урок развития речи в 7 классе по теме "Описание внешности человека"
план-конспект занятия по русскому языку (7 класс) по теме

Урок развития речи в 7 классе

Сочинение – описание внешности человека

Цели урока : 1) закрепить умение семиклассников пользоваться  причастными оборотами в своей речи ;

                       2) учить отмечать в описании человека самое яркое , индивидуальное , характерное .

                            Ход урока.

1.Сообщение целей урока.

Сейчас я предлагаю вам послушать сочинение , написанное мною об одном из вас . Попытайтесь догадаться , о ком идёт речь .

Прозвенел звонок с первого урока , и через несколько минут в кабинет русского языка вошёл светловолосый худенький мальчик, тащивший тяжёлый портфель .Он медленно , со вздохом сел за свою парту, неохотно достал тетрадку, учебник , карандаш и ручку . Лицо , выражавшее досаду ,приняло унылый вид.

 Громко прозвеневший звонок, возвестивший о начале второго урока, заставил встрепенуться мальчика. Смуглое , загорелое  с лета лицо стало сосредоточенным ,светло- голубые глаза внимательно смотрят на учителя , губы плотно сжаты.

 На доске записано предложение для синтаксического разбора. Кого же вызовут к доске? И вот уже весь класс следит за его рукой , подчёркивающей главные и второстепенные члены предложения.Отвечает он торопливо ,как бы боясь того ,что учитель сейчас перебьёт.

 Но вот ученик снова на своём месте, потирает руками щёки , слегка разрумянившиеся от волнения .Видно , что ему жарков своём толстом шерстяном свитере .Зимняя одежда придаёт ему несколько скованный вид .Немного странно видеть его таким.

Летом он совсем другой: подвижный , энергичный , одетый в красного цвета футбольную форму, с воодушевлением гоняющий мяч по школьному стадиону, умело забивающий голы в ворота противника .

Вот таким разным может быть человек в зависимости от ситуации

 Вопрос. Узнали одноклассника ? По каким признакам ?

Дать портретную характеристику человека не так-то просто. Этому нужно учиться . А помогут нам в этом классики нашей литературы. Не так давно мы с вами писали выборочное изложение по отрывку из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» , которое называлось «Отец».

Вопрос. Вспомните на какие особенности внешности героя обращает внимание писатель ?

Вопрос .Можно ли по портретным деталям догадаться о трудной судьбе человека ?

2.Чтение отрывка из повести А.С.Пушкина  «Станционный смотритель» .

Итак , ещё раз прочитаем , каким увидел Иван Петрович Белкин Самсона Вырина .(Текст размножен и роздан на каждую парту)

«смотритель спал под тулупом ; мой приезд разбудил его , он привстал .Это был точно Самсон Вырин ; но как он постарел ! Покамест собирался он переписывать мою подорожную , я смотрел на его седину , на глубокие морщины давно небритого лица , на сгорбленную спину – и не мог нади- виться , как три или четыре года могли првратить бодрого мужчину в хилого старика»

Вопросы .

а)Каково общее впечатление от образа Самсона Вырина ?

б) На какие черты внешности Самсона Вырина обратил внимание Иван Петрович Белкин ?

в) О чём вам говорит такая портретная деталь , как «давно небритое лицо» ?

3. Вывод: описывая внешность ,  нужно отмечать яркое , особенное; оно может проявляться в том , как человек ходит , сидит , работает , играет , разговаривает , в выражении глаз , улыбке , в том , как человек одевается и т.п.

4.Собирание материала к сочинению.(Упр. 145)

Задание : постарайтесь использовать причастные обороты .

При заполнении таблицы обращается внимание на правописание причастий и других слов с трудными написаниями.

5. Д/з : упр. 146.