Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме "Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

МБОУ «Аллабердинская СОШ» с. Алабердино Тюльганского района

 Оренбургской области

Разработка урока по русскому языку для 7 класс по теме

«Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.».

Автор разработки Хисамова Фания Фаузятовна

учитель русского языка и литературы

Цели: развивать самостоятельность учеников в обучении, их внимание; расширить знания о страдательных причастиях настоящего времени; показать способ выбора гласной в их суффиксах.

Методические приемы: беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

На доске чертим таблицу (с. 48), которую заполняем (и в тетрадях), по мере ответов на вопросы. Примеры должны отличаться от примеров учебника.

Вопросы:

-      Что такое страдательные причастия?

-      От основ каких глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени?

-      Что такое переходные глаголы?

-      Какие глаголы относятся к несовершенному виду?

-      С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени?

-      От чего зависит выбор гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени?

Глаголы (переходные несовершенного вида)        

Спряжения        

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени        

Примеры

-             Выбор гласной в суффиксах каких причастий, кроме страдательных причастий настоящего времени, зависит от спряжения глагола, от которого образовано причастие? (Выбор гласной зависит от спряжения глагола также в суффиксах действительных причастий настоящего времени.)

II.     Выполнение упражнений

1.           Упражнение 101.

Комментарий. Дополнительный вопрос:

-             Как мы выбираем гласные в окончаниях причастий? (По во­

просу, заданному от определяемого слова: о числе (каком?) -

множимом, снарядом (каким?) управляемым.)

Причастия, являющиеся специальными словами: намагничиваемый (из физики); множимом, вычитаемые (из математики).

2.     Упражнение 102: по вариантам (1-й вариант- нечетные слова, 2-й - четные).

3. Дифференцированные задания на закрепление темы.

 Задание 1.

 Уровень 1

Найдите словосочетания со страдальными причастиями. Определите вид и время страдальных причастий.

Рассуждайте так:

- на пестреющем лугу - причастие (на) пестреющем обозначает признак активного предмета (пестреет луг сам, т. е. сам действует), значит это действительное причастие;

- земля, обогреваемая солнцем - причастие обогреваемая обозначает признак пассивного предмета (земля испытывает на себе воздействие солнца, страдает от его воздействия), значит это страдательное причастие.

Образец записи:

земля, обогреваемая солнцем - страд. прич, обогреваемая (когда?) - наст. вр., несов. в..

1.        прибл…жающийся к берегу

2.        о движущ…мся предмете

3.        опавшие с тополя

4.        отнятая игрушка

5.        разлившая по небу

6.        проверенная учителем

7.        пл…скавшиеся волны

8.        строящийся дом

Задание 1.

Уровень 2

Определите, какие причастия можно образовать от переходных глаголов совершенного вида. Приведите примеры.

1.        все четыре формы причастий

2.        только формы действительных причастий

3.        только формы страдательных причастий

4.        только формы настоящего времени

5.        только формы прошедшего времени

Задание 1.

Уровень 3

Определите, какие причастия можно образовать от непереходных глаголов совершенного вида. Приведите примеры. Определите вид записанных причастий (действительное или страдательное). Обоснуйте свое мнение.

1.        действительные настоящего и прошедшего времен

2.        действительные прошедшего времени

3.        страдательные настоящего и прошедшего времени

4.        страдательные прошедшего времени

III.    Словарная и орфоэпическая работа

Записать слово движимый, помещенное в рамке (с. 50), в словарики, составить два предложения с этим словом.

Отметим, что встречается это слово преимущественно в письменной речи, в произведениях художественного стиля.

Дифференцированное домашнее задание

1.§ 18 (с. 48-49).

2.      Упражнение 106: письменно.

3. Упражнение 107: устно (подготовка к диктанту);

дополнительно сильным учащимся: записать предложения с Прямой речью.