Комплексный анализ текста (5 класс)
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме

                        Комплексный анализ текста (5 класс)

Аннотация: 

Текст для комплексного анализа представляет задания по орфографии, стилистике, синтаксису, фонетике. Хорошо его использовать при изучении темы «Глагол» (правописание ться, тся). Предусмотрено задание по развитию связной речи учащихся – развернутый ответ на поставленный вопрос и написание эссе.

Прочитайте текст и выполните задание

                                Почему рельсы всегда рядом?

        Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаю(тся, ться). Хотелось(бы) встрети(ться, тся), но не позволяют дела: каждый рельс несёт на себе п…ловину трамвая. И (не)расходя(тся, ться) они потому(же): ведь если один хоть на минуто(чк, чьк)у отлучи(тся, ться), другому придё(тся, ться) нести на себе целый трамвай.

        Это и есть настоящ…я дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развл…чения, а взять на себя п…ловину трамвая, чтобы другу не пр…шлось нести целый трамвай.

                                                                                              Ф.Кривин

1. Определите тему этого текста __________________________________________________________________________________________________________________________
2. Определите идею этого текста __________________________________________________________________________________________________________________________
3. Определите стиль речи этого текста ______________________________
4. Определите тип речи этого текста ________________________________
5. Выпишите из текста два именных словосочетания

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6.  Выпишите из текста два глагольных словосочетания __________________________________________________________________________________________________________________________
7. Найдите в тексте слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпишите его __________________________________________________________
8. Выпишите слова с орфограммой «Приставки на –з, -с»

__________________________________________________________________________________________________________________________

9. Понравилось ли вам сравнение Ф.Кривина настоящей дружбы с рельсами?_________________________________________________________________________________________________________________
10. А с чем вы можете сравнить настоящую дружбу? Напишите об этом.