Урок русского языка "Правописание приставок пре- и при-"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Учитель

Тема урока

Правописание приставок пре-  при-.

Цель урока:

Формирование ценностного отношения к родному языку и развитие культуры речи на основе функциональной роли приставок пре- при- и их правописания в словах.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

- обосновывает личную значимость правописания приставок пре- при-;

- проявляет познавательную активность к изучаемому материалу;

- раскрывает сущность мировоззренческой идеи темы урока, отношение к ней;

- осуществляет сотрудничество со сверстниками при выполнении заданий;

- осуществляет оценку и самооценку собственной деятельности и группы;

- группирует понятия по определенным признакам;

- определяет гласные в приставках пре- при-,объясняет их правописание.

Программные требования

Мировоззренческая идея

Употребление приставок пре- при- обогащает нашу речь, делает ее культурной. Грамотный человек - успешный человек.

Программное содержание

Правописание приставок пре- при-.

План изучения нового материала

1) Группы приставок.

2) Смысловые значения приставок пре-  при-.

3) Употребление приставок

Основные понятия

Приставка.

Орфограммы

Правописание приставок пре-  при-

Тип урока

Изучение нового материала.

Форма урока

Урок - практическая работа.

Технология

Интерактивного обучения.

Мизансцена урока

2 группы по 3 ученика.

Оборудование урока

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Русский язык 6 класс.- 36-изд.-М., Просвещение, 2011

Рабочие папки.

Домашнее задание

§23 упр. 78

Планируемые

результаты

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

II.ВВОДНЫЙ ЭТАП (10 мин.)

Формулируют своё мнение по изучаемой теме

Планируют предстоящую деятельность с помощью учителя

Вводное слово:

Чтение стихотворения Сергея Есенина «Нивы сжаты, рощи голы».

Обсуждение:

 Поделитесь своими впечатлениями об услышанном.    -Какие картины возникли в вашем воображении после    прочтения этого стихотворения?
- О чём стихотворение Сергея Есенина?
- Какие образы создаёт поэт в этом стихотворении, рассказывая нам о поздней осени?

Практическая работа:
- Найдите и выпишите слова с приставками.

-Что такое приставка?

- На какие группы делятся приставки?

- Можете ли вы определенно сказать какую букву е    или и, надо писать в приставке слова пр..мечталось?

-Подумайте что будем изучать? Чему будем учиться?

- Что нам нужно знать о приставках, чтобы ответить на главный вопрос урока?

Распределение заданий между группами.

Задание 1-й группе: приставка при-

-Чем объединены слова в одну группу?

-Отчего зависит написание приставки при-?

Задание 2-й группе: приставка пре-

-Чем объединены слова в одну группу?

-Отчего зависит написание приставки пре-?

Записано на доске

Читает ученик.

Фронтально

Работа в тетрадях

Высказывают своё мнение

Рабочие папки

 Приложение 1

III. ОСНОВНОЙ (ОБУЧАЮЩИЙ) ЭТАП (15 мин.)

Формируют понятия о правописании приставок пре – при-

Практическая работа в группах

Учащиеся в группе распределяют обязанности между собой.

Задания 1-й группы:

1ученик: заменить словосочетание одним словом.

2 ученик: выписать приставки близкие  к значению слова очень.

3 ученик: выписать приставки близкие  по значению приставки пере-.

Работа 2-й группы:

1 ученик: выписать приставки со значением приближения, присоединения.
2 ученик: выписать приставки со значением неполное действие.

3 ученик: выписать приставки со значением близость к чему-либо.

Продукт деятельности: таблица  «Смысловое значение приставок при- пре-  

 Приложение 2

Приложение 3

IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (10 МИН.)

Определяет гласные в приставках пре- при-

Представление результатов и продуктов деятельности малых групп, коллективное обсуждение:

таблица «Смысловое значение приставок при- пре-  

Обобщение:

-Почему приставки пре- и при- называют смысловыми?

-Одинаковые или разные значения у приставок при- пре-?

-Отчего зависит выбор приставки пре- при-?

- Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос урока: почему в одном случае е ,в другом и?

Вывод: таким образом, написание гласных в приставках пре- при- зависит от значения слова. Приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие – пиши при-. Близкие по значению к слову очень, приставке пере-   - пиши пре-.

У доски

Объясняют правописание гласных в приставках

Вопросы задают представители других групп

1-2 ученика

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (10 МИН.)

Рефлексия:

- Что нового узнали на уроке?

- Что помог вам понять урок?

- Интересно ли было на уроке? Почему?

Фронтально