пр…творить мечты в реальность
20. пр…глушенные голоса
21. пр…сутствовать на пр…мьере
22. пр…забавный случай
23. пр…следовать врага
24. пр…следовать благородные цели
25. пр…зидент страны
26. пр…влекательный вид
27. несправедливые пр…тязания
28. седой пр…вратник
29. пр…красный вечер
30. пр…бывать на отдыхе

.

……..

Правописание безударных гласных.

1.Упл..тнить сроки

2.Прил..скать собаку

3.Обн..жить  пороки

4.Раск..лить сковороду

5.Усл..жнить обстановку

6.Обл..катиться на перила

7.Отд..лить поездку

8.Погл..щать энергию

9.Отк..заться от услуг

10.Угр..жать расправой

11.Опр..вдать поступок

12.В..пиющий произвол

13.Юный зап..вала

14.Зар..дить ружье

15.Р.птать на судьбу

16.См..гчение приговора

17.Ув..дание красоты

18.Истинное загл..дение

19.Высокое загр..ждение

20.Зач..рованный взгляд

21.Обр..мление картины

22.Нагр..вание прдмета

23.Лечебное г..лодание

24.Неподдельное уд..ивление

25.Чистосердечное пок..яние

26.Вечное см..рение

27Внезапное озл..бление

28.Невыносимое угн..тение

29.Далекая ст..рона

30.Упр..щенный пример.

№2.Вставьте пропущенные буквы и укажите в скобках проверочные слова.

1.Нам..лоть

2.Обр..тение

3.Отр..виться

4.Ук..ротить

5.Обл..ниться

6.Оч..рстветь

7.Подб..дрить

8.Похв..лить

9.Окр..вавленный

10.Поз..лотить

11.Растр..пать

12.Обл..мать

13.Обн..вленный

14.Оскв..рнить

15.Разб..леться

16.Тр..петать

17.Осн..стить

18.Одр..хлеть

19.Опр  дать

20.Разг..родить

21.Озл..бление

22.Спл..ченный

23.От..ждествление

24.Соед..нение

25См..рение

26Настр..ение

27.Щ..бетанье

28.Обл..гченье

30.Ут..лщение

31.Ут..пический

№3

Вставьте пропущенные буквы и укажите в скобках проверочные слова

1.промышленность разв..вается

2.волосы разв..ваются

3.посв..тить фонариком

4.посв..тить себя музыке

5.соблюдать ч..стоту

6ч..стота радиоволн

7.нав..вать скуку

8.нав..вать проволоку

9.разр..дить обстановку

10.разр..дить посевы

11.прож..вать хлеб

12.прож..вать по адресу

13.зав..зировать документ

14.зав..зать бант

15.подр..жать старшим

16.др..жать от холода

17.спл..тить единомышленников

18.ув..дать друга

19.ув..дать от жары

20.скр..пить подписью

21.скр..петь на морозе

22.запл..тить долг

23.пос..деть от горя

24.пос..деть за столом

25.сл..пить глаза

26.сл..паться в комок

27.прм..рять платье

28.прим..рять соперников

29.прекр..щать учебу

30.укр..щать врагов

№4.Вставьте пропущенные буквы

1.зал..зать на дерево-зал..зать рану

2.зап..вать куплет – зап..вать лекарство

3.нав..вать сны – нав..вать волосы

4.обв..вала лицо веером – обв..вала косы вокруг головы

5волосы разв..вались на ветру – разв..вали прмышленность

6.ударился оз..мь созревает оз..мь

7.пол..скать белье  -пол..скать котенка

8.посв..тить свечой – посв..тить жизнь науке

9.сп..шите видеть сп..шите данные

10.ч..стота посещений   ч..стота помещений

11.ум..лять о помощи – ум..лять значение

12.разв..вается стяг – разв..вается сюжет

13.пос..деть на лужайке – пос..деть от горя

14.цветы стали ув..дать – надеялся ув..дать чудо

15.прм..рять костюм – прм..рять спорщиков

16.шумят и пенятся в..лы – устало брели в..лы

17.детишки  были очень м..лы – приходилось стоять на м..лу

18.прор..дили морковь на ггрядке – зар..дили пушки

19.нак..лить железо докрасна – нак..лоть сосновых дровишек

20.носить прист..жные воротники –понукал   прст..жных лошадей

21.спуститься в цветущую д..лину – быть вд..леве от дома

22.сл..зать со стула – сл..зать сметану

23.св..ла гнездо – св..ла с ума

24девушка м..ла – м..ла улицу

Правописание чередующихся гласных.

Вставьте пропущенные гласные

Бл..стательный – бл..стящий

Обж..гание – проб.раться

Расст..лить – расст..лать

Соч..тать – к..саться

Неук..снительно- предл…жить

Безотл..гательный – з..рница

Оз..рять – пог..релец

Сотв..рение откл..нение

Откл..няться – пл..вучий

Пл..вец – пл..вучесть

Вск..чить – обск..кать

Нар…стание – произр..стать

Отск..чить –взр..слеть

Накл…нять – Р..стислав

Изл..гать обл..жение

№  6.

1. Прик…снуться-прик…саться, прик…сновение- к…сательная
2. Предпол…жить- предпол…гать
3. Распол…житься- распол…гать
4. Покл…ниться- кл…няться, накл…ниться- покл…ниться- раскл…няться
5. Тв…рение- тв…рчество- утв…рь
6. Заг…релый- з…гар, уг…релый, разг…реться- г…реть- г…рь
7. Пл…вец- пл…вать, пл…вчиха, -пл…вучесть – попл…вок
8. З..рька- з..ря- з…рница,з…ренька- оз..рять-оз..ренный- оз..рение
9. Р…стить- р…сли, выр…стить-выр…сли- выр…сший,выр..щивать- зар..стать,  пор..сль-зар..сль
10. Ур…вень- ур…внение, ср…внять- ср…внить, ур…внять- выр..внять- пор…вняться, р…весник
11. Пром…кать- м…кать,обм…кнуть- пром…кнуть-пром…кательный- вым..кнуть
12. Вск…чить- ск…кать, подск…чить- подск…кать  

№7.

Вставить пропущенные буквы

1. зам…реть от восторга
2. отп…рать замок
3. зам…рать от восхищения
4. прб…ру в квартире
5. пост…лить постель
6. любоваться расст…лавшейся равниной
7. уд…рать с места происшествия
8. уд…ру без оглядки
9. изл…гать мысли  вслух
10. написание изл…жения
11. к…саться  темы
12. прик…снуться к прошлому
13. скл…ниться над  ручьем
14. откл…нение  в сторону
15. раств…рить окно
16. домашняя утв…рь
17. несг…раемый шкаф
18. заг…рать на  берегу моря
19. выпл…вка чугуна
20. хороший пл..вец
21. пл..вучие льды
22. рыбные пл…вники
23. пл…вучая глыба
24. обувь пром…кает
25. обм…кнуть кисть в краску
26. пром…кашка
27. непром…каемый плащ
28. обм…кнуть перо в чернильницу
29. держать р…внение в рядах
30. подр…внять кусты сирени
31. зар…сти травой
32. пор…сло мхом
33. совершить ск…чок
34. подск…чить от неожиданности

№8.

Укажите неправильное написание слов

1.блестать красотой

2.начинать работу

3.блистеть на солнце

4.замереть от счастья

5.замирать от страха

6.собирательный образ

7.блестящий оратор

8.изберательная кампания

9.предлагать помощь

10.наклонить голову

11.заравнять канаву

12.вырастить цветы

13.первое склонение

14.земная равнина

15.далекая зарница

16.растирание красок

17.сочитание теории с практикой

18.проскакать на лошади

19.проскачить мимо

20.обмокнуть вареник в сметану

21.вымакнуть под дождем

22.поклоняться солнцу

23.отраслевое призводство

24.вскачить на ходу

25.заносчивый выскочка

26.заскочить на  минуту

27.рассчитывать на помощь

28.произвести расчет

№9.  Вставьте нужную гласную а или  о

1.Мы очень скоро вым…кли до последней нитки

2.З…ря запылала пожаром и охватила полнеба

3.Разовор несколько раз к…сался литературы

4.Снежные вершины  гор уже оз…рились золотисто-розовыми лучами восходящего солнца.

5.Мы  подписались на прил…жение журнала.

6.Воля и труд человека дивные дива тв…рят.

7.Погиб и кормщик и пл…вец.

8.Во мне заг…релось желание посетить легендарную гору.

9.Степные места бывают чудно хороши весною своею роскошною,свежею р…стительностью.

10.Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва  прик…саясь мордочкой  до кушанья.

11.П…лагаю также  неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения.

12.Под праздник уг…рел со всей семьею Пров.

13.Он весь съжился от этого прик…сновения.

14.Нужно вареник сперва обм…кнуть в сметану.

15.После обеда  никто и ничто не могло откл…нить  Обломова от лежания.

16.нелегко выр…стить плодовое дерево :  много оно требует труда и забот.

17.И ты с собой его р…внял.

18.Алексей забрался в густую  пор…сль молодого сосняка, присел под деревом.

19.Варавка в два прыжка подск…очил к нему.

20.Судить о причине этого взрыва можно только прдпол…жительно.

21.Заг…релись огни в окнах соседних дач.

22.Ни одна звезда не оз…ряла  трудный путь.

23.Скажите,кто из вас согласен ск…кать за дочерью моей?

24.Бойченко подошел к старушке и покл…нился ей поясным поклоном.

25.Я скомандовал:» Р…вняйсь! Ползунов, подр..вняй ряды!».

10.Вставьте гласную е или и.

1.Сияло солнце, вздыхала степь, бл…стела трава в брильянтах дождя, и  золотом сверкала река.

2.Раньше посешь – больше соб…решь.

3.Солнце сквозь окно бл…стало ему прямо в глаза.

4.Засеку ,кричит.бывало, зад…ру до смерти!

5.Сердце ее сильно билось и зам…рало.

6.Тотчас что-то бл…снуло с пронзительным визгом.

7.Можно было ждать- соб..рется дождь.

8.Один за другим стали соб…раться заспанные тунгусы.

9.У опушки дремлют кони, подп…рая  боком ель.

10.закл…наю вас всем, что есть святого на свете, - скажите мне правду!

Правописание непроверяемых гласных.

Вставьте пропущенные буквы.

1.апл..дировать

2.б…дон

3.г…ризонт

4.инд…веть

5.л…т..рея

6.б..тон

7.б…рлога

8.г..товый

9.л…леять

10.нав..ждение

11.пан..гирик

12.п..н…рама

13.п..р..тет

14.предв…рять

15.траф..рет

16.экз..льтация

17.эст..када

18.эск…лация

19.канд..лябры

20.г..лгофа

21.д…ломит

22.д..ск…нально

23.к…рдебалет

24.к..к..ин

25.к…мпонент

26.к…либри

27.к..нфорка

28к..нгломерант

29.к..горта

30.к…рифей

Вставьте пропущенные буквы

1.ар…мат

2.б..гровый

3.в…т…ран

4.ижд..вение

5.к..варный

6.лаур…ат

7.об..яние

8.п..лисадник

9.ст…рожил

10.п..лемика

11.с..гнал

12.ц..гейка

13.ант..ганизм

14.бр..вада

15.в..зр..жать

16аб..риген

17.б..рдюр

18.б..чевка

19.б..тон

20.в..стибюль

21.д…л..катес

22.б..фштекс

23.в..н..грет

24.в..ртуоз

25.д..ф..рамб

26.д…апозон

27.к..т..строфа

28к..вычки

29.к..б..ла

30.л..мпас

Вставьте пропущенные буквы

1.верм…шель

2.м..р..диан

3.пер..фраз

4.сп..нтанный

5.сув…ренный

6.ф..рель

7.фест…валь

8.эл..ксир

9.ол..андр

10.пр..т..ндент

11.тр..ада

12.р..тонда

13.в..д..виль

14г..дардин

15акк…мпаниатор

16.д..летант

17.к..н..нада

18.в..олончель

19.к..ромысло

20.к..нгуру

21.об..грить

22.пар..дигма

23.пр..рогатива

24.ф..рватер

25.фил..грань

26.д..адема

27..саул

28.г..стролер

29.д..кламировать

30.м..ниатюра

Укажите неправильное написание слов

1.пластелин

2.каноплянка

3.вентилятор

4.камфара

5.свидетельство

6.пириферия

7.одолеть

8.привелегия

9.аблегация

10.инцендент

11.свирепый

12.интиллегенция

13.степендия

14.шероховатый

15.памятник

16.экзаменатор

17.метрополетен

18.гигимония

19.снигирь

20.акробат

21.иждевение

22.адаптация

23.акварель

24.агригат

25.авангард

26.бегимот

27.бизнесмен

28.бикас

29.бирет

30.богема

Укажите неправильное написание слов

1.бокал

2.арамат

3.абажур

4.герметизировать

5.заграмождение

6.океанолог

7.перспектива

8.полесемия

9.увиртюра

10.христоматия

11.шевелюра

12.экзестенциализм

13.эстакада

14.дележанс

15.делетантизм

16.искаверканный

17.костелянша

18.компетентный

19.клерикальный

20.олимпиада

21.парабола

22.перефраз

23.портьера

24.резеденция

25.скарлатина

26.тереодор

27.феномен

28.фламандский

28.хрезантема

29риестр

Правописание гласных после шипящих и ц

1.ц…рк

2.отч..яние

3.брош…ра

4.дикц…я

5.Алж..р

6.ц…вилизация

7.ц..стерна

8.ц..пленок

9.ш..линг

10.пощ..дить

11.ц..клевать

12.ж..ри

13.смуглолиц..й

14.ц..низм

15.Цариц…но

16.ч..родей

17.ц..ркуляр

18.ш…фоновый

19.скворц…

20.параш..т

21.ощ..пью

22.ш…фровка

23.нач…ло

24.цц..ферблат

25.ц..клон

26.ц..ганский

27.иниц…алы

28.сестриц…н

29.панц..рь

30.пац..ент

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

1.душистый нарц…сс

2.новые ц..новки

3.ц..гейковая шуба

4.встать на ц…почки

5.красивая ц..ния

6.сухой ц…корий

7.болеть ц..нгой

8.черепаший панц..рь

9.ц..анистый калий

10.пушистый ц…пленок

11.ц…кличный ритм

12.ц…ничный ответ

13.ц..рковое представление

14.встать на ц…почки

15.громко ц…кнуть

16.ц…линдрическая фигура

17.мощная ц…тадель

18.получить компенсац…ю

19.ц…ганский табор

20.новый ц..ркуляр

21.строительство гостиниц…

22.ц.трусовые деревья

23.курить ц.гарки

24.нефтяная ц…стерна

25.сильный ц..клон

26.ц..фровой набор

27.дать информац…ю

28.куц..й хвост

29.участники демонстрац..и

30.ц..вилизованный мир

.

……..

Правописание глаголов и глагольных форм.

1. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1. родители похвал…т, чару…щая сказка
2. ненавид…щий врагов, люди не обид…т
3. они кле…т, изменя…щийся вид
4. ученики верт…тся, стел…щийся дымок

2. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1)строители выстро…т дом, упира…щийся ослик

2)зрители смотр…т, дремл…щие от усталости

3)ему все вер..т, готов…щийся завтрак

4)волны плещ…тся, часы разбуд…т

3. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1)охотники выслед…т, мет…щий краской

2)банкиры заплат…т, леле..щий детей

3)горнисты разбуд…т, ве…щий ветерок

4)поэты прослав…тся, ду…щаяся на подругу

4. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

5. учителя цен…т, сия…щий от радости
6. экскаваторы ро…т, сме…щий возражать
7. друзья выкро…т время, ве…щий ветерок
8. собаки чу…т, трат…щий накопления

5. В каком ряду в слове пропущена буква Е?

9. совсем отча..ться
10. поле засе…но
11. вывал…вшийся из корзины
12. упорядоч…нный список

6. В каком ряду в слове пропущена буква Е?

13. наве…ть скуку
14. раскле…нный по городу
15. наде…вшийся на удачу
16. послыш…лся крик

7. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква И?

17. обид…лся на бабушку, задра…нный люк
18. громко зала…ть, опротив…вшая слякоть
19. муч…вшийся сомнениями, пр…бывающий поезд
20. подерж…нный автомобиль, завеш…нное окно

8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква А?

21. дожди хлещ…т, тревож…щийся напрасно
22. бабушки нянч…тся, слыш…щий всё
23. отношения слож…тся, пляш…щие человечки
24. шнурки развяж…тся, таш…щие санки дети

9. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

25. ученики законч…т сочинение, пряч…щийся от дождя
26. дела меня держ…т, скач…щий мяч
27. хозяйки замоч…т бельё, курлыч…щие журавли
28. соловьи засвищ…т, клокоч…щий звук

10. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

29. слыш…мый, подразумева…мый, он реж…т
30. ненавидим…й, он стро…т, люб…шь
31. промолв…вший, извлека…мый, передерж…нный
32. поразмысл…в, замет…вший, передерж…нный

Правописание Н и НН в различных частях речи.

1. На месте каких цифр пишется НН?

Тренирова (1)ый спортсмен взволнова (2) о рассказывал, как были организова (3)ны его тренировки на пересечё (4)ой местности.

1) 1, 2, 3      2) 2, 3, 4      3) 1, 3, 4     4)1, 2, 4

2. На месте каких цифр пишется Н?

Маленькая вяза (1) ая шапочка, серый поноше (2)ый костюм из полотня (3)ой ткани уже давно были уложе (4)ы в дорожную плетё (5) ую корзину.

1) 2,4        2) 1, 3, 5         3) 1, 3, 4, 5     4) 2,4

3.На месте каких цифр пишется НН?

Демобилизова (1)ый офицер на подкова (2)ой лошади по некоше (3)ому зелёному лугу двигался к старому некраше (4)ому дому, окружё (5)ому свежевыкраше (6)ым забором.

1) 1, 2, 4, 5, 6     2)2,3, 5,6      3)3, 4      4) 1, 2, 5, 6

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Ледя (1)ойвзгляд охладил пыл незва (2)ого позднего гостя, сделавшего необоснова (3)ый вывод, что встретившая его дежурная плохо воспита (4)а.

1) 3    2)1, 2     3) 2,3     4) 1, 2, 4

5. На месте каких цифр пишется НН?

На столе, покрытом большой тка (1) ой скатертью, гости увидели вяле (2) ую рыбу, жаре (3) ый на масле ароматный картофель, замороже (4) ые фрукты.

1) 2, 3     2) 1, 4     3) 3, 4     4) 1,2

6. На месте каких цифр пишется Н?

По вощё (1)ому блестящему полу крадучись пробирался нечёса (2)ый дворовый пёс, привлечё (3)ый запахом поджаре (4)ых котлет.

1) 1, 2, 3, 4     2) 2, 3     3) 1, 2     4) 3,4

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Заявле (1)ая на организова (2)ом оппозицией митинге позиция кандидата в парламент недвусмысле (3)о дала понять, что руководителями партий заключе (4)а сделка.

1) 1, 4     2) 2, 3      3) 1, 2, 3      4) 1, 2, 3

8. На месте каких цифр пишется Н?

В представле (1)ой на разлинова (2)ой бумаге курсовой работе содержались интересные сведения о земля (3)ых работах в песча (4)ых пустынях.

1) 3, 4     2) 1, 3       3) 2, 4      4) 1, 2

                      Правописание приставок.

1.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. от…брать, п…знавательный, под…браться
2. неот…емлемый, выб…ется, из…ян
3. ра…сцарапать, бе…болезненно, и…бавиться
4. пр…вратник, пр…ступник, пр…стижный

2. В каком ряду во всех словах пропущена одна т та же буква?

1. пре…шественник, о…дать, непо…колотые
2. трёх…язычный, об…узить, с…естные
3. непр…ходящие ценности, пр..возносить, пр…зидиум
4. бе…здонный, не…деланный, и…пробовать

3.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1)пр..вращение, пр..увеличить, пр..огромный

    2) и…брать, не…гибаемый, ра…бросать

    3) под…грывать, супер…гра, на…грыш

    4)н…право,от…рвать, пр…родители

4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. в…крикнуть, ни…послать, ра…жечь
2. запр…кинуть, п…сторонний, поз…быть
3. пр…щурить, пр…вилегия, пр…оритет
4. вз…елся, д…як, под…езд

5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. с…мпровизировать, контр..гра, от…мённые
2. ра…молоть, не…гружённый, бе…душный
3. пр..стыженный, пр…мерно, пр…рывистый
4. вар…ированье, д…явольский, в…ётся

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ра..бередить, и…бирать, пере…дать
2. в..скликнуть, поз…вчера, под…брал
3. сош…ют, пас…янс, сверх…естественный
4. пр…браться, пр…морский, пр…вередливый

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ин…екция, суб…ект, пан…европейский
2. о…дать, пре..чувствовать, на..кусить
3. меж…здательский, мед…нститут, по..тожить
4. пр…ступник, пр…вратник, пр…врать

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. и…подтишка, не…группированный, в…бираться
2. во…хождение, и…коренение, не…гибаемый
3. пр…забавный, пр…увеличить, пр..бедняться
4. без…ядерный, об…ём, без…облачный

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. не…бходимость, с…ответствовать, з…трагивать
2. пр…частный, пр…знательный, пр…способленный
3. ра…положиться, чре…вычайный, в…помнить
4. с…ёмка, из…ян, р…яный

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. об….значение, пр…образ, пр…бабушка
2. пр..землённый, пр…вышать, пр…ём
3. и…бежать, прои…вести, ра…граничение
4. раз…скать, из….скать, за…скивать

                              Речевые нормы.

1)  Поставьте ударения в словах. Выписать сначала слова с ударением на 1 слог, затем – на 2 слог и так далее.

     Арахис, баловать, добыча, досуг, жалюзи, завидно, каталог, квартал, кухонный, намерение, обеспечение, свёкла, стиральный, столяр, щавель, эксперт, договор.

2) Из каждой группы синонимов выписать те слова, которые характерны для разговорной речи.

1. Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатайствовать.
2. Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.
3. Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.
4. Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.
5. Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.

3)Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведённых фразеологизмов.

1. На ловца и ( животное, птица, зверь) бежит.
2.  (Черепашьим, гусиным) шагом.
3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).
4. Вставлять ( сучья, брёвна, палки) в колёса.
5. Заварить ( суп, кашу, чай).
6. Как (мышь, птица, белка) в колесе.
7. Канцелярская (мышь, крыса).
8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.
9. Намотать на (палец, ус, голову).
10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

Выпишите просторечные и разговорные слова и замените их литературными синонимами.

1. Заместо дневников я веду рейтинговые книжки.
2. Есть ещё куча интересных авторов, которых не изучают в школе.
3. Таким образом можно охаять любое полезное дело.
4. Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции.
5. Руководители ищут «дядю», чтобы спихнуть на него ответственность.

                Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.

