Н или НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.
план-конспект урока (русский язык, 10 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Авнюгская средняя общеобразовательная школа»

Верхнетоемского  района Архангельской  области

Урок русского языка в 10 классе

«Н и НН в суффиксах причастий и

отглагольных прилагательных»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Редчук Ольга Алексеевна

п.Авнюгский

 2013г.

Цель урока: повторить и обобщить знания учащихся о глагольных формах, о правописании суффиксов причастий.

Форма урока: лабораторная работа.

Оборудование:

1. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений \ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – 9-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.-448 с.
2. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя \ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. -304 с.
3. раздаточный материал (текст + технологическая карта – инструкция) по количеству учащихся

Этапы работы

1. Организационный

Приветствие учителя. Знакомство с темой урока. Целеполагание.

      2)  Проверка домашнего задания

- Один ученик выступает  с изложением теоретической части  §49. Класс оценивает качество ответа с точки зрения полноты, логичности, доказательности содержания и точности речевого оформления.

- Фронтальная работа по упр.261.

       3) Самостоятельная работа по изучению нового материала

Вызов.  Наступила масленичная неделя. Что вы знаете об этом времени?

Конечно, главным атрибутом её являются блины. Именно этому посвящён текст, с которым вы будете работать.

Самым трудным в написании страдательных причастий прошедшего времени является выбор одной или двух Н в суффиксах. Вам предстоит самостоятельно разобраться в этой проблеме.

Реализация

 Распоряжения учителя, организующие работу класса. Запись в тетради:

Лабораторная работа № ___

«Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»

Знакомство с карточкой – инструкцией (алгоритм действий во время самостоятельной лабораторной работы).

1. Прочитайте текст. Найдите в тексте причастия и отглагольные прилагательные,

выпишите их в таблицу вместе с зависимыми словами, если они есть; выделите суффиксы.

2. Определите, от глагола  какого вида (совершенного \ несовершенного) образовано слово. Запишите вид.
3. Укажите причастие в краткой форме.
4. Если в слове есть приставка, выделите её.
5. Сделайте вывод о написании Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Запишите его.
6. Сверьтесь с правильностью выводов (учебник стр.174 п.5, 6, 7, 8). Отметьте, в какой графе таблицы записаны отглагольные прилагательные (п.7).
7. Дополните таблицу исключениями.

Рефлексия.

Опираясь на созданную памятку, выполните задание (по упр.266, 267). Вставьте пропущенные буквы.

Взволнова__ый, иллюстрирова__ый, квалифицирова__ый, придума__ый, рассея__ый, выраже__ый, купле__ый, соединё__ый, печё__ый картофель – печё__ый в золе картофель, поноше__ое платье – ноше__ое сестрой  платье, вяле__ая рыба – провяле__ая рыба, жела__ый гость, лома__ая  линия,  хоже__ые – перехоже__ые тропы,  работы  провере__ы.

4. Домашнее задание:  §51, упр.268.

Используемая литература

1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений (изд. 9-е). - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.-448 с.

2.  Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя (изд. 5-е). - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. -304с.

3. http://petrak-igor.narod.ru/Buza_3/Buzoter_2_3.htm

Приложение 1

Масленичные блины

Каждая хозяйка имела свой рецепт приготовления блинов и держала его в секрете от соседей. Рецепт передавали из поколения в поколение. На примере этого блюда можно видеть характерную особенность русской кухни - использование муки не только из ржи и пшеницы, но и из различных злаков: гречихи, проса, овса. Блины могут быть простые и сдобные, пресные и дрожжевые. Если добавлены различные продукты при выпечке, получаются блины с припёком. Их надо печь так: разогретую сковороду подмазать маслом, посыпать зеленым или пассированным луком или рублеными яйцами либо положить кусочки соленой, вареной или жареной рыбы, колбасы, ветчины и др., налить тесто и дальше жарить, как обыкновенные блины.  К блинам можно подавать топленое сливочное  масло, сметану, варенье, мед, икру, малосольную рыбу (семгу, кету, горбушу), сельдь, рыбу холодного копчения,  яйца, сваренные жидко. Раньше блины пекли только в русской печи и поэтому до сих пор о блинах говорят "печь", а не "жарить".

    Смазывать сковороду можно разрезанной надвое картофелиной, обмакивая её в жир. Но лучше всего в тесто для блинов влить растительного масла или растопленный маргарин, сливочное масло, хорошо размешать тесто, а сковороду смазать жиром лишь первый раз. Блины не будут приставать.  Приготовленное блинное тесто должно иметь консистенцию густой сметаны. Чтобы первый блин не был "комом", тесто надо лить на хорошо нагретую сковороду. Когда одна сторона зарумянится, блин переворачивают.

     К столу блины подают горячими.

Инструкция выполнения работы:

1. Прочитайте текст. Найдите в тексте причастия и отглагольные прилагательные,

выпишите их в таблицу вместе с зависимыми словами, если они есть; выделите суффиксы.

2. Определите, от глагола  какого вида (совершенного \ несовершенного) образовано слово. Запишите вид.
3. Укажите причастие в краткой форме.
4. Если в слове есть приставка, выделите её.
5. Сделайте вывод о написании Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Запишите его.
6. Сверьтесь с правильностью выводов (учебник стр.174 п.5, 6, 7, 8). Отметьте, в какой графе таблицы записаны отглагольные прилагательные (п.7).
7. Дополните таблицу исключениями.

Контрольное задание

Опираясь на созданную памятку, вставьте пропущенные буквы, объяснив выбор орфограммы.

Взволнова__ый, иллюстрирова__ый, квалифицирова__ый, придума__ый, рассея__ый, выраже__ый, купле__ый, соединё__ый, печё__ый картофель – печё__ый в золе картофель, поноше__ое платье – ноше__ое сестрой  платье, вяле__ая рыба – провяле__ая рыба, жела__ый гость, лома__ая  линия,  хоже__ые – перехоже__ые тропы,  работы  провере__ы.

Приложение  2

Матрица для проверки лабораторной работы

Контрольное задание.

ВзволноваННый, иллюстрироваННый, квалифицироваННый, придумаННый, рассеяННый, выражеННый, куплеНый, соединёННый, печёНый картофель – печёННый в золе картофель, поношеННое платье – ношеННое сестрой  платье, вялеНая рыба – провялеННая рыба, желаННый гость, ломаНая  линия,  хожеНые – перехожеНые тропы,  работы  провереНы.