Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

Слайд 3

Форма организации учебного процесса Особая философия образования Содержание обучения (проектирование) Метод обучения Проект

Слайд 4

Это процесс разработки проекта и его фиксация в какой-либо внешне выраженной форме Возможный элемент содержания образования ( обучать проектированию – обучать с использованием метода проектов ) Проектная деятельность Это форма учебной деятельности, структура которой совпадает со структурой учебного процесса

Слайд 5

Структура учебного проекта

Слайд 6

постановка проблемы; выдвижение гипотез (путей решения проблемы); планирование деятельности по реализации проекта; сбор информации; структурирование информации; изготовление продукта; оформление; выбор формы презентации; подготовка к презентации презентация; самооценка и самоанализ .

Слайд 7

Практико-ориентированный Исследовательский Информационный Проект Творческий Ролевой Реферативный

Слайд 8

мини-проект (1 урок) краткосрочный (4-6 уроков) недельный (30-40 часов) годичный (во внеурочное время)

Слайд 9

монопроекты (в рамках 1 предмета) межпредметные (внеурочные, в рамках нескольких предметов)

Слайд 10

внутриклассный; внутришкольный; региональный (муниципальный, окружной); межрегиональный; международный

Слайд 11

Энтузиаст Специалист Консультант Учитель Руководитель Эксперт Координатор Роль учителя в ходе подготовки и реализации проекта

Слайд 12

Находить информацию по каталогам Проводить контекстный поиск, в гипертексте, в Интернете Формулирование ключевых слов Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности

Слайд 13

Выдвижение идеи (мозговой штурм) Проблематизация Целеполагание и формулирование задач Выдвижение гипотезы Постановка вопроса (поиск гипотезы) Формулировка гипотезы (предположение) Обоснованный выбор способа или метода пути в деятельности Планирование своей деятельности Самоанализ и рефлексия

Слайд 14

Структурирование информации Выделение главного Приём и передача информации Представление информации в различных формах Упорядочненное хранение и поиск

Слайд 15

Слушать и понимать других Выражать себя и находить компромисс Взаимодействовать внутри группы

Слайд 16

Построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе Выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности Изготовление предметов наглядности Подготовка письменного отчета о проделанной работе

Слайд 17

Проектный метод обучения формирует у учащихся навыки осознанного и активного приобретения применения знаний; позволяет развивать аналитические способности, критическое мышление; стимулирует творческую активность; способствует успешной социализации личности; позволяет сгладить проявления «трудного» возраста и выстроить отношения сотрудничества и равноправия

Слайд 18

1. Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. 2. Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. 3. Принимать самостоятельные аргументированные решения. 4. Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Слайд 20

Умение разрешения задач-ситуаций; Умения и навыки мировоззренческой ориентировки; Духовное и интеллектуальное саморазвитие; Личностный рост учеников; Знания и умения в учебно-познавательной, информационной, социально-трудовой сферах.