Фразеологизмы
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

ДЕРЖИ!!! По ветру — нос! Пистолетом — хвост! Себя — в руках! Рот — на замках! Голову — в холоде! Живот — в голоде! Порох — сухим, себя к сплетням — глухим! Ноги — в тепле! Попа — в подоле'! За зубами — язык! Внутри — оскорбленья и крик! Востро' — ушки! Да чтобы — на макушке! Руку на пульсе, снова и снова! Держи слово! Себя — в узде! На высоте! Всегда и везде! «Фразеологизмы урок русского языка в 5 классе

Слайд 2

Задание № 1 Отгадайте, что проиллюстрировал художник? рта не закрывать Сесть в калошу. Мчаться во весь опор. Курица лапой Крокодиловы слезы. Кот наплакал.

Слайд 3

Отдать сердце Темная лошадка Собаке пятая нога Водой не разлить .

Слайд 4

Как с гуся вода . Во все глаза Плакаться в жилетку А ларчик просто открывался

Слайд 5

Фразеология = фразис (греч) выражение + логос (греч) учение – это раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.

Слайд 6

Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, используемые для называния отдельных предметов, признаков, действий. Лексическое значение имеет фразеологизм в целом. В предложении является одним членом предложения.

Слайд 7

Словосочетания Свободные Ребенку намылили голову, но мыло попало в глаза. (намылить голову, т.е. натереть мылом, возможна замена слов на другие) Несвободные За двойку по литературе папа мне намылил голову. (намылить голову, т.е отругать, замена слов невозможна, является одним членом предложения

Слайд 8

Фразеологический оборот = фразеологизм = идиома. Крылатые выражения = афоризмы. Пословицы и поговорки. Для более точного, образного и красочного выражения мыслей. Зачем применяются в речи?

Слайд 9

Задание №2 Подберите фразеологизм к его прямому значению, попробуй определить с помощью какого художественного приема или тропа образован фразеологизм. Образец: Безрезультатно что-то делать – биться как рыба об лед (сравнение) 1. Маленький – 2. Исчез мгновенно - 3. Неаккуратно, грязно писать – 4. Притворно плакать – 5. Скрывать истину- с гулькин нос, от горшка два вершка, (литода, ирон) концы в воду, (метафора, прост) как курица лапой (сравнение, прост ) крокодиловы слезы (эпитет, ирон) след простыл (метаф), в мгновение ока, (гиперб. книж)

Слайд 10

Задание № 3 Подберите к данным фразеологизмам синонимы 1.Вагон и маленькая тележка – 2. Во все лопатки – 3. Снять стружку – 4. Переливать из пустого в порожнее – куры не клюют, пруд пруди, хоть отбавляй, невесть сколько, непочатый край. на всех порах, во всю прыть, во весь дух, во весь опор, сломя голову. дать нагоняй, нагреть шею, разделать под орех, надавать по шее точить лясы, чесать язык, толочь воду в ступе

Слайд 11

Задание №4 Подберите к данным фразеологизмам антонимы. Жить душа в душу – 2. Пруд пруди – 3. За тридевять земель – 4. Засучив рукава – как кошка с собакой. с гулькин нос, раз – два и обчелся . рукой подать. спустя рукава .

Слайд 12

Задание №5 Расположите фразеологизмы по степени нарастания признака: 1. Приводить в ярость 2. Действовать на нервы. 3. Выводить из равновесия 4. Доводить до белого каления. Действовать на нервы Выводить из равновесия Приводить в ярость. Доводить до белого каления.

Слайд 13

Задание № 6 Прочитайте предложения. Выпишите из них фразеологизмы. Определите их значение. Лиров стоял у косяка дверей, на занимательную картину… Лиров и не решался даже поднять шляпу, которую в испуге выронил. Есть род людей, известных под именем: 4. Я посмотрел на неё, и у меня 5. Сначала все шло и наш француз вошел в город глядел во все глаза встал как вкопанный люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан. отлегло от сердца. как по маслу, с поднятой головой.

Слайд 14

Темы самостоятельных исследований. 1. Значение, происхождение и употребление фразеологизмов. 2. Образование новых фразеологизмов в современном языке. 3. Синонимия фразеологизмов. 4. Иллюстрирование фразеологизмов. 5. Зоологические фразеологизмы. Творческое задание. Написать сочинение, иллюстрирующее фразеологизм.

Слайд 15

Красноречие есть искусство покорять умы . Платон. Красноречие есть искусство сказать хорошо то, что только следует. Сердце и богатое воображение – вот источник красноречия. Э.Генар. Хорошо говорить – значит просто хорошо думать вслух . Э.Ренан Слова – столь невинные и беспомощные в словаре, становятся мощным орудием добра и зла в руках человека, который умеет их сочетать. Н. Готорн. Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения . А. Сент - Экзюпери

Слайд 16

Этапы работы Знакомство с проектом. Выбор тем для проектов. Распределение учащихся по группам. 2 урока Работа в группах над выбранной темой. Сбор материала. Объяснение учащимся критериев оценивания их деятельности 2 недели Подготовка материала для демонстрации. Учитель выясняет соответствие проектов требованиям. Обсуждение результатов. 2 недели Защита проектов. Обсуждение результатов. 2 урока.

Слайд 17

Проверь себя Тест 1 Тест 2 Тест 3 Кроссворд Карточки

Слайд 18

Ресурсы Фразеологический словарь русского литературного языка: В 2 т. \Сост Федорова А. И.- Новосибирск: ВО «Наука», 1995 Крылатые слова: Литературные цитаты, образные выражения. \ Сост Елисеев И. А, Полякова Л.Г. – Ростов на Дону: Феникс, 2002 Русский язык в школе. Методическая газета для учителей – словесников. 2006 № 2,19, 2007 № 4, 18. Нетрадиционные уроки по русскому языку. 5 – 6 классы\ Авт – сост. Н. О. Крамаренко.- Волгоград: Учитель, 2004. Лингвистические детективы. Шанский Н. М. –М.: Дрофа 2002 http:// www.gramma.ru /RUS/?id=7.0 http://www.edu.ru. http:// www.uroki.ru .