Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов

Часть 1

А1 Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог:

А2  В каком ряду во всех словах пишется буква З?

1) ко…ьба, бли…кий, бере…ка

2) пол…ти, мер…кий, поло…ка,

3) замер…ший (в холод), про…ьба, вя…кий

4) сколь…кий, зама…ка, ре…кий

А3 Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется Ъ:

1. от…езд,  с…ябедничать, неб…ющийся
2. об…единение, из…ясняться, раз…яриться
3. под…ём, солов…и, об…ёмный,
4. об…явление, обез…яна, сер…ёзно

А4  Укажите  строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква З:

1. бе…чувственный, …горбиться, не...говорчивый
2. чере…чур, бе…заботный, бе…брежный
3. бе…зубый, бе…граничный, бе…ветренный
4. в…помнить, не…держанность, ...бить

А5  Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И:

1. трава в ине…, отдыхать на Кавказ…, упрекать в равнодуши…
2. быть в смущени…,  жить в Казан…, расписаться в получени…                
3. выставка в галере…, находиться в восхищени…, найти в магазин…
4. играть на роял…, кричать в отдалени…, в легком плать…

А6  В каком слове  следует писать букву И?

 А7   В каком случае НЕ пишется слитно?

А8  Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания:

        1) В городе есть магазины и водокачки.

        2) Вокруг полянки пышно росли береза, осина и ольха.

        3) Мама обняла Серёжу и приложила горячую щеку к его голове.

          4) Бабочки толклись вокруг лампы, стукались об неё, и падали вниз.

А9   Укажите сложное предложение:

1) В магазинном окне кукла улыбалась, а медведи сидели на барабане.

2) Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с солью.

3) На фотографиях были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки.

4) И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.

А10 В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) «Для молодого человека», - сказал он.

Б) Сереже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность.

В) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколесный велосипед.

Г) Очевидно, от Вари зависело – будет у Сережи велосипед или не будет.

1) А, Г, Б, В              2) В, Б, А, Г            3) В, А, Г, Б               4) Г, В, А, Б

Часть 2

Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания

 (В1-В6) на основе прочитанного текста.

1) Звонки раздавались один за другим почти непрерывно. 2) Приезжали все новые и новые гости. 3) Барышни Рудневы едва успевали справляться с ними. 4) Взрослых приглашали в гостиную, а маленьких завлекали поиграть в детскую и в столовую, чтобы запереть их там предательским образом. 5) В зале  еще никто не зажигал огня. 6) Огромная елка стояла посредине, слабо рисуясь в полутьме своими фантастическими очертаниями и наполняя комнату смолистым ароматом. 7) Там и здесь на ней тускло поблескивала, отражая свет уличного фонаря, позолота цепей, орехов и картонажей.

В1   Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-5.

Ответ: ___________________________.

В2   Определите стиль речи.

Ответ: ___________________________.

В3  Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.

Ответ: ___________________________.

В4 Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием. В ответе укажите только букву, под которой оно указано.

 А) новые гости   Б) ещё не зажигали   В) приезжали гости   Г) позолота цепей

Ответ: ___________________________.

В5  В предложении 4 найдите глагол, который состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания, и запишите его в ответе.

Ответ: ___________________________.

В6  Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. В ответе укажите его номер.

Ответ: ___________________________.

С1  Придумайте продолжение текста, записав 3-4 предложения.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Система оценивания результатов выполнения диагностической работы

Каждое задание типа «А» или «В» оценивается в 1 балл. Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задание с развернутым ответом (С1) оценивается экспертом (учителем) в соответствии с критериями оценивания.

Ответы

Критерии оценивании ответов на задание С1

Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки