тематическое планирование по русскому языку
рабочая программа (русский язык, 7 класс) по теме

Наименование раздела

Кол –во часов

Кол –во к/р

Р/р

Русский язык как развивающееся явление

2

1

Повторение изученного в 5-6 классе

12

1

3

Морфология. Орфография. Культура речи

91

5

16

Причастие

40

2

8

Деепричастие

16

1

2

Наречие

31

2

5

Слова категории состояния

4

1

Служебные части речи

49

3

6

Междометия

5

-

-

Повторение

16

1

2

Итого

175

11

27

дата

К-во

часов

№ урока

Тема раздела

Тема урока

Материал учебника

(Словарные слова)

Основные понятия

Умения и навыки

2

1

Русский язык  как развивающееся явление

Русский язык  как развивающееся явление

С. 5, « ?». Упр. 4

Русский  язык -национальный язык русского народа, основное средство общения в национальном коллективе

Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык -это прежде всего язык русского народа, русской нации

2

Входной контрольный диктант

Проверить ЗУН

12

3

Повторение пройденного 5-6 класс

Синтаксис Синтаксический разбор.

П.1. упр.7 - 9

Словосочетание, предложение, простое, сложное предложение, главные и второстепенные члены предложения

Знать, чем отличаются: словосочетания от предложений, простые предложения от сложных, главные члены предложения от
второстепенных. Повторить  синтаксический разбор предложения.

4

Пунктуация и пунктуационный разбор

П.2. упр.10 - 12

Знаки препинания

Уметь расставлять
знаки препинания в простом осложненном делать пунктуационный разборы простого и сложного предложений

5

Лексика и Фразеология

П. 3 Упр.13-16

д\з найти отрывок текста с устаревшими, жаргонизмами, устаревшими историзмами.

Лексический состав языка. Лексические нормы .Фразеология, фразеологический оборот

Знать определения. Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, учитывая условия и задачи общения, пользоваться словарями; создавать художественные тексты, используя выразительно-изобразительные средства, соблюдать лексические нормы

6

Фонетика

и

орфоэпия

П.4, упр.17 – 22 д\з упр.2292слова фон.р – р

Фонетический разбор, тест,

Звуки речи.

Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, пользоваться орфоэпическим словарем,  обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи

7

Словообразование. Морфемика

П. 5, 23 – 27 упр. 26

Способы образования слов. Морфемы. Правописание морфем, морфемный разбор

 Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы,  определять способы образования слов разных частей речи

8, 9

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

П.6, 28 – 44 д\з упр.31,

упр. 43.

Морфология, морфологический разбор слов, части речи

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морф. признаки; уметь выполнять морф.  

10

Р\р Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью»

Упр.44

Пейзаж, письмо, адресат, эпистолярный жанр

Систематизировать навык написания сочинения, сочинения - описания

11

Контрольный диктант по теме «Повторение»

Диктант с грамматическим заданием

Правописание частей речи. Члены предложения. Знаки препинания

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора

12

Анализ контрольного диктанта

Составление словарика ошибок.

13

P.p. Текст.

П.7. упр.45 – 48

д\з у. 48

Текст. Средства связи предложений в тексте. Стилевые черты

Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения

14

Стили литературного языка

П. 8 упр.49 – 51 д\з привести примеры текстов разных стилей(по выбору)

Стили литературного языка

Уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения.

15

Морфология и орфография. Культура речи

Причастие -40ч

Причастия как часть речи

П. 9. Упр.52- 57 д\з упр.57; сл.сл присутствовать

Причастие, морфологические признаки причастий. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль

Дать понятия о причастиях и их морфологических признаках.  Рассмотреть синтаксическую роль в предложении.  Уметь опознавать причастия в тексте, отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи,

16

P.p.

Публицистический стиль  

П.10 упр.58 – 63 д\з упр.62

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности

Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы. Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать

17

Склонение причастий

П.11, упр.64 – 68, д\з упр.68 ; сл.сл. гирлянда, отразить, калитка, колонна

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные. Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму

18

Причастный оборот.

П.12 упр.69 - 75

Д\з упр. 70

Причастный оборот, выделение запятым и причастного оборота

Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым

19

Знаки препинания при ПО

П.12, д\з упр.74 сл.сл. пакет

Текстообразующая роль причастий. Правильное построение предложений с причастным оборотом

Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову, ,

20

Повторительные упражнения по теме «Причастный оборот»

Работа с текстом

Вычленение ПО в предл., постановка зн. Преп.

Закрепить знания  изученного материала.

21

Р\р Описание внешности человека

П.13; Упр. 76 – 82

д\з 82

Описание внешности, облик, образ , профиль, анфас

Познакомиться с признаками текста  -описания внешности человека. Учить видеть внешние особенности человека, его отличительные черты, уметь описать их, используя художественный стиль.

22,

23

P.p. Подготовка к написанию сочинения «Мой друг»

Написание Сочинения «Мой друг»

Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности («портретные» слова) Составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием и др

Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия:«литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своем тексте прилагательные и причастия, словосочетания со значением качественного признака

24

Действительные и страдательные причастия

П.14, 83 – 86д\з упр.85

Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления

Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи,

25

Повторительные упражнения по теме «действительные и страдательные причастия»

Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления

Закрепить полученные знания на дополнительных упражнениях

26

Краткие и полные причастия

П.15, упр 87 – 89упр. В тетради

полная и краткая форма причастий

Дать понятия о краткой и полной форме причастий, уметь определять форму, предупреждая ошибки в употреблении

27

Действительные причастия настоящего времени.

П.16, упр. 90 – 94, д\з упр.91

Сл.сл. силуэт

Настоящее время причастий, суффиксы причастий настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писатьеме

28

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Сл.сл поразительный, упр. 94(д\з)

1 и 2 Спряжение глагола, личные окончания глагола

Уметь обосновывать выбор гласных всуффиксах-ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать, употреблять причастие, правильно произносить

29

Действительные причастия прошедшего времени

П.17, упр.95 – 100. Прибывший, привлекший, увядший

Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы

Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола.

30

Повторительные упражнения по теме «Действительные причастия прошедшего времени»

П.17, упр.95 – 100. Прибывший, привлекший, увядший

Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы

Отработать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола.

31,

32

Р\р Подготовка к написанию изложения написание изложения

Упр.100

План, стиль текста

Отработать навык написания изложения. Составление вопросного плана. Использовать в тексте причастия.

33

Страдательные причастия настоящего времени.

П.18, упр. 101 - 107

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия

Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени. Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах -ом- (-ем-), -им- причастий

34

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

П.18, сл.сл. движимый

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия

Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах -ом- (-ем-), -им- причастий;

35

Страдательные причастия прошедшего времени

П.19, упр. 108 – 110, сл.сл. приведенный, переведенный

Образование страдательных причастий прошедшего времени

Знать способы образования причастий.

Уметь выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий

36,

37

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

П.20, упр.111  - 113

Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных

38

Н и НН в суффиксах страдательных причастий ПВ

П.21, упр.114 – 121, сл.сл. жеваный, кованый, медленный, желанный…(стр.59)

Знать правописание Н и НН в суффиксах страда. причастий, образованных от  глаголов совершенного и несовершенного вида. Уметь находить их в тексте, объяснять правописание.

39

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных

П. 22, упр. 122 - 129

Знать правописание Н и НН в суффиксах кратких страда. причастий и прилагательных. Уметь находить их в тексте, объяснять правописание таких слов.

40,

41

Практическая работа по теме  «действительные и страдательные причастия»

П. 16 - 20

Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль в предложении

Закрепить знания о страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени

42-43

Р\р  Подготовка и написание выборочного изложения  

Упр.130

Выборочный пересказ, литературный портрет

Отрабатывать навык написания выборочного изложения, используя в сочинении причастия,

44

Морфологический

разбор причастия

П.23, упр. 131, сл.сл. акварель, аквариум, акваланг,

Общее значение  причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль

Знать порядок морфологического разбора причастий. Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи

45, 46

Контрольный диктант по теме «действительные и страдательные причастия», анализ диктанта

Проверить усвоение материала по изученной теме

47

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

П. 24, упр. 132 – 138, сл.сл. выровненный, прекратить, претензия, претендовать,

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи

Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать ИЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ- частицу; обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы

48

Повторение темы «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

П.24

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Отработать написание  слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; различать ИЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ- частицу; обозначать условия выбора орфограммы.

49

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

П. 25, упр. 139 - 144

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий

Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи;

50

Повторение темы «Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени»

Правописание гласных после шипящих в суффиксах разных частей речи

Работать над навыком написания  Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму,

51-52

Повторение изученного по теме «Причастие»

Обобщение знаний по теме «Причастие»

Стр. 72 – 75, контрольные вопросы

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий

Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций,

53

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Комплексный анализ текста

Многоаспектный анализ текста

Уметь делать композиционно-содержательный, стилистический, типологический, языковой анализ отдельных элементов, анализ правописания отдельных слов и пунктуации

54

Анализ контрольного диктанта

Работа над ошибками

Классификация и исправление допущенных ошибок

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры

55

Деепричастие (16ч)

Понятие о деепричастии

П. 26, упр. 159- 161

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и тексто образующая  роль деепричастий

Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий,

56

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

П.27, упр. 162 – 169,

Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми

Знать определение «деепричастный оборот»; основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми;

57

Закрепление темы «Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте»

П.27, упр. 162 – 169,

Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми

понимать, что добавочное действие производится тем же лицом(предметом),что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми;

58

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

П. 28, упр. 170 - 173

НЕ с деепричастиями

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметьо босновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ

59

Деепричастия несовершенного вида

Совершенный и несовершенный вид глагола

Деепричастия несовершенного и совершенного вида их образование

Повторить признаки глаголов совершенного и несовершенного вида, выявить эти признаки у деепричастий.

60

Деепричастия совершенного вида

 П. 29. Упр.174 – 177, бассейн, дистанция, сияние

Деепричастия  совершенного и несовершенного вида и их образование

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи,

61

Практическая работа по теме «Деепричастие совершенного и несовершенного вида»

П. 30, 1упр. 178 – 186, комбинация,

Галерея,

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы,

62, 63

P.p. Подготовка и  написание  сочинения по картине С. А. Григо- рьева «Вратарь»

Упр. 187

Рассказ по картине

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий,

64

Употребление деепричастий в речи

Комплексная работа анализ, художественных текстов, выявление особенностей употребления дееприч. в них

Употребление деепричастий в речи. Морфологический разбор

Уметь использовать полученные знания в нестандартной ситуации; использовать свойства деепричастий «дорисовывать» действия в текстах разных стилей и типов речи, высказывать собственные суждения, делать выводы;

65

Морфологический разбор деепричастия.

П.31, упр. 188 – 189,

Отработать навык морфологического разбора деепричастий.

66, 67

Систематизация изученного по теме «Деепричастие»

Обобщение изученного по теме «Деепричастие»

Стр.91 – 93, упр.190 - 195

Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи,

68,

69

Контрольный диктант по теме «Деепричастие Анализ контрольного диктанта

текст

Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи

70

Тестовая  работа за полугодие

Проверить ЗУН

71

Наречие как часть речи

 31ч.

Наречие как часть речи

П. 32, упр.196 - 201

Наречие –самост часть речи, морфологические и синтаксические признаки, чл предл.

Знать основные признаки наречий, их морфологические, грамматические и синтаксические признаки

72

Смысловые группы наречий (образ действия, время)

П. 33, упр. 202 - 210

Смысловые группы  наречий, классификация  по признакам

Познакомиться со смыслов. Группами наречий,, уметь определять группу по вопросу. Различать группы

73

Смысловые группы наречий (Место, причина)

П. 33, упр. 202 - 210

Наречия места и причины.

Познакомиться со смыслов. Группами наречий,, уметь определять группу по вопросу. Различать группы

74

Смысловые группы наречий (Цель, мера)

П. 33, упр. 202 - 210

Познакомиться со смыслов. Группами наречий,, уметь определять и различать группу по вопросу.

75,

76

Степени сравнения наречий

П.34, упр. 212 – 215 , сл.сл. комбинат

Сравнительная и превосходная степень

знать степени сравнения наречий, уметь образовывать сравнительную и превосходную ст.,

77

Повторительные упражнения по теме «Степени сравнения наречий»

П.34, упр. 212 – 215  сл.сл. комбинат

знать степени сравнения наречий, уметь образовывать сравнительную и превосходную ст., знать особенности употребления наречий в степенях сравнения

78

Морфологический разбор наречий

П.35, 216 - 218

Морфологический разбор

Отработать навык морфологического разбора наречия, вспомнить и повторить морфологические признаки наречия.

79

80

Р/р Сочинение  по картине И. Попова «Первый снег»

Упр.221,по данному началу

Эпистолярный жанр, дневниковая запись

Развивать навык написания сочинения в эпистолярном жанре, в виде дневниковой записи.

81

Слитное и раздельное написание  НЕ с наречиями на О и Е

П.36, упр.219 – 226, сл.сл. возражение, поражение, почтальон, квитанция, конверт, штемпель

Слитное и раздельное Правописание наречий

Уметь распознавать слитное и раздельное написание наречий. Отработать навык написания НЕ с наречиями.повторить правописание НЕ с др. ЧР

82

Повторение темы «Слитное и раздельное написание  НЕ с наречиями на О и Е»

П.36, упр.219 – 226, сл.сл. возражение, поражение, почтальон, квитанция, конверт, штемпель

Слитное и раздельное Правописание наречий

Уметь распознавать слитное и раздельное написание наречий. Отработать навык написания НЕ с наречиями.повторить правописание НЕ с др. ЧР

83

Буквы Е и И в приставках Не и НИ - отрицательных наречий

П.37, упр.228 – 232, никак, нисколечко, ничуть, нимало

Приставки отрицательных наречий

Отработать навык написания отрицательных частиц, повторить неопределенные  местоимения

84

Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е

П. 38, упр. 234 - 236

Н и НН в наречиях на О и Е, уметь отличить от кр.прилаг, кр. прич.

Знакомство с новым написанием, выявить трудности правильного написания частицы

Уметь применять изученное правило  в упражн.

85

Повторительные упражнения

Отработать навык написания отрицательных частиц, повторить неопределенные  местоимения

86,

87

Диктант и анализ по теме «Правописание наречий»

88

Р/р Сочинение с описание действия

П.39, упр. 237 – 239, сочинение по упр. 240,.

Сочинение – описание, план, основная мысль

Знакомство с новым написанием, выявить трудности правильного написания частицы

Уметь применять изученное правило  в упражн.

89

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

П.40, упр. 241 – 243

«О-Е после шипящих на конце наречий

Вспомнить правило написания гласных после шипящих сущ, и прилаг., отработать навык написания гласных О и Е после шипящих на конце наречий

90

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО,С

П. 41 упр. 244 - 247

Наречия с приставкой на ИЗ, ДО, С.

Уметь  распознавать правописание наречий с изученной орфограммой. Отработать навык написания орф.

91

92

Р\р Подготовка и написание сочинения по картине Широкова «Друзья»

Работа с текстом

Отработать навыки , полученные на уроках, подготовиться к конт. диктанту

93,

94

Дефис между частями слова в наречиях

П. 42, упр. 250- 256, сл.сл. давным – давно, волей – неволей, видимо – невидим, мало – помалу, точь – в – точь, бок о бок

Дефис в наречиях

Уметь распознавать дефисное и раздельное написание наречий. Отработать навык дефисного написания

95

Практическая работа

Уметь распознавать дефисное и раздельное написание наречий. Отработать навык дефисного написания

96,

97

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях,

П.43, упр. 257 – 262, до смерти, на лету,  с налету, на ходу, с  разбегу, на миг, вмиг, на скаку, на глазок, под силу, по двое, по трое

Повторить все основные понятия

Проверить освоение материала;

Отработать недопонятый материал

98

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

П.44, упр.263 - 266

Ь после шипящих

Познакомить со слитным и раздельным написанием наречий, которые нельзя проверить. Закрепить написание. Повторить слитное и раздельтное написание прист с др ЧР, анализ текста

99

Обобщение  знаний по теме «Наречие» Практическая работа по теме «наречие»

Стр. 123 – 126, упр.267 – 274, контрольные вопросы. Стр.123

Обобщить знания о наречиях, отработать навыки написания наречий Отработать навык написания и употребления наречий

100,

101

Контрольный диктант по теме «Наречие», «Слова категории состояния», анализ

Проверить ЗУН

102

Категория состояния 4ч.

Категория состояния как часть речи

П.45, упр. 275 - 279

Категория состояния

Знать особенности слов категории состо их морфологические и грамматические особенности. Уметь отличать их от других частей речи,

103

Категория состояния и другие части речи

П.46. упр. 280

Знать морфологический раздор слов, определять морфологические признаки

104

Морфологический разбор слов категории состояния

Знать морфологический раздор слов, определять морфологические признаки

105

Р\Р  сочинение на лингвистическую тему

Упр.281

Изложение – описание, составление плана, вычленение главного

Отработать навык написания изложения с элементами сочинения

106

Служебные части речи 1 ч

Самостоятельные и служебные части речи.

П.47, упр. 284 – 289, сл.сл. резиденция, период

Самостоятельные и служебные части речи, предлог.  Предлог,  как служебная часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении

Уметь разграничивать самост и служебные ЧР, знать грамматические и морфологические особенности служебных ЧР. Уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, находить их в тексте, употреблять в речи.

107

Предлог  13

Предлог как служебная часть речи

П.48

Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении. Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок;

108

109

Употребление предлогов

П.49,, упр. 290 - 295, сл.сл. изобразить

Предлоги однозначные и многозначные. Употребление предлогов с сущ, числ,, местоимениями. Предлог перед прилагательными, порядковыми числительными и причастиями

Знать об однозначных и многозначных предлогах; способности предлога в разных словосочетаниях выражать разные значения; нормах употребления с различными частями речи. Уметь правильно использовать предлоги в речи, исправлять допущенные ошибки

110

Непроизводные и производные предлоги

П.50, упр. 296 – 302.

Непроизводные и

производные

предлоги

Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от непроизводных

111

Употребление производных предлогов

П.50

Уметь правильно употреблять производные предлоги

112

Простые и составные предлоги.

П.53, упр.303 – 304,

Простые и составные предлоги

Знать разряды предлогов по составу, понятия «простые и составные предлоги»,

113

Морфологический разбор предлогов

П. 52 Упр. 306 морфй разбор предлогов

Знать порядок морфологического разбора предлога. Уметь выполнять морфологический разбор

114

115

P.p. Сочинение по картине А. В. Сайки ной «Детская спортивная школа»

Упр.307 сл.сл. гимнастика, осанка, снаряд, чемпион, тренер, тренироваться.

Рассказ на основе увиденного на картине

Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами художественного описания, строить своё высказывание с использованием сложных композиционных форм,

116,117

Слитное и раздельное написание производных предлогов

П. 53, упр. 308 -311, сл.сл. фантазия, впоследствии

Слитные и раздельные написания предлогов(в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Употребление предлогов в речи

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

118

Практическая работа по теме «слитное и раздельное написание предлогов»

обобщение изученного по теме «Предлог

Отработать навык употребления предлогов

 безошибочно писать производные предлоги,

119

Тестовая  работа по теме «Предлог»

. Основное грамматическое значение предлогов. Разряды предлогов по происхождению и составу.

Проверить ЗУН

120

Союз 16ч

Союз как часть речи

П.54, упр. 313 – 317, сл.сл.  реальный, ситуация, союзы: оттого что, вследствие того что, в силу того что, благодаря тому что, пока, покуда, до тех пор.

Союзы-синонимы

Знать о союзе как о служебной части речи, его роли в предложении и в целом тексте, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении, определять роль союзов в предложении

121

Простые и составные союзы

П. 55, упр. 318 - 320

Простые и составные союзы

Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении,

122

Союзы сочинительные и подчинительные.

П. 56, упр. 321 – 322, сл.сл кромешный

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предложении. Употребление сочинительных и подчинительных союзов.

Знать разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов, их назначение, уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, правильно ставить знаки препинания

123

Запятая между простыми предложениями в союзном  сложном предложении

П.57, упр. 323 - 326

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предложении. Употребление сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять  разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов, их назначение, уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, правильно ставить знаки препинания

124

Сочинительные союзы

П.58, упр. 327 – 336, сл.сл. междугородный

Группы сочинительных союзов, их назначение

Знать группы сочинительных союзов, их назначение, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями

125

Употребление сочинительных союзов

Употребление сочинительных союзов для связи целого текста

Выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями

126

Подчинительные союзы

П.59, упр. 337 – 340, сл.сл. светофор, семафор

Группы подчинительных союзов по значению

Знать разряды подчинительных союзов по значению, их назначение, уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи предложений

127

Подчинительные союзы

Употребление

подчинительных

союзов

Уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи предложений и целого текста,

128

Морфологический разбор союза

П.60, упр.341

Знать морфологический разбор союзов

129.130

Р\Р Сочинение – рассуждение  «Книга – ваш друг и советчик»

Упр. 343

Уметь выражать свою точку зрения, опровергай или соглашаясь с ними:

131

132

Слитное

написание

союзов

также,

тоже,

чтобы,

зато

П.61, упр.344 – 350.сл.сл. кросс

Слитное написание союзов. Отличие написания союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами и союза также от наречия так с частицей же

Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме

133

Обобщение и сис-тематизация  изученного по темам «Предлоги» и «Союзы»

Стр.165. контрольные вопросы, упр.351 -356

Пдвтори-

тельно-

обобщающие упражнеия

Уметь  опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стилистической окраски

Уметь материал,

работая с разны-

Ответы на теоретические вопросы.

§54-61.

Упр.355(прочитать

миниатюру вслух, спи-

134, 135

Контрольный диктант с грамматическими заданиями. Анализ контрольного диктанта

опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от

136

Частица как часть речи

П.62, упр.357 – 359, сл.сл. чемпион

Частица как служебная часть речи. Роль частиц в предложении

Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи; понимать сходство частиц с другими служебными частями

137

Разряды частиц. Формообразующие частицы

П.63, упр. 360 - 363

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц, уметь распознавать формообразующие частицы, отличать частицы от других частей речи

138

P.p.

Сочинение-рассказ по данному сюжету «Горе-мечтатель»

Упр. 364

Рассказ по данному сюжету

Уметь определять тему, основную мысль своего высказывания; выбирать тип речи, особенности языка, обдумывая содержание текста,

139

Частица 16

Смысловые частицы

П. 64, упр.365 – 375, сл.сл. предварительный

Понимать смысловое значение и роль частицы . Уметь определять смысловое значение частицы  различными частями речи

140

Смысловые частицы

П. 64, упр.365 – 375, сл.сл. предварительный

Понимать смысловое значение частицы . Уметь определять смысловое значение частицы НИ, уметь употреблять в речи, различать частицы  на письме.

141

Раздельное и дефисное написание частиц

П.65, упр. 376- 381. Сл.сл. старательно.

Раздельное и дефисное написание частиц

Знать правила раздельного и дефисного написания частиц. Уметь выделять их среди других частей речи

142

Повторительные упражнения по теме «Раздельное и дефисное написание частиц»

Дефис и тире

Отработать правила раздельного и дефисного написания частиц. Уметь выделять их среди других частей речи; определять стилистическую роль частиц; употреблять их в своей речи,

143

Правописание частиц Морфологический разбор частицы.

П.66. упр.383- 384

Общее значение, правописание частиц

Знать порядок морфологического разбора частицы. Уметь определять морфологические признаки частиц, безошибочно их писать

144

145

Отрицательные частицы Не и НИ

П.67, упр.385 -392, сл.сл. сатира, карикатура

Отрицательное значение,

Знать особенности употребления и написания отрицательных частиц Не и НИ. Уметь отличать одну частицу от другой.

146

147

Различение на письме частиц НЕ и прист НЕ

П.68, упр.393 – 401, сл.сл. недосягаемый

Различение на письме частиц НЕ и приставки НЕ

Уметь различать отрицательные частицы НЕ и приставку НЕ и правильно употреблять их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении;

148

149

Различение на письме частицы НИ и приставки НИ

П. 69, упр.403 - 406

Правописание НИ с разными частями речи. Различение выражений НЕЧТО ИНОЕ, КАК...,НЕКТО ИНОЙ, КАК..., НИЧТО ИНОЕ..., НИКТО ИНОЙ

Уметь различать частицу НИ, приставку НИ- и союз НИ-НИ; выбирать правильное написание, различать и правильно писать НЕ-НИ, конструировать предложения с данными словами

150

151

Р.р. Контрольное сочинение-рассказ по данному сюжету

Упр.402

Сочинение - Рассказ по данному сюжету

Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности, и выразительности речи, определять основную мысль высказывания;

152

Обобщение и систематизация знаний по теме «Частица»

Стр.187 контрольные вопросы, упр.407 – 414.

Разряды частиц по значению и составу. Смысловые различия частиц НЕ - НИ. Употребление частиц с разными частями речи

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ - НИ на письме, безошибочно употреблять с разными частями речи

153, 154

Контрольный диктант по теме «частицы». анализ

Проверить уровень освоенности материала по теме «Частицы»

155

Междометия 5ч

Междометие как особый разряд слов

П.70, упр.415,416, сл.сл. комендант

Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий

Знать о том, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Уметь распознавать междометия, ставить знаки препинания при них; употреблять в своей речи;

156

Дефис в междометиях.

Знаки препинания при междометиях

П.71, упр. 417 -421

Дефис в междометиях. Интонационное и пунктуационное выделение междометий в предложениях

Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия

157

Производные междометия

Знать производные междометия,

158

Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличие от междометий

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий, (птицам), явлениям природы (предметам)

Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях.

159

Обобщение по теме «Междометия»

Обобщить полученные знания

160

Повторение материала за 7 класс 16 ч

Разделы науки о языке

П.72, упр.422

Разделы языкознания

Знать разделы науки о языке, их особенности. Уметь сопоставлять термины разделам языкознания

161

Текст. Стили речи

П.73, упр.423 - 527

Текст. Стили и типы речи. Прямой и обратный порядок слов. Способы и средства связи предложений в тексте

Знать особенности текста, черты стилей речи. Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи,

162 - 163

Р\р Контрольное сочинение «Удивительное рядом»

Упр. 428

Сообщение как разновидность повествования. Научный и официально-деловой стиль. Монолог

Отработать навык написания сочинения

164

Этимология слов

165

Фонетика. Графика

П.74, упр. 429 - 432

Графика. Фонетика, звуки речи

Уметь отличать ударные гласные звуки от безударных, классифицировать согласные звуки по группам, делать фонетический разбор слов.

166

Лексика.  Фразеология

П. 75, упр.433 - 434

Лексические нормы Фразеологические нормы, фразеологический оборот

Уметь находить нарушение лексических норм, находить нарушение в употреблении фразеологизмов, исправлять их,

 167

Морфемика. Словообразование.

П. 76, упр.435 - 439

Морфемика, морфема, словообразование, способы образования слов

Уметь выявлять нарушения грамматических норм, связанные с неправильным построением словосочетаний и предложений, с неправильным образованием форм слов

168

Морфология

П. 77, упр. 440 - 446

Основные элементы интонации:

Уметь делить на три группы части речи, делать морфологический разбор всех изученных частей речи

169

морфология

П. 77, упр. 440 - 446

Основные элементы интонации

Уметь делить на три группы части речи, делать морфологический разбор всех изученных частей речи

170

Орфография

П.78, упр.447 - 453

Уметь производить текстоведческий анализ, определять признаки текста, использовать средства связи и средства выразительности в тексте

 171

Синтаксис,

Упр.454 – 459, П. 79

Речевой этикет. Этикетно-речевые формулы

Уметь применять правила речевого поведения, использовать этикетные выражения в определенной речевой ситуации и объяснять уместное их использование

172

Пунктуация.

П.80, упр. 461 - 464

Комплексный анализ текста, пунктуационный разбор предложений

Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста,

173

Итоговый контрольный диктант за год

Проверить знания учащихся

174

Анализ контрольного диктанта

Выявить пробелы в изученном материале

175

Подведение итогов

Наименование  раздела

Кол-во часов

Количество контрольных

работ

Развитие речи

Введение

2

1

Повторение изученного в 5-7 классах

8

1

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

89

7

12

Словосочетание

5

Простое предложение

13

1

2

Второстепенные члены предложения

11

1

2

Односоставные члены предложения

11

1

2

Однородные члены предложения

12

1

2

Предложения с обособленными членами

14

1

2

Предложения с уточняющими членами

5

1

Предложения с вводными словами

9

1

Прямая и косвенная речь

7

2

Повторение и систематизация изученного

9

1

ИТОГО

108

10

12

дата

Количест-во часов

№

Урока

Тема раздела

тема учебного занятия

Материал учебника (слов.слова)

Основные понятия по теме

УМЕНИЯ И НАВЫКИ

2

1

Введение.

Функции русского языка в современном мире

П.1 упр.2, 3экспрессия, экспрессивный

Родной, государственный язык

Функции русского языка, сходство русского языка с белорусским и украинским языками

8

2

Повторение изученного в 5-7 классах

Входящий контрольный диктант

Проверить знания уч – ся на начало учебного года

3

Фонетика  и  графика. Орфография

Упр.4,5

Языкознание

Повторить разделы РЯ

4

Морфемика  и  словообразование

П.2 с\с ровесник, сверстник, реванш; у.6-13 П.3, у.14-23; президиум, президент, приоритет, привилегия

Звуки, буквы, орфограмма

Понятие «транскрипция», формирование умения различать буквы и звуки; правильного произношения букв и звуков

5

Лексика и фразеология

П.4, у. 24-34

деликатный

Лексическое значение слов,

Восстановить и закрепить умение выполнять морфемный и словообразовательный разбор.

6

Морфология

П. 5, у.35-44

Преследовать, преследования, специальность, профессия

Вспомнить и закрепить знания морфологического р-ра разных ч\р

7

Морфологический разбор

П.5,

Морфологический разбор

Вспомнить и закрепить знания морфологического р-ра разных ч\

8

Строение текста. Стили речи

П.6.у. 45-55 регулировать, олицетворять,

Особенности стилей речи

Развивать навыки лингвистического анализа.

9

Контрольный диктант по теме «Повторение»

Проверить ЗУН

10

Анализ контрольного диктанта

5

11, 12, 13

Синтаксис и Пунктуация

Словосочетание

Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании. Синтаксический разбор в словосочетании.

П.7, у. 60-81, истинный, подлинный, талантливый, гениальный, директор, секретарь, традиция, стипендия, стипендия преданность, митинг, кандидат, делегат, депутат,        памятник, обелиск

Строение и грамматическое значение словосочетаний

Знать Строение и грамматическое значение словосочетаний. Уметь определять Связь слов в словосочетании, делать схемы

14

Простое предложение. Строение и грамматическое значение предложений

П.8 у.83-90

Строение и грамм значение предложения

Углубить знания учащихся о предложении

15

Интонация предложения. Синтаксический р-р предложений

П. 9, у91-96

интонация

Дать понятия об интонации, ее роли в предложении, повторить синт р-р простого предложения

13

16, 17

Простое предложение

Порядок слов в предложении. Логическое ударение

П.10., у. -97-

Каникулы, удивлять, поражать, постамент,  пьедестал,

Логическое ударение

Прямой и обратный порядок слов; логическое ударение

18, 19

Р\р Описание памятника архитектуры «Русь подмосковная»

У.110           д\з у.114 достопримечательность, искусный. Искусство

Формирование умения описывать предметы

20

Двусоставные предложения

Подлежащее

П.11. у116- 1119  большинство, меньшинство, репетиция, режиссер

подлежащее

Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего

21

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

П.12, у. 121-128

Простое глагольное сказуемое

Повторение пройденного о сказуемом, находить в тексте простое глагольное сказуемое

22

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое

П.13, у.129 – 138

Конференция, конгресс

Составное глагольное сказуемое

Определение составного глагольного сказуемого, умение отличать составное глагольное сказуемое от простого

23

Составное именное сказуемое

П.14, у. 140-152

Карнавал, иллюминация, комиссия, комитет

Составное именное сказуемое

Определение именного составного именного сказуемого, умение отличать именное глагольное сказуемое от простого глагольного и составного глагольного

24

Выражение именной части СИС

П.14, у. 140-152

Карнавал, иллюминация, комиссия, комитет

Углубить знания учеников о способах выражения именной части сказуемого, о синонимических связях языковых единиц

25,

Тире между подлежащим и сказуемым

П.15, у153-160 воплотить, выразить, осуществить

Формирования умения постановки тире между подлежащим и сказуемым

26

Закрепление темы «главные ЧП.»

Отработать навык употребления разных видов сказуемых

27, 28

Контрольный диктант по теме «Главные ЧП», анализ диктанта

Проверить ЗУН

11

29

Второстепенные ЧП

Дополнение

П.16, у. 161-170

Пейзаж, троллейбус,

Прямое и косвенное дополнение

Знать Прямое и косвенное дополнение, уметь определять виды дополнений

30

Трудные случаи дополнений

П.16, решение, постановление, резолюция, пьеса, артист, актер

Расширить представления о дополнении и способах его выражения

31

Определение

П.17, у. 172-178

иллюстрированный

Согласованные и несогласованные

Согласованные и несогласованные определения, уметь определять виды определений

32, 33

р\р Подготовка и написание изложения

Упр. 178

Отрабатывать навык написания изложения

34

Приложение

П.18 у. 179-187

Фестиваль, ансамбль, композитор, труженик, девиз, символ

приложение

Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении

35, 36

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

Обстоятельства, выраженные ПО

П. 19 у. 188- 202

Ремонт, реставрация, патриотизм, патриот, красноречие, риторика, оратор, ораторский, пафос

Типы обстоятельств

Расширить представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся

Расширить представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся

37

Повторение по теме «Простое предложение», «Главные и второстепенные члены предложения»

Стр.104 ????

Систематизация ЗУН по изученным темам, выявить пробелы в знаниях

38, 39

Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные ЧП»

Проверить ЗУН

11

40

Односоставные предложения

Предложения с главным членом – сказуемым. Определенно-личные предложения

П.21, у.201- 209, колоссальный

Односоставное предложение

Группы односоставных предложений, односоставные предложения с главным членом – сказуемым: определенно-личные

41, 42

Предложения неопределенно - личные

П.22, у. 210-220

Компьютер, эксперимент, экспериментировать

Неопределенно - личные

Понятие о неопределенно-личных предложениях, уметь отличать определенно-личные предложения от неопределенно-личных предложений

43,

Безличные предложения

П.23. у. 221- 240

Байдарка. Премия, дебаты. дискуссия

безличные

Умение находить и определять в тексте безличные предложения

44

Повторение по теме «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым

Систематизация ЗУН по изученной теме, выявить пробелы в знаниях

45

Назывные предложения

П.24, у. 241-

Назывные предл.

Дать Понятие о назывных предложениях. Формирование умения находить и определять их в тексте

46

Неполные предложения

П.25, у. 251-

Аудитория, лаборатория

Неполные предложения

Дать Понятие о неполных предложениях; роль неполных предложений в диалоге и в сложном предложении

47, 48

Контрольный диктант за  полугодие по теме «Простые односоставные предложения» . Анализ   диктанта

Проверить ЗУН

49, 50

р\р Починение по картине «Мартовское солнце»

У.239

Отрабатывать навык написания сочинения

12

51

Однородные члены предложения

Понятие об однородных чл.пр.

П.26, у.260- 269

Однородные ЧП.

Понятие об однородных и неоднородных определениях; однородные эпитеты; знаки препинания

52

Однородные и неоднородные определения

П.26

Однородные и неоднородные ЧП

Понятие об однородных и неоднородных определениях; однородные эпитеты; знаки препинания

53, 54, 55

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

П.27, 270-282

Артиллерия, кавалерия, достоинство

Однородные чл. предложения.

Группы сочинительных союзов; находить и определять соединительные, разделительные и противительные союзы; знаки препинания

56

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

П.28, у.282- 295

галерея

Обобщающее слово

Понятие о обобщающих словах; место положение обобщающих слов в предложении; знаки препинания при обобщающих словах

57

Синтаксический разбор предложения с однородными членами предложения

Порядок синтаксического разбора предложения с однородными членами; схемы предложений

58

Повторение по теме «Однородные члены предложения»

Систематизация ЗУН по изученной теме, выявить пробелы в знаниях

59, 60

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» и его анализ

Проверить знания

61,62

Р.р. Сочинение рассуждение

У. 295

Совершенствовать умение писать сочинения-рассуждения

14

63, 64

Предложения с обособленным членами

1. Обособленные определения и приложения;

2. Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений

П.29. у. 296-323

Впечатления, впечатляющий, консерватория, концерт

Обособление приложений

Дать Понятие об обособленных членах предложения; обособленные определения и приложения, знаки препинания при согласованных определениях и приложениях

65, 66

1.Обособление определений с обстоятельственным оттенком.

2.Обособленные определения, выраженные Прич.о

П.29. у. 296-323

Впечатления, впечатляющий, консерватория, концерт

Обстоятельствен-ным оттенком.

Закрепить умение находить в предложении обособленные определения,

67

Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению

П.29. у. 296-323

Закрепление пунктуационных навыков

68

Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

П.29. у. 296-323

Закрепление пунктуационных навыков

69,

70

Контрольный диктант  и его анализ по теме «Обособленные определения и приложения»

Проверить ЗУН

71,

72

Обособленные обстоятельства

П.30 у. 324-336

Маневр, маневрировать

обособление

Углубить представления учеников об обособленных обстоятельствах, показать различие между деепричастиями и наречиями, вырабатывать навыки выразительного чтения

73

Практическая работа

. 296-323

Закрепление пунктуационных навыков

74

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами

Стр.170

Отработать навык синтаксического разбора предложения

75, 76

Р\р Изложение (по аудиозаписи)

Развивать навыки письменного изложения текста, творческие способности учеников, совершенствовать навыки грамматического разбора

5

77,

78

Предложения с уточняющими

Обособление уточняющих чл.пр.

Разделительные и выделительные знаки препинания

П.31, упр. 339-353

Реликвия,  интеллектуальный. эрудиция

Уточняющие чл.пр.

Дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и значение в пр.

79

Повторение по теме «Обособление уточняющих чл.пр.»

Уточняющие члены предложения

Развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о разделительных и выделительных знаках препинания

80,81

Контрольный урок, анализ работ

Проверить знания учащихся

9