Тема урока: "ПРЯМАЯ РЕЧЬ"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Этапы и виды работы на уроке

    Деятельность  

       учителя

    Деятельность  

      учащегося

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

1. Организация начала занятия.

Учитель приветствует учащегося, проверяет готовность рабочего места к уроку.

Ученик приветствует учителя. Проверяет готовность к уроку и наличие учебных принадлежностей.

1. Подготовить учащегося к работе на уроке, мобилизовать его внимание.

2.Способство-вать созданию благоприятного психологического климата.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Слово учителя:

«Прежде, чем мы перейдем к новому материалу, выполним проверку домашнего задания.

Работа над ошибками в диктанте.

Учащийся комментирует выполненную работу над ошибками.

1. Выявление пробелов и их коррекция.

2. Повторение

3. Подготовка к основному этапу занятия.

   На доске записана фраза И.С.Тургенева двумя способами:

      1) «Русский язык – великий дар великому народу», - сказал И.С. Тургенев.

      2) И.С.Тургенев сказал, что русский язык – великий дар великому народу.

Сравните предложения.

– Чем они различаются?

(Смысловым оттенком.)

Кому принадлежат выделенные в кавычках слова?

В каком из предложений они переданы точно от имени писателя? (Первое предложение) Запишите его. Это предложение с прямой речью.

-   Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Попробуйте поставить цели сегодняшнего урока. Чему мы должны с вами научиться?

(находить предложения с прямой речью, уметь их записывать, ставить знаки препинания в них, уметь отличать их на слух).

1. Учащийся читает, анализирует и делает вывод о том, что 1 фраза наиболее точная и выразительная, потому что в ней использована прямая речь.

2. Учащийся слушает учителя и отвечает на вопросы.

  Постановка учебных задач

(Формулирует учащийся, учитель записывает на доске.)

1. Что такое прямая речь?

2. Как отличить от других предложений предложение с прямой речью?

3. Из чего состоят предложения с прямой речью?

4. Как оформить на письме предложение с прямой речью?

1.Активизиро-вать познавательный интерес учащегося.

2. Нацелить учащегося на осознанную работу на уроке.

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Объяснение темы урока.

Слово учителя:

Просмотр слайдов

Презентация «Прямая речь»

1. Работа над определением.

   Прямая речь – это точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс или написал.

Предложения с прямой речью

состоят из слов автора и собственно прямой речи.

2. Объяснение.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

На письме прямая речь заключается в кавычки.

Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, прямая речь пишется с большой буквы.

Если слова автора стоят после прямой речи, они отделяются тире и пишутся с маленькой буквы, а вместо точки после прямой речи ставится запятая.

Как увидеть распознать слова автора? В них всегда есть особые глаголы (см. таблицу).

 Понаблюдаем, как оформляются на письме предложения с прямой речью.

Учащийся внимательно слушает учителя, отвечает на его вопросы и изучает демонстрируемые слайды.

– Что такое прямая речь?

(Обращаюсь к 1 учебной задаче.)

– Как отличить от других предложений предложение с прямой речью?

(Обращаюсь ко 2 учебной задаче.)

– Из чего состоят предложения с прямой речью?

(Из слов автора и прямой речи.) (Обращаюсь к 3 учебной задаче).

– Как оформить на письме предложение с прямой речью?

(Обращаюсь к 4 учебной задаче.)

– Как вы думаете, почему прямая речь заключается в кавычки?

(Чтобы знать её границы.)

– Понаблюдаем, как оформляется на письме предложения с прямой речью.

1. Знакомство со следующими правилами: определение «Прямой речи»; «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»

2. Развитие зрительного восприятия при работе с материалом в презентации.

3. Коррекция внимания при выполнении упражнений.

4. Обогащение активного и пассивного словаря.

5. Развитие монологической и диалогической речи.

6. Воспитание бережного отношения к языку.

5. Первичная проверка понимания.

– А теперь потренируемся в расстановке знаков препинания в предложениях с прямой речью.

Практическая работа.

Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Проверь себя (смотри презентацию).

Просмотр слайдов

Презентация «Прямая речь»

Учащийся расставляет знаки препинания в предложения с прямой речью, комментируя свою деятельность.

Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащегося.

6. Закрепление знаний и способов действий

Учащемуся предлагается слайд-тест.

Задание: Выбери верное утверждение.

Учащийся самостоятельно изучает вопросы в тесте, находит правильный ответ.

Закрепить знания, полученные на уроке.

7.Физминутка (гимнастика для глаз).

Учитель предлагает ученику сделать гимнастику для глаз.

Учащийся закрывает глаза, отдыхает 10-15 сек, открывает глаза. Повторяет данное упражнение 2-3 раза. Затем совершает движения глазными яблоками: - глаза вправо – вверх; - глаза вправо – вниз; - глаза влево – вниз.

Повторяет 3-4 раза, затем глаза закрывает и отдыхает 10-15 сек.

Соблюдение режима охраны зрения

8. Контроль и самопроверка знаний.

Работа с учебником

Упражнение. №351.

Задание: Закончите предложения, включив в них прямую речь.

Ученик выполняет упражнение в тетради.

1.Воспитывать самостоятель-ность, трудолюбие, волевые качества;

2.Развивать творческую активность учащегося.

9. Рефлексия.

- А теперь я предлагаю вспомнить тему сегодняшнего урока. Как она называется?

- Какая цель была поставлена нами на уроке? (познакомиться с прямой речью)

Что такое прямая речь?

Из каких частей состоит предложение с прямой речью?

Где могут находиться слова автора?

Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит перед словами автора?

Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит после слов автора?

Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются прямой речью.

Прямая речь пишется с заглавной буквы и заключается в кавычки.

Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с маленькой буквы, перед ними ставятся запятая и тире.

Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится двоеточие.

1.Воспитывать культуру речи.

2. Контроль знаний учащегося, осуществление обратной связи.

9. Подведение итогов занятий

Оцените своё участие в уроке по пятибалльной шкале.

Выставление оценки за урок.

Ученик высказывает свое мнение об успешности работы на уроке.

1. Воспитывать адекватную самооценку. Получение учащимся информации о реальных результатах учения.

10.Информация о домашнем задании.

1. Выучить правило;

2. Дополнительное задание: составить схемы предложений.

(смотри презентацию)

Ученик внимательно слушает учителя и записывает домашнее задание.

1. Закрепить знания и умения, полученные на уроке, дома.

2. Отработать навыки самостоятельной работы.