Разработка урока по теме: "Правописание предлогов"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

День 2. Урок 3. Правописание предлогов

Цель: формировать умение правильно писать производные предлоги

Задачи:

- познакомить учащихся правописание предлогов В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, ВСЛЕДСТВИЕ, ВВИДУ, НЕСМОТРЯ НА;

- развивать навыки группового взаимодействия;

- формировать и развивать умение анализировать информацию, изменять способ подачи материала: переводить таблицы-алгоритмы в связный  текст.

Оборудование:

Презентация «Правописание предлогов», рабочие листы для работы в группах, организация рабочих столов для 5 групп.

Ход урока

1. Организационный момент. (1)

– Присаживайтесь, ребята. Мы продолжаем изучать тему погружения. Какие части речи я только что употребила при обращении к вам?

(гл, сущ, мест.)

- Какие это части речи?

(самостоятельные)

- Всегда ли, составляя предложения, можно обойтись только самостоятельными частями речи?

(нет, часто для связи слов в предложении мы используем и служебные части речи: предлоги, союзы, частицы)

2. Актуализация изученного. (1)

- Что такое предлог? Для чего он служит? Что мы уже знаем о предлоге?

(слайд 2)

2. Мотивация. (слайд 3)(3)

- Посмотрим на предложения и найдем ответ: Укажите предложение, где выделенные слова пишутся раздельно.

1.  (В)(ТЕЧЕНИЕ) двух последних недель стоят морозы

2.  Минут десять я трачу, (ЧТО)(БЫ) добраться до лицея.

3.  (В)СЛЕДСТВИЕ сильных морозов занятия проходили дистанционно.

– Какие вопросы грамматики, связанные с предлогами,  проверяются в данном задании? (дополнительный вопрос, если не ответят:  Что мы обычно изучаем о той или иной части речи во второй день?) 

(правила написания)

- При правописании предлогов возникает ряд сомнений.  Эти вопросы обсудим сегодня на уроке.

3. Сформулируем тему и цель урока (слайд 4)

- Итак, сформулируем тему урока и запишем ее в тетрадь

(«Правописание предлогов»)

- А кто уже дома внимательно читал параграф 146 и уже знает, как пишутся некоторые производные предлоги: в течение, в продолжение, вследствие, ввиду, несмотря на.

- Для тебя будет другое задание – пользуясь интернетом, поищи интересную информацию о предлогах, об истории их возникновения или интересные задания по нашей теме.

- Так, а мы в группах давайте определим цель работы.

- научиться правильно писать производные предлоги.

- Как достичь эту цель? Обсудим ход работы на уроке. У вас уже было погружение химии? Ставили опыты? Оказывается опыты можно ставить и при изучении словесности. И мы даже ставили их раньше. Итак, мы пойдем опытным, то есть эмпирическим путем: (слайд 5)

4. Работа в группе 1. (7)

- Для этого будем работать в группах, а потом перемешаемся.

- Итак, на столах лежат рабочие листы. Развернем их 1 раз. Выполните задание. Не зная правил.

- Готово? Теперь разверните лист. Сравните с тем, что на карточке. У вас так? Есть ошибки? Исправьте их.

- А сейчас самое главное. Разверните лист еще раз. Проанализируйте примеры и заполните опорную таблицу.

- Получилось? Приклейте в тетрадь. 6-классники проверьте, точно ваши 5-классники поняли и готовы ли они рассказать свою тему другой группе?

5. Физкультминутка. (1)

- Немного отдохнем с пандой.

6. Работа в группе 2.  (10)

- Перемешаем группы так, чтобы в каждой группе оказались эксперты по каждому из 5 правил.

- Всё, рассказываем, помогаем заполнить схему, приводим примеры. А группа оценивает отвечающего. В итоге у каждого в тетради должны быть. А в голове опорная схема. На задание 10 минут

7. Оценка отвечающих. (1)

- Не забывайте оценить ответ каждого по нашим обычным критериям

     8. Закрепление материала через тренировочное упражнение. Слайды 9-13 

9. Проверка понимания темы урока. (5)

- Вставьте подходящие по смыслу предлоги, проверьте правильность их написания: слайд 14

... теплой погоды сирень быстро расцвела. …лета дети работали в парке. …дождь, туристы продолжали идти. …вечера читали стихи Пушкина. …своей занятости, я редко бывал у брата.

10. Выявление трудностей в теме урока. (1)

- Сопоставьте все вопросы, которые обсуждались на уроке. Отметьте, на ваш взгляд, самый сложный предлог. Проголосуйте за него своим жетоном.  Слайд 15

11.  Итоги урока. (4)

- Что нового о предлоге мы узнали сегодня? Слайд 16

- Какую цель мы ставили?

- Удалось ли достичь цели урока? Каким путем это произошло?

