Рабочая программа по стилистике. 9 класс
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

                 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

                                       ГБОУ    ШКОЛА 601

                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                         Директор ГБОУ ШКОЛА 601

         Рабочая   программа   для   обучающихся 9-х классов

                                       по      стилистике

                                               17 часов

Учитель русского языка и литературы

Высшей квалификационной категории

Кузнецова М. Б.

В основу курса положена государственная программа по русскому языку

под ред.  С.И. Львовой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Рабочая программа по стилистике для 9 –го класса полностью соответствует новым образовательным государственным стандартам по русскому языку.

      Предлагаемый курс предназначен для учащихся 9-х классов с углубленным изучением литературы.

      Программа по стилистике для 9-го класса завершает курс по изучению стилистики (5-9 классы) и является дополнением к углубленному изучению литературы, так как рассчитан на развитие навыков как устной, так и письменной речи, обучение умению ориентироваться в разнообразном языковом материале.

       По изучению курса школьники должны научиться соблюдать основные нормы литературного языка, оценивать свои устные и письменные высказывания с точки зрения правильности, создавать, совершенствовать и редактировать собственные тексты любого типа, жанра и стиля.

       Данный курс рассчитан не только на то, чтобы обучающиеся успешно прошли итоговую аттестацию, но и научились ориентироваться в жизни в современных условиях, а также облегчит выбор будущей профессии.

       Поэтапно овладевая знаниями по курсу «Стилистика», школьники каждый год пополняли свой «багаж» новыми сведениями по этому предмету.

      В 5-ом классе они познакомились с различными функциональными стилями русского языка, научились отличать эти стили друг от друга и создавать собственные тексты в различных стилях речи.

       В 6-ом классе учащиеся познакомились с лексической стилистикой и использованием в речи разнообразных изобразительно-выразительных средств лексики. Также они познакомились с разнообразием русской лексики и фразеологии и принципами построения текста.

       В 7-ом классе учащиеся познакомились с грамматической стилистикой и стилистическим   использованием в литературе различных форм частей речи, с изменением лексического значения слова в зависимости от разных приставок и суффиксов.

        В 8-ом классе учащиеся познакомились со стилистическим синтаксисом и изобразительно-выразительными средствами синтаксиса, а также со стилистическим использование обращений, вводных и вставных конструкций, союзов и союзных слов, а знакомство со стилистическими ошибками в синтаксисе поможет и избежать ошибок в тексте собственного сочинения.

        Курс стилистики 9-го класса подытоживает результаты пройденного и нацелен на итоговую аттестацию в формате ГИА (написание краткого изложения и сочинения на лингвистическую тему).

       В основном работа по стилистике в 9-ом классе направлена на создание собственных текстов   разного типа. Кроме того, большое внимание будет уделено различным приемам сжатия текста, выделения в нем главной темы и  микротем.

       Немалое внимание будет уделено логическим, фактическим и лексическим ошибкам, которые можно допустить при изложении чужого текста и создании собственного.

ЦЕЛИ   ДАННОГО   КУРСА:

• Расширение круга общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
• Повышение уровня языкового развития
• Углубление практических знаний, умений, навыков, приобретенных на уроках русского языка.
• Формирование умений и навыков для работы с текстом.
• Развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей обучающихся, а также духовно-нравственных и эстетических свойств личности.
• Реализация основных положений лингвистического образования школьников.
• Воспитание познавательного интереса к русскому языку.

ЗАДАЧИ   ДАННОГО КУРСА:

• Формирование умения пользоваться   богатейшими синтаксическими и лексическими ресурсами русского языка.
• Формирование способности понимать структуру текста, выделяя в нем значимые части.
• Формирование умения пользоваться в практике устной и письменной речи лексическими и синтаксическими средствами выразительности.
• Формирование умения создавать собственные тексты.
• Совершенствование навыков лингвистического анализа.
• Формирование умения анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы.
• Использование изучения стилистики для общекультурного развития обучающихся.
• Формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.

ОЖИДАЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ:

     По итогам изучения курса «Стилистика» (5-9 классы) школьники должны:

• Уметь самостоятельно применять полученные знания на практике.
• Выполнять задания проблемно-поискового и творческого характера, связанные со стилистикой.
• Уметь грамотно пользоваться богатейшими ресурсами лексики, синтаксиса и морфологии.
• Применять в различных языковых ситуациях нормативные нормы и стилистические варианты русского языка.
• Уметь создавать собственные тексты в различных типах и стилях речи, а также грамотно излагать в устной и письменной речи чужие тексты.
• Воспитать у учащихся уважительное и бережное отношение к русскому языку как к одной из важнейших культурных ценностей.

 ФОРМА   ОЦЕНИВАНИЯ:

 Поурочная пятибалльная система работы.

ЛИТЕРАТУРА:

• С. И. Львова. Русский язык. 9 класс. Учебник в 3-х частях. М., «Мнемозина».2010.
• Д. Э. Розенталь. Русский язык на отлично. Стилистика и культура речи. М., «Оникс». 2009.
• Д. Э. Розенталь. Лексика и стилистика. Правила и упражнения. М., «Оникс». 2010.
• Д. Э. Розенталь. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. М., «Оникс».2010.
• П. В. Скворцов. Текст. М., «Перспектива». 2009.
• Русский язык. Проектная деятельность учащихся. Сост. Г. В. Цветкова. Волгоград. «Учитель».2009.
• Русский язык. Изучение речеведческих понятий. Авт-сост. А.А.Фешина и др. Волгоград. «Учитель». 2009.

Тематический план