Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык»
рабочая программа по русскому языку на тему

Рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин

Протокол  № ____   от «___»________г.

Председатель ЦМК _______________

                           /______________/

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_____________________

/Н.А.Шигина/

стр.

1.        ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4.        КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

113

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

     теоретические занятия

78

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

в том числе:

     внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка реферата, эссе, сообщений, оформление таблиц, работа с текстом)

35

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта и экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

6

1

1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание рефератов по темам: «Язык и его функции. Русский язык в современном мире», «Язык и культура», «Культура речи. Нормы русского языка».

Раздел 1

Язык и речь. Функциональные стили речи.

12

Тема 1.1.

Стилистика. Виды стилей.

Содержание учебного материала

2

2

1

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Функциональные стили речи и их особенности.

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание рефератов по темам: «Вклад М.В.Ломоносова (Ф.Ф.Фортунова, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, В.В.Виноградова и др., по выбору)  в изучении русского языка», «Стилистика и синонимические средства языка», «Русское письмо и его эволюция».

Тема 1.2.

Особенности разговорного и научного стиля речи

Содержание учебного материала

2

2

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др

Тема 1.3.

Публицистический стиль речи и его назначение.

Содержание учебного материала 

2

2

1

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

 Тема 1.4. Основные признаки художественного стиля речи.

Содержание учебного материала

2

2

1

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

Раздел 2

Лексика и фразеология

10

Тема 2.1.

Словарное богатство русского языка

Содержание учебного материала

2

1

1

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, вомонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата по теме «Словари русского языка и сфера их использования»

4

Тема 2.2.

Особенности русского речевого этикета

Содержание учебного материала

2

1

1

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Тема 2.3.

Употребление фразеологизмов речи

Содержание учебного материала

2

2

1

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Раздел 3

Фонетика, орфоэпия, графика , орфография

13

Тема 3.1 Орфографические нормы русского литературного языка

Содержание учебного материала

2

1

1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. 

Тема 3.2.

Основные понятия фонетики

Содержание учебного материала

2

2

1

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

Тема 3.3. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных

Содержание учебного материала

2

2

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь.

Тема 3.4.

Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Содержание учебного материала

2

2

1

Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Тема 3.5.

Правописание приставок на З-/С.

1

Правописание приставок на З-/С-. Правописание И-Ы после приставок.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление таблицы по теме «Правописание приставок на З-/С»

Написание реферата по теме: «Письмо и орфография. Принципы русской орфографии».

3

Раздел 4

Морфемика , словообразование, орфография

19

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова

1

 Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

2

1

Тема 4.2

Словообразовательная система русского языка

Содержание учебного материала

2

2

1

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Самостоятельная работа обучающихся

1)Составление таблицы по теме «Словообразовательная система русского языка»

2)Написание  реферата по теме: «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке», «Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка».

7

Тема 4.3.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

Содержание учебного материала

2

2

1

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

Тема 4.4.

Правописание приставок ПРИ-/ПРЕ-.

Содержание учебного материала

2

2

1

Правописание приставок ПРИ-/ПРЕ-.

Тема 4.5

Правописание сложных слов.

1

Правописание сложных слов. 

4

2

2

Правописание сложных слов.

Раздел 5

Морфология и орфография

23

Тема 5.1.

Имя существительное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата по теме:

«Части речи в русском языке. Принцип распределения слов по частям речи»

4

Тема 5.2.

Имя прилагательное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Тема 5.3.

Имя числительное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Тема 5.4.

Местоимение.

Содержание учебного материала

2

2

1

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

Тема 5.5.

Глагол.

Содержание учебного материала

2

2

1

Глагол. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

Тема 5.6.

Причастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала

2

2

1

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание –Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Тема 5.7.

Деепричастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала

2

2

1

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Тема 5.8.

Наречие.

Содержание учебного материала

2

2

1

Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

Морфологический разбор наречия.

Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи. 

Самостоятельная работа обучающихся

3

Составление таблицы по теме «Правописание –н- и –нн- в различных частях речи»

Раздел 6

Служебные части речи

4

Тема 6.1.

Предлог как часть речи.

Содержание учебного материала

2

2

1

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Тема 6.2.

Частица как часть речи

Содержание учебного материала

2

2

1

Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражателей. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

Раздел 7

Синтаксис и пунктуация

26

Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

2

2

1

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

 Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Норма построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

Тема 7.2.

Простое предложение

Содержание учебного материала

2

2

1

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.

Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.

Тема 7.3. Второстепенные члены предложения

Содержание учебного материала

2

2

1

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

Односоставное и неполное предложения.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи.

Тема 7.4.

Осложненное простое предложение

Содержание учебного материала

2

2

1

Осложненное простое предложение.  Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. 

Тема 7.5.

Вводные слова и предложения. Знаки препинания при них.

Содержание учебного материала

2

2

1

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие межу ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Самостоятельная работа обучающихся

3

Составление таблицы по теме «Знаки препинания при вводных словах»

Написание рефератов по темам: «Русская пунктуация и ее назначение», «Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения», «Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю», «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация».

Тема 7.6.

Сложносочиненное предложение.

Содержание учебного материала

2

2

1

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Тема 7.7

Сложноподчиненное предложение.

Содержание учебного материала

4

2

1

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

2

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

Самостоятельная работа обучающихся

3

Составление таблицы по теме «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи»

Написание рефератов по темам: «Роль словосочетания в построении предложения»,  «Синонимия простых предложений», «Синонимия сложных предложений», «Использование сложных предложений в речи», «Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом».

Тема 7.8.

Бессоюзное сложное предложение.

Содержание учебного материала

2

2

1

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

2

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

2

2

Всего

113

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Усвоенные умения:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

    аудирование и чтение

• использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающие, ознакомительно-реферативное и др. ) в зависимости от коммуникативной задачи;
•  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

    говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов  и жанров в учебно-научной ( на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах    общения;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
•  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
•   соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждение дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Освоенные знания:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий:  речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и зависимость;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и          
• пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- оценка результатов при выполнении домашних заданий;

- оценка выполнения рефератов по нормам современного русского литературного языка;

- оценка правильности и точности заполнения официально-деловых документов;

- оценка понимания текста разных стилей;

- тестирование.

- оценка правильности и точности основных правил русского языка

- оценка результатов выполнения контрольных работ по орфографическим, лексическим, грамматическим, орфографическим и пунктуационным нормам современного русского литературного языка;

- тестирование.