- Составим синквейн?  А потом сравним.   Слайд 17

Предлоги

Производные, трудные

Думать, проверять, запоминать

Предлоги важно отличать от существительных.

Помощники

 12. Рефлексия. (1) Слайд 18

Продолжи фразу:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

 13. Домашнее задание. (на перемену)

- На перемене подумайте, как пишутся предлоги: вместо, наподобие, насчет, навстречу (слайд 19)

- Спасибо за работу!

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ (для проверки)

Задание для группы № 1.

Предлог В ТЕЧЕНИЕ

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Помните, что предлог В ТЕЧЕНИЕ надо отличать от существительного В ТЕЧЕНИИ. Как вы это будете делать?

(В) течени… трех дней я читал повесть «Капитанская дочка».

(В) течени… Ангары несколько сложных поворотов.

Очнувшись, я (в) течени… некоторого времени не мог опомниться и не понимал, что со мною сделалось. Я лежал на кровати, в незнакомой горнице, и чувствовал большую слабость.

Карта для самопроверки

В  течениЕ (предлог)  трех дней я читал повесть «Капитанская дочка».

В  течениИ (имя сущ.)  Ангары несколько сложных поворотов.

Очнувшись, я в течениЕ  некоторого времени не мог опомниться и не понимал, что со мною сделалось. Я лежал на кровати, в незнакомой горнице, и чувствовал большую слабость.

Опорная таблица с пропусками

Задание для группы № 2.

Предлог   В  ПРОДОЛЖЕНИЕ

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Помните, что предлог В ПРОДОЛЖЕНИЕ надо отличать от существительного В ПРОДОЛЖЕНИИ. Как вы это будете делать?

(В) продолжени… 13-ти недель в году мы погружаемся в словесность.

(В) продолжени… повести я бы рассказал о жизни Маши и Петра.

(В) продолжени… каникул мы каждый день ходили на каток .

Карта для самопроверки

В   продолжениЕ 13-ти недель в году мы погружаемся в словесность.

В  продолжениИ повести я бы рассказал о жизни Маши и Петра.

В  продолжениЕ каникул мы каждый день ходили на каток .

Опорная таблица

Задание для группы № 3.

 Предлог ВСЛЕДСТВИЕ

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Помните, что предлог ВСЛЕДСТВИЕ надо отличать от существительного В СЛЕДСТВИИ. Как вы это будете делать?

(В) следстви… сильной непогоды мы сбились с пути.

(В) следстви… по делу Пугачева была поставлена точка.

(В) следстви… моей болезни Марья Гавриловна от меня не отходила.

Карта для самопроверки

ВследствиЕ сильной непогоды мы сбились с пути.

В  следствиИ по делу Пугачева была поставлена точка.

ВследствиЕ  моей болезни Марья Гавриловна от меня не отходила.

Опорная таблица

Задание для группы № 4.  

Предлог ВВИДУ

Раскройте скобки. Помните, что предлог ВВИДУ надо отличать от словосочетания ИМЕТЬ В ВИДУ. Как вы это будете делать?

(В) виду того, что в наше время никто не сомневался в необходимости пытки, ни судьи, ни подсудимые, приказание коменданта никого из нас не удивило и не встревожило.

Марья Гавриловна сразу поняла, что  я имел (в) виду.

В эту ночь я не спал и не раздевался, (в) виду намерения отправиться на заре к крепостным воротам, откуда Марья Ивановна должна была выехать, и там проститься с нею в последний раз.

Карта для самопроверки

Ввиду того, что в наше время никто не сомневался в необходимости пытки, ни судьи, ни подсудимые, приказание коменданта никого из нас не удивило и не встревожило.

Марья Гавриловна сразу поняла, что  я имел в  виду.

В эту ночь я не спал и не раздевался, ввиду намерения отправиться на заре к крепостным воротам, откуда Марья Ивановна должна была выехать, и там проститься с нею в последний раз.

Опорная таблица (с пропусками)

Задание для группы № 5.

Предлог НЕСМОТРЯ НА

Раскройте скобки. Помните, что предлог НЕСМОТРЯ НА надо отличать от деепричастия с частицей НЕ СМОТРЯ НА. Как вы это будете делать?

(Не)смотря на все наши предосторожности, весть о появлении Пугачева разнеслась по крепости.

Я  ехал молча, (не) смотря на Савельича.

Тоска взяла меня; я отошел от окошка и лег спать без ужина, (не)смотря на увещания Савельича.

Карта для самопроверки

(Не)смотря на все наши предосторожности, весть о появлении Пугачева разнеслась по крепости.

Я  ехал молча, (не) смотря на Савельича.

Тоска взяла меня; я отошел от окошка и лег спать без ужина, (не)смотря на увещания Савельича.

Опорная таблица