Рабочая программа по русскому языку (общеобразовательный уровень) 11 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (11 класс) на тему

Рабочая программа по русскому языку

(общеобразовательный уровень)

11   класс

                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данное планирование составлено на основе Рабочих программ по русскому языку к УМК В.Ф. Грекова, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко (М.: Просвещение). 10-11 класс  - Рабочие программы по русскому языку: 10-11 классы / составитель М. М. Баронова. – М.: ВАКО, 2011. – 144 с. – (Образовательный стандарт)

В учебно-методический комплект входят:

Русский язык: учебник для  10-11 класса общеобразовательных учреждений/ Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. – М.: Просвещение, 2010;  

методические  рекомендации для учителя: Золотарёва И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – 2-е изд., испр. и доп.  – М.:ВАКО, 2005 . – 320 с.

                  Цели и задачи обучения.

• Воспитание гражданской позиции, культуры межнационального общения; формирование отношения к русскому языку как к духовной, нравственной ценности;
• Развитие познавательной активности, коммуникативных способностей, речи, мышления на межнациональной основе, навыков самообразования и самоорганизации, использования языка в различных сферах и ситуациях общения, умения пользоваться всеми видами лингвистических словарей;
• Усвоение знаний о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования;
• Закрепление и углубление знаний о языке как системе, разных языковых уровнях, единицах языка и их взаимодействии между собой, языковых нормах, функционально-стилистической системе языка;
• Расширение знаний о тексте; совершенствование навыков конструирования текста;
• Овладение умениями распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые явления, оценивать их в соответствии с нормами русского языка, различать варианты и нарушение норм языка; обогащение словарного запаса  грамматического строя речи учащихся.

                        Основное содержание программы

           Требования к уровню подготовки учащихся.

            Учащиеся должны знать:

• Основные уровни языка и языковые единицы;
• Взаимосвязь языка и культуры, основные исторические  изменения, произошедшие в русском языке;
• Роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира;
• Имена выдающихся ученых-лингвистов;
• Типы языковых норм;
• Источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно-выразительные средства;
• Лингвистические термины.

            Учащиеся должны уметь:

• Создавать высказывания на лингвистическую тему;
• Передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад, сообщение, реферат, аннотация) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейных смысл произведения;
• Соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;
• Выявлять подтекст;
• Оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему;
• Владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;
• Создавать тексты различных публицистических жанров(очерк, эссе, публицистическая и научно-популярная статья);
• Писать отзыв о художественном, публицистическом  произведении;
• Принимать участие в диспуте, дискуссии;
• Составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы;
• Владеть разными видами чтения.

Анализ текста и языковых единиц

• Выполнять все виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический,  синтаксический, орфографический, пунктуационный,  речеведческий, анализ художественного текста);
• Анализировать особенности употребления основных единиц языка;
• Анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год..

Распределение учебных часов по разделам программы

Повторение – 4 часа (2+2)

Синтаксис и пунктуация – 28 часов (25+3)

• Основные принципы русской пунктуации – 1час
• Простое предложение – 14 часов (13+1)
• Сложное предложение – 13 часов (11+2)

Повторение и обобщение изученного – 2 часа.

Резервный урок – 1 час.

               Дополнительная литература.

1. Березина С.Н., Борисов Н.Н. Русский язык в схемах и таблицах: Учебное пособие / С.Н. Березина, Н.Н. Борисов. – М.: Эксмо, 2007. – 112 с.
2. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2004. – 112 с.
3. Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнений. Для школьников старших классов и поступающих в вузы – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2006.
4. Голуб И.Б. Русский язык. Весь курс: для выпускников и абитуриентов / И.Б. Голуб. – М.: Эксмо, 2007. – 368 с.
5. Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике. Учебное пособие – М.: Эксмо, 2007.
6. Петровская С.С. и др. Сборник диктантов по русскому языку: 10-11 кл.: Кн. для учителя / С.С. Петровская, И.Н. Черников, Г.М. Шипицына. – М.: Просвещение, 1998. – 160 с.
7. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
8. Войлова К.А., Леденёва В.В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 10-11 классы: Метод. пособие. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 160 с.
9. Баронова М.М. Русский язык: Полный справочник для подготовки к ГИА – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.
10. Влодавская Е.А. Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену / Е.А. Влодавская. – 4-е изд., исправ. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 190 с.
11. Меркин Б.Г., Смирнова Л.Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ: Дидактические и справочные материалы. Тесты. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – 432 с.
12. Назарова Т.Н. ЕГЭ 20013. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С). Тексты-аргументы / Т.Н. Назарова, Е.Н. Скрипкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 190 с.
13. Архарова Д.И. Русский язык. ЕГЭ. Анализ текста и написание рецензии / Д.И. Архарова, Т.А. Долинина, А.П. Чудинов. 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.  – 192 с.
14. Сенина Н.А. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие / Н.А. Сенина, А.Г. Нарушевич. -4-е изд., перераб. – Ростов н/Д: Легион, 2012. -230 с.
15. Словари: орфографический, орфоэпический, грамматический, толковый, фразеологизмов, синонимов, антонимов, строения слов.

Календарно-тематическое планирование