КИМ диктант 7 класс
материал по русскому языку (7 класс) на тему

Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации по русскому языку по итогам 1 полугодия

        Учитель  Винник Е.М.

         1. Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации – оценить уровень достижений учащихся  по итогам 1 полугодия.

        3. Условия применения.

          Работа рассчитана на учащихся 7 классов средней общеобразовательной школы.

        4. Сроки проведения: декабрь 2014 г.

        5. Структура и содержание работы.

Работа состоит из двух частей.

Часть 1 – диктант.

Часть 2 – грамматическое задание.

        Часть 1. Содержание  контрольного  диктанта  направлено на выявление орфографических и пунктуационных навыков.

I. Выявление орфографических навыков по изученным ранее разделам орфографии:

 1) проверяемые и непроверяемые безударные  гласные в корнях слов;

 2) непроизносимые и сомнительные  согласные,

 3) правописание приставок

 4 )правописание причастий

 5) правописание деепричастий.

II. Выявление пунктуационных навыков:  

1. Запятая при причастном обороте,
2. Запятая при одиночных деепричастиях
3. Запятая при деепричастных оборотах
4. Запятая в ССП
5. Запятая между однородными членами

        Часть 2. Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- умения разбирать слово по составу и производить словообразовательный разбор

- умения находить причастные обороты

- умения находить деепричастные обороты

- умения делать морфологический разбор причастий

-умения делать морфологический разбор деепричастий

        6. Рабочие материалы.

                              Диктант

                            Отлет гусей

С деревьев осыпались листья, и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы. Именно тогда над станицей полетели дикие гуси. Им предстояло совершить далекий, трудный путь, и летели они неторопливо, выдерживая строй. Утром и днем в холодноватой чистой синеве неба видны были темные точки улетающих на юг гусиных стай и слышалось звонкое гоготанье. Иногда порыв встречного ветра сбивал летящих сзади молодых гусей. Они ломали линию строя, и старый вожак, замедлив размеренный лёт, звал их резким, гортанным криком. Они возвращались на свои места, и стая летела дальше.

И всё же, бывало, на озере или где-нибудь на мелководье оставалась обессилевшая старая гусыня. Ей трудно было поспеть за стаей, и она летела одна, часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта. Отдохнув немного, она пыталась догнать стаю, тяжело взмахивая крыльями.

(128 слов)

Грамматическое  задание

1 вариант.

1. Выпишите из первого абзаца все причастные и деепричастные обороты (1 балл за каждый оборот, максимум 4 балла)
2. Сделайте морфологический разбор деепричастия отдыхая,
3. Сделайте словообразовательный разбор причастия улетающих,
4. Разберите по составу деепричастие выдерживая

2 вариант.

1. Выпишите из второго абзаца все деепричастные обороты(1 балл за каждый оборот, максимум 4 балла)
2. Сделайте морфологический разбор деепричастия взмахивая,
3. Сделайте словообразовательный разбор деепричастия замедлив,
4. Разберите по составу причастие летящих.

6. Критерии оценивания работы.

        За работу выставляются две оценки: за диктант и за грамматические задания в соответствии с нормами оценивания.

Часть 1. Диктант. Оценивается по критериям, утверждённым методическим письмом КРИППО

Часть 2. Грамматическое задание. (Всего 12 баллов)

1) 4 балла (по 1 баллу за каждый правильно выписанный оборот);  

2) 2 балла (1 балл, если есть 1 ошибка)

3) 2 балла (1 балл, если есть 1 ошибка)

4) 2 балла (1 балл, если есть 1 ошибка)

До 5 баллов – «2»

5 – 6 баллов – «3»

7 - 8 баллов – «4»

9 - 10 баллов – «5».

6. Дополнительные материалы и оборудование.

          Дополнительные материалы и оборудование не используются.

                                                        Анализ работы

Класс _____         Количество учащихся ____      Выполнили _____

Уровень учебных достижений (кол-во/%):

«2» - ____(___)  «3» -  ____(___) «4» - ____(____) «5» - ____(____)

Итого:

_____ % обученности

_____ % качества обучения

Основные виды ошибок:

Способы коррекции:

Сравнение с предыдущим мониторингом: