Внеклассное мероприятие "Турнир затоков русского языка"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

Тема: Турнир затоков русского языка

Цели:

 – закрепить изученный материал,  способствовать поднятию интереса к получению новых знаний;

    – способствовать сплочению коллектива, учить работать в команде, нести ответственность перед членами коллектива;

   – помочь  становлению нравственной культуры и самовыражению личности ученика.

  Оборудование: компьютерная презентация, раздаточный материал.

План:

I. Вступительное слово учителя, чтение стихотворения Н. Банко «Родной язык».

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже я много лет.

Суворов одобрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

II. Деление класса на две команды, выбор капитанов, представление членов жюри.

III. Первый конкурс «Слово». (Слайд № 3)

Определите, к какой части речи относится слово?

Второй конкурс «Кто больше?»

Используя буквы, входящие в слово ТАБУРЕТКА, составить как можно больше слов.

Третий конкурс «Поле чудес». (Слайд № 4)

 Определите, какое слово загадано?

Четвёртый конкурс «Занимательная фонетика».

(Слайд 5)

Отгадать загадки:

1. Я – в озёрах и реках, но в воде меня нет. Я – в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.  (Звук Р)

2. С смычным звонким звуком взять –

          Можно вышивать, вязать.

        А с глухим – я на просторе

        Далеко белею в море.                      (Гарус – парус)

3. Ты меня, наверно, знаешь:

        Я в сказке Пушкина герой.

        Но лишь сонорный звук сменяешь

Сибирской стану я рекой.            (Елисей – Енисей)

Пятый конкурс « Грамматические загадки»

(Слайд № 6)

1. Назовите пять падежей, в которых слово «фамилия» имеет одно и то же окончание.

(И.п., в.п. мн.ч.; р.п., д.п., п.п. ед.ч.)

2. Назови имя существительное среднего рода, которое склоняется, как имя прилагательное.

(Насекомое, жаркое и т.п.)

3.Какое имя существительное II скл. может обозначать и древнее оружие, и овощ?

(лук)

Шестой конкурс «Найди ошибку»    (Слайд № 7)

Почему НЕЛЬЗЯ так написать, сказать?

1. «К его приходу я уже успел покушать».

2. «Уровень воды увеличивается».

3. «Я взял книгу с полки и переставил её на другое место».

4. «Наш класс гремел по всей школе хорошими отметками».

Седьмой конкурс «Головоломка»

(Слайд № 8)

IV. Подведение итогов