1.Очи         А) Шёки.

2.Чело        Б) Глаза.

3.Ланиты    В) Говорит.

4.Уста          Г) Губы.

5.Перст       Д) Лоб.

6.Брань       Е) Можно.

7.Глаголет   Ж) Видный.

8.Льзя          З) Парикмахер.

9.Зрачный     И) Палец.

10.Брадобрей  К) Битва.

        Язык – это социальное явление, возникшее и развивающееся в силу потребности людей в общении, поэтому главнейшей функцией языка является коммуникативная.

        Каждый из нас воспринимается окружающими в единстве с тем, что говорит и как говорит. В речи отражается образованность, темперамент, характер, остроумие человека. Нередко тяготение к определённой лексике, манера изъясняться безошибочно характеризуют человека.

        Психологи отмечают, что наша привлекательность во многом зависит от умения общаться. Любой диалог, в который мы вступаем с окружающими предполагает соблюдение определённых речевых правил. Фундамент речевой культуры закладывается в детстве. А.П.Чехов писал:»Для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться таким же  неприличным, как не уметь читать и писать».

        Культура речи проявляется в том, насколько правильно мы произносим слова, каким лексическим запасом располагаем.

        В наши дни, к сожалению, приходится констатировать такой факт, как общее падение нравственности. Это, на мой взгляд, неминуемо ведёт к упадку речевой культуры. Грубость всегда разрушительна. В языковом выражении, в речевом поведении грубость многолика. Это может быть оскорбление адресата путём навешивания ярлыков, кличек, прозвищ, употребление грубых, нецензурных выражений. Вежливости, речевому поведению, культуре общения, как и вообще культуре, надо настойчиво учить и столь же настойчиво учиться. Грубости же учить не надо, она сама пристанет к человеку, как инфекция, а потом может перейти и в хроническую болезнь. К сожалению, для большинства сегодняшних подростков употребление грубых, нецензурных выражений является нормой общения. Основываясь на собственные наблюдения, я пришла к выводу, что очень многое зависит от семьи. Если ребёнок от самых близких ему людей не слышит иной речи, то такая речь становится для него нормой.

        Что же происходит с русским языком на грани столетий? Оценивая состояние языка , необходимо разграничивать 3 вида процессов:

1. в условиях функционирования языка;
2. в построении текста;
3. в системе языка.

В последние десятилетия особенно резко изменились условия функционирования языка. Прежде всего это касается устной публичной речи. Наиболее существенно изменилась сфера устной публичной речи:- расширились социальные границы устной публичной речи, к ней приобщились люди самых разных социальных групп с разными уровнями культуры и образования. Расширение рамок публичной речи ( телевидение, радио, митинги, собрания) дало возможность приобщить к ней новые слои населения. Кроме того – и это главное – изменился сам характер речи: люди теперь не читают по бумажке написанное заранее, а говорят неподготовленно. Люди заговорили свободно, без страха на собраниях и митингах, на работе и на улице, в газетах и на экранах телевизора. Расцвёл жанр диалога, интервью. «Истинное бытие языка проявляется лишь при диалоге»,- писал Л.В.Щерба. В языке теперь проявляется личность, характер, своя мысль. И сразу же обнаружились культура и бескультурье, образованность и невежество. Отсюда – лавина ошибок, стилистических, синтаксических и прочих.

Люди не стали говорить хуже, просто мы услышали, как говорят прежде только читавшие и молчавшие. И обнаружилась давным – давно упавшая культура.

        Язык (система языка) не стал хуже.

Русский язык не умирает и не портится. Язык ожил.            

                 Язык – это живое существо, которое меняется каждый день. Сегодня он не похож на себя вчерашнего, а завтра изменится вновь. Он сам отбирает жизнеспособные формы и отвергает попытки  привнести что – то насильственным путём.

                  Самым важным критерием в существовании языка является количество людей, активно им пользующихся. В начале 20 века русским языком владели около 150 миллионов человек, живших в Российской империи. На протяжении века число разговаривавших на нем возросло до 350 миллионов человек. Сейчас число русскоговорящих сократилось примерно до 260 миллионов. Это далеко от критической отметки, русскому языку с этой стороны пока ничего не угрожает.

                      Молодёжный сленг является авангардом языка. В нём обкатывается то, что завтра может попасть в общий словарь. Его одновременно сила и слабость в том, что он очень существенно зависит от реалий сегодняшнего дня. Появился компьютер – он воспринял. Появился Интернет –он развернулся в эту сторону. Я не знаю, что будет модно завтра, но это наверняка будет отражено в словаре молодёжи.  

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание.

Тест №1.

1вариант.

1.Какое утверждение является неверным?

1. Слова соединяются друг с другом по определённым правилам и образуют словосочетания и предложения.
2. В словосочетании зависимое слово уточняет смысл главного.
3. Согласование – такая связь, при которой зависимое слово изменяется при изменении формы главного слова.
4. В языке выделяются два типа словосочетаний по морфологическим признакам главного слова: глагольные и именные.

2.В каком словосочетании главное слово обозначает предмет?

1. стелющийся туман
2. бежать по лесу
3. красный от мороза
4. рассказывал интересно

3. Какое словосочетание имеет такое же строение, как словосочетание гордиться другом?

1)бежать трусцой

2) письмо от брата

3) махать платком

4) петь соловьём

4. Какой ответ является неверным?

При согласовании зависимые слова могут быть выражены:

1)прилагательным

2) причастием

3) порядковым числительным

4) существительным

5. В каком словосочетании зависимое слово выступает в роли эпитета?

1)яркий закат

2)громкий звук

3)красивое лицо

4)застенчивая осень

                               2 вариант

 1. Какое утверждение является неверным?

  1)Словосочетанием называется два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически.

2) Управление – такая связь, при которой форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова.

3) Словосочетания имеют два грамматических значения: определительное и обстоятельственное.

5. Словосочетание «Прилагательное + существительное» с главным словом существительным называется именным.

2. В каком словосочетании главное слово обозначает признак?

1. написал красивее
2. сделал искусно
3. очень привлекательный
4. листья берёз

3. Какое словосочетание имеет такое же строение, как словосочетание очень хорошо?

1. возвратившись затемно
2. холодно по – зимнему
3. весьма интересный
4. появиться кстати

4. Какой ответ является неверным?

При согласовании зависимые слова могут быть выражены:

1. прилагательным
2. причастием
3. личным местоимением
4. порядковым числительным

5. В каком словосочетании зависимое слово выступает в роли эпитета?

1. громкая музыка
2. белая береза
3. могучий дуб
4. голубое небо

                    3 вариант

1.Какое утверждение является неверным?

1)Словосочетания состоят из главного и зависимого слова.

2)Словосочетание более точно, чем слово, называет предметы, действия, признаки.

3)Словосочетания по грамматическому значению бывают обстоятельственные и дополнительные (объективные).

4)В языке по морфологическим признакам главного слова выделяются два типа словосочетаний: глагольные и наречные.

2. В каком словосочетании главное слово обозначает действие?

1. строительство школы
2. плавательный бассейн
3. подготовить сообщение
4. ловля рыбы

3. Какое словосочетание имеет такое же строение, как словосочетание рассказывал увлечённо?

1. выглянуло из- за туч
2. преодоление препятствий
3. танцует без устали
4. примолкнув на мгновение

4. Какой ответ является неверным?

При примыкании зависимые слова могут быть выражены:

1. наречием
2. деепричастием
3. неопределенной формой глагола
4. существительным

5. В каком словосочетании зависимое слово выступает в роли эпитета?

1. зелёная ольха
2. печальная луна
3. огромное море
4. тихая улочка

                     4 вариант

1.Какое утверждение является неверным?

1. Грамматическое значение словосочетаний связано с их строением.
2. Словосочетание «существительное + глагол» с главным словом глаголом называется глагольным.
3. Примыкание – связь, при которой зависимое слово – наречие, деепричастие, неопределённая форма глагола.
4. При управлении форма зависимого слова изменяется, если изменяется форма главного слова.

2. В каком словосочетании главное слово обозначает действие?

1)подготовка к соревнованиям

2)пробежка по лесу

3)читал громко

4)стрижка овец

3.Какое словосочетание имеет другое строение, чем словосочетание подниматься вверх?

1. одеться по – зимнему
2. хлопочешь впустую
3. исчезать вмиг
4. толпиться у воды

4. Какой ответ является неверным?

При управлении зависимые слова могут быть выражены:

1. существительным
2. прилагательным
3. личным местоимением
4. отрицательным местоимением

5. В каком словосочетании зависимое слово выступает в роли эпитета?

1. круглое лицо
2. тихий шорох
3. узкий коридор
4. плакучая ива    

Тест № 4

        2 вариант

1. В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом и?

А. А пламя костра пританцовывало в лад с этими звуками и как будто смеялось.

Б. Туманный месяц и меня, и гриву, и хребет коня сребристым блеском осыпал.

В. Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь живую и веру гордую в людей.

Г. В рёве метели жили боль, и беда и тусклая тревога.

1) А, Б        2) В, Г                3) Б, В                4) А, Г

2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?

А. Из такой трёпки сад выходил почти совсем обнажённым … засыпанным мокрыми листьями.

Б. Из открытых сеней с лаем выскочила пёстрая … мохнатая собачонка.

В. Он прижался к мощному … корявому стволу и стоял так неподвижно.

Г. В этот год осень пришла мрачная… дождливая.

1) А, В        2) Б, Г                3) Б, В         4) А, Г

3. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых среди однородных определений есть эпитеты?

А. Установилась прозрачная, звонкая тишина.

Б. Он видел только серое, низкое октябрьское небо.

В. Но ликующая толпа уже вынесла его на обширную, круглую, прогнутую, как воронка, площадь.

Г. Между скал повисла напряженная, звенящая тишина.

1) А, Б        2) Б, В                3) Б, Г                4) А, Г

4. В каком варианте ответа указаны предложения без пунктуационной ошибки?

А. Мне давно хотелось найти такой уголок, где под рукой были бы: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды.

Б. Он очутился в зале с низким потолком, где всё: и стены, и потолочные балки, и узкие деревянные столы, и скамьи без спинок – было коричневого цвета.

В. Горы, лес, озеро, маленький городок – всё стало исчезать в наступающей темноте.

Г. Тополи, окаймлявшие шоссе, низкие домики с черепичными крышами, фигуры редких прохожих всё почернело, утратило цвета.

1) А, В        2) Б, В                3) А, Г                4) Б, Г

5. Укажите верный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.

Посаженные заботливыми руками деревья (1) как-то (2) тополь (3) акация (4) дикорастущий клён (5) зеленели приветливо и свежо.

1. 1, 2, 3 – запятые; 5 – тире.
2. 1, 3, 4 – запятые; 2- двоеточие; 5 – тире
3. 1, 3 – запятые; 2 – двоеточие; 5 – тире
4. 2, 3, 4 – запятые; 1 – двоеточие

                                     Тест № 5

                          Вариант 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

(1)

Тестирование.

            «Наречие – это…» ( +да, -нет)

Наречие – самостоятельная часть речи.

Наречие – служебная часть речи.

Наречие не имеет окончания.

Наречие – изменяемая часть речи.

Наречие обозначает признак предмета по действию

Наречие обозначает признак действия.

Наречие сочетается со всеми самостоятельными частями речи.

В предложении наречие играет роль распространенного обстоятельства.

В предложении наречие играет роль обстоятельства.

Наречие отвечает на вопрос сколько?

Наречие отвечает на вопрос какой?

Наречие имеет форму слова.

                      Текст.

        Встало Солнышко спозаранку, умылось дождиком и пошло гулять по небу. Взмахнуло оно в шутку золотым рукавом – и брызнули на землю солнечные пылинки, засветились на лугах, на тропинках весёлые жёлтые огоньки – одуванчики.

        Цветок этот знаком всем. Трудно найти место, где он бы не мог расти.

        Смотришь на груду мусора, а там одуванчики растут. И сколько их?! Смотрят и тихо помигивают. Кто срывает цветок, тот знает, что стебель у одуванчика внутри пустой.

        Одуванчик, если внимательно приглядеться, очень похож на солнце. Словно миллионы маленьких детей взялись рисовать солнце, кто как сможет, и у всех получается по – разному. А основа всё- таки одна: кругленький центр, а от него в разные стороны расходятся лучи.

        Этот цветок полезен и нужен людям. Он съедобен: из молодых листьев готовят салат, из корней делают напиток, похожий на кофе. Делают вино, варенье и мёд. Это очень вкусно. Но и лекарство делают: от бессонницы. От зубной боли и глазных болезней.

                                    Частица.

                              Тест №1

                        2 вариант

1. Какое утверждение является неверным?

1. Частицы придают дополнительный оттенок значения словам и предложениям или служат для образования форм слова.

2) Частицы не являются членами предложения.

3. Более, менее, самый – формообразующие частицы.

                   4) Частица изменяется вместе со словом.

2. В каком предложении выделенное слово является частицей?

1) Книга небольшая, а интересная.

2) А задача – то лёгка!

3) Он говорил просто и убедительно.

4) Присел он на пенёк и задремал.

3.В каком предложении употреблена формообразующая частица?

1. Всё  - таки надо решать этот вопрос.
2. Каждому хотелось бы побывать на Олимпиаде.
3. Удастся ли нам до вечера добраться до деревни?
4. Вода почти дошла до избы.

4. В каком случае не пишется раздельно?

1) (не)скошенный косцами луг

2) (не)нужно торопиться

3) (не)сделав ни шагу

      4) (не)погасший костёр

5. В каком предложении на месте пропуска пишется буква Е?

1. В поле н…звука, будто всё вымерло.
2. Н… в шахматы, н… в теннис мы играть не будем.
3. Сделать это надо во что бы то н… стало.
4. Он н.. мог н… ответить на моё письмо.