УЧЕБНИК КАК ОРГАНИЗАТОР ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.
учебно-методический материал по русскому языку на тему

5 класс

6 класс

7класс

1. «Пословицы, в которых употребляются глаголы с безударными окончаниями».

Задание 60. Составьте мини-сборник пословиц, сгруппировав их по темам («О родине», «О семье», «О дружбе», «О труде» и т.п.). Подберите такие пословицы, в которых есть глаголы с безударными личными окончаниями. В каждом разделе выберите несколько пословиц, для которых сформулируйте общие «ядрышки»-мысли. Собранным материалом вы сможете в дальнейшем пользоваться на уроках.

2. «Сборник сочинений (стихов и рассказов) о животных».

Задание 200. Выберите один из творческих проектов: а) «Сборник сочинений нашего класса о животных», б) «Сборник стихов и рассказов о животных». Включите в ваш сборник не только самостоятельно подобранные тексты, но и тексты из учебника о «братьях наших меньших». Материалы оформите в форме рукописного или электронного журнала.

3. «Альбом правил русского языка: «Правописание чередующихся гласных в корне».

Задание 473. Не все пятиклассники занимаются по этому учебнику и не все изучали правила правописания чередующихся гласных так полно, как вы. Подготовьте для учащихся других школ иллюстрированный «Альбом правил русского языка» по теме «Кто командует корнями?» Правописание чередующихся гласных в корне»). Включите в свой альбом самоинструкции, таблицы, рисунки, интересные тексты и задания

4 «Лингвистическая сказка о приставках при- и пре-».

Задание 639. Сочините лингвистическую сказку о приставках при- и пре-.  Проведите в классе конкурс на лучшую сказку, выберите самые интересные работы, проиллюстрируйте их. Результат проекта оформите  в виде электронной газеты или журнала.

1.Общеупотребительные и необщеупотребительные слова: диалектизмы и профессионализмы.

Задание 251 Выберите одну из тем: «Диалектизмы, которые употребляют в деревне, где я живу (бываю),

«Профессионализмы, которые употребляют в речи мои родители».Соберите материал по выбранной вами теме. Объясните при помощи общеупотребительной лексике значения этих слов. Представьте компьютерную презентацию

2.Рассказ об удивительных сочетаниях слов-фразеологизмах,  или Когда говорят одно, а думают другое

Задание 251.Найдите в произведениях художественной литературы как можно больше фразеологизмов. Объясните их значение. В  затруднительных случаях обращайтесь к

 « Школьному фразеологическому  словарю русского языка» В.П.Жукова и А.В.Жукова. Сгруппируйте цитаты из художественных произведений с различными фразеологизмами в сходных значениях в блоки по значению этих фразеологизмов.

Представьте работу в виде иллюстрированного материала к « Словарю фразеологизмов».

3.Учимся составлять таблицы и самоиструкции

Задание 267. Создайте папку(в рукописном или электронном виде), в которую вы начнете собирать самоинструкции: и те, которые даны в учебниках, и те, которые вы составили сами. Результат вашей работы представьте в конце обучения в виде учебного пособия в виде учебного пособия «Русский язык в самоинструкциях»

4  Имя существительное

Задание 267. Выпишите из современных газет и журналов заимствованные слова по теме «Род существительного и пол существительного». Проанализируйте полученный материал. Сгруппируйте его по грамматическому роду. Обратите внимание на те существительные, у которых отмечаются колебания в роде. Составьте список таких слов. Подготовьте компьютерную презентацию.

1.Слова, грамматически не связанные с предложением

Задание117.Понаблюдайте, как обращаются к незнакомым - мужчине или женщине – в России. А какие обращения используют в стране, язык которой вы изучаете? Попросите ваших товарищей сделать такие же наблюдения. Обобщите собранный материал и выступите с сообщением

2.Волшебная сила слова.

Задание 158.Подготовьте выступление о бардах. Хорошо, если бы вы или ваши друзья смогли исполнить авторские песни под гитару. Устройте классный или школьный вечер.

3.Причастие

Задание 282.В научно-популярных книгах и статьях причастие часто изображают в виде кентавра. Как вы думаете почему? Придумайте свой наглядный образ этой глагольной формы. Сочините лингвистическую сказку о том, как в языке возникают причастия. На обобщающем уроке по теме « Причастие»

представьте компьютерную презентацию сказки.

4.Уточняющие обособленные члены предложения.

Задание 425.Уточняющие обстоятельства места и времени часто встречаются в ваших учебниках по истории и географии. Пользуясь просмотровым чтением, найдите примеры этих видов обстоятельств, выпишите их, предложите свой вариант группировки подобранного материала, оформите его в виде небольшого электронного учебного пособия. Выписывая примеры, не забывайте указывать название учебника, тему и номер страницы.