Методическая разработка интеллектуальной викторины по русскому языку «Умники и умницы» 5 – 6 классы
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

Методическая разработка

 интеллектуальной викторины

 по русскому языку

«Умники и умницы»

5 – 6 классы

Цели: воспитать любовь к родному языку через пробуждение у школьников интереса к предмету "Русский язык", так как викторина является средством вовлечения во внеклассную работу по предмету всех учащихся класса.

Такая форма внеклассной работы предполагает развитие у школьников интереса к самостоятельному изучению различных разделов русского языка

Описание.

Викторина состоит из двух частей.

1. Презентация названия и эмблемы команд-участниц.

Название и эмблема должны соответствовать теме викторины "Русский язык"

Команда должна обосновать свой выбор.

2. Викторина.

Каждой команде предлагается выбрать цвет из 6 предложенных. Все вопросы команда будет получать на листах данного цвета, на доске будут вывешиваться результаты команд поэтапно на листах цвета команды.

Состоит из 10 вопросов по разделам:

вопросы №1-7; 11 - лексика, этимология;

вопросы № 8 - синтаксис;

вопросы № 9 - словообразование;

вопросы № 10 - морфология (имя существительное)

Система оценивания викторины:

1 часть

по пятибалльной системе:

"1" - участвовали не все члены команды, презентация была прочитана

"2" - участвовали все, но презентация была прочитана

"3" - участвовали не все члены команды. Творческий подход.

"4" - участвовали все, творческий подход, но плохо подготовлено

"5" - участвовали все, творческий подход, замечаний к выступлению нет.

2 часть

За каждый верный ответ команда получает "1" балл.

Максимальное количество баллов "15"

Вопросы ко 2 части викторины.

1. Подберите антоним к слову живот, встречающемуся в выражениях: живота не жалеть; живот положить. Укажите значение этих фразеологизмов.

2. Слова базар и рынок - синонимы, но в некоторых сочетаниях они отличаются друг от друга. Что означают выражения птичий базар и птичий рынок?

3. У писателя С. Львова есть статья, которая называется " Смотреть и видеть". Иностранцы не могли понять разницу между глаголами смотреть и видеть. Как бы вы им объяснили? (ответ может быть творческим).

4. В книге К.И. Чуковского "От Двух до пяти" говориться: " Когда ребенок услышал, что пришедшая в гости старуха "собаку съела" в каких-то делах, он спрятал от нее любимого щенка. Может быть мальчик напрасно испугался? Докажите.

5. Каково значение и употребление выражения шаром покати?

6. Напишите слова, значения которых дано ниже:

1) Место на реке, где ее можно перейти;

2) отверстие вулкана;

3) наука о небесных светилах;

4) место, где скрещиваются улицы;

5) речь, произнесенная одним актером;

6) замороженное сладкое кушанье из сливок, сахара, сока ягод, ароматических веществ;

7) девушка, вступающая в брак (буквально "неизвестная, незнакомая");

8) скорбь, глубокая печаль (первоначально "то, что жжет, мучает");

9) тот, кто нарушает правила вежливости, приличия (в этом слове этимологический корень -вид-, -вис-, -вед-, -веж-, -вежд-, -вес-, -вещ-);

10) унизительное положение (первоначально "зрелище");

11) пища, еда ( в этом слове этимологический корень -в-, -ед-, -ес-, -я-, -яд- со значением "пища, продукты питания, питаться, кормить, кормиться".

7. Сколько слов здесь записано? как такие слова называются омонимы, омофоны, омографы?

Атлас, орган, кругом, жаркое, падать, обмер, парить, хлопок.

Что общего у слов и чем они отличаются?

8. Определите варианты прочтения фраз:

В эту ночь холодную печь растопили.

На утес одинокий орел садится.

9. Шарады

Корень мой находится в "цене",
в "очерке" приставку мне,
суффикс мой в "тетрадке" все встречали,
вся же - в дневнике я и в журнале.

В "списке" вы мой обнаружите корень,
суффиксы в "собрании" встретите вскоре,
в слове " рассказ" вы приставку найдете,
в целом - по мне на уроки пойдете.

10. Есть ли в русском языке существительные, у которых нет числа?

11. Какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи?

Какой глагол в различных значениях может переносить действие на мяч, тесто, листы, валенки?

Ответы:

1. Смерть. Не жалеть жизни. В старославянском живот-жизнь 2. Место, где собираются птицы различных видов, место, где продают птиц. 3. смотреть - направлять взгляд; видеть - замечать что - либо; смотреть не значить видеть 4 . Хорошо знает, то о чем говорит, большой опыт. 5. Ничего нет, пусто. 6 1) брод, 2) кратер, 3) астрономия, 4) монолог, 5) невеста, 7) печаль, 8)невежда, 9) позор, 10) яства. 7. оценка, расписание, 9. 16 слов, омографы 10. заимствованные, обозначающие вещества: кофе, какао: 11.кисть, катать

Вопрос №1

ШАРАДЫ

Корень мой находится в "цене",
в "очерке" приставку мне,
суффикс мой в "тетрадке" все встречали,
вся же - в дневнике я и в журнале.

В "списке" вы мой обнаружите корень,
суффиксы в "собрании" встретите вскоре,
в слове " рассказ" вы приставку найдете,
в целом - по мне на уроки пойдете.

Вопрос №2

Напишите слова, значения которых дано ниже:

Место на реке, где ее можно перейти; 2) отверстие вулкана; 3) наука о небесных светилах; 4) место, где скрещиваются улицы; 4) речь, произнесенная одним актером; 5) замороженное сладкое кушанье из сливок, сахара, сока ягод, ароматических веществ; 6) девушка, вступающая в брак (буквально "неизвестная, незнакомая"); 7) скорбь, глубокая печаль (первоначально "то, что жжет, мучает"); 8) тот, кто нарушает правила вежливости, приличия ( в этом слове этимологический корень -вид-, -вис-, -вед-, -веж-, -вежд-, -вес-, -вещ-); 9) унизительное положение (первоначально "зрелище"); 10) пища, еда ( в этом слове этимологический корень -в-, -ед-, -ес-, -я-, -яд- со значением "пища, продукты питания, питаться, кормить, кормиться".

Вопрос №3

Какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи?

Какой глагол в различных значениях может переносить действие на мяч, тесто, листы, валенки?

Вопрос №4

Слова базар и рынок - синонимы, но в некоторых сочетаниях они отличаются друг от друга. Что означают выражения птичий базар и птичий рынок?

Вопрос №5

Сколько слов здесь записано? Что общего у слов и чем они отличаются?

как такие слова называются омонимы, омофоны, омографы?

Атлас, орган, кругом, жаркое, падать, обмер, парить, хлопок.

Вопрос №6

У писателя С. Львова есть статья, которая называется " Смотреть и видеть". Иностранцы не могли понять разницу между глаголами смотреть и видеть. Как бы вы им объяснили? (ответ может быть творческим).

Вопрос №7

Подберите антоним к слову живот, встречающемуся в выражениях: живота не жалеть; живот положить. Укажите значение этих фразеологизмов.

Вопрос №8

Определите варианты прочтения фраз:

1) В эту ночь холодную печь растопили.

2) На утес одинокий орел садится.

Вопрос №9

В книге К.И. Чуковского "От Двух до пяти" говориться: " Когда ребенок услышал, что пришедшая в гости старуха "собаку съела" в каких - то делах, он спрятал от нее любимого щенка. Может быть мальчик напрасно испугался? Докажите.

Вопрос №10

Каково значение и употребление выражения шаром покати?

Ответы: 

1. Вопрос №1 оценка, расписание
2. Вопрос №2 1) брод, 2) кратер, 3) астрономия, 4) монолог, 5) невеста, 7) печаль, 8)невежда, 9) позор, 10) яства.
3. Вопрос №3 кисть, катать
4. Вопрос №4 Место, где собираются птицы различных видов, место, где продают птиц
5. Вопрос №5 16 слов, омографы
6. Вопрос №6 смотреть - направлять взгляд; видеть - замечать что - либо; смотреть не значить видеть
7. Вопрос №7 Смерть. Не жалеть жизни. В старославянском живот-жизнь
8. Вопрос №8 1)5; 2)4
9. Вопрос №9 Хорошо знает, то о чем говорит, большой опыт.
10. Вопрос №10 Ничего нет, пусто.