Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 9 класса коррекционной школы VII вида
тест (6 класс) на тему

Диагностическая контрольная работа
по русскому языку  (9 класс)

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида

Цель: проверка знаний и умений по темам, изученным в 1 полугодии: Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения.

Максимальная сумма за работу – 21 балл.

Текст.

1.Сегодня можно услышать легенду о том, как пришла на волжскую землю «хохлома».

2.Рассказывают, что жил в давние времена  в Москве мастер–иконописец.

3. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды.

4. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь.

5. Поэтому однажды тайно покинул художник царский двор и перебрался в глухие  леса.

6. Срубил он себе избу и стал  по–прежнему заниматься любимым делом.

7. Так и появились первые хохломские чашки, которые были украшены  пышными цветами и тонкими веточками.

8. Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство.

9. Дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести.

10. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва.

11. Узнав о своей беде, собрал мастер односельчан и рассказал им секреты своего ремесла.

12. А утром, когда вошли в село царские посланники, увидели все горящую ярким пламенем избу чудо–художника.

13. Сгорела изба, а самого мастера нигде не нашли.

14. Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски.

Репродуктивный уровень

1 задание (на узнавание) – 1 балл –

Найдите  из предложений  № 1,2,4 сложносочиненное предложение. Укажите его номер.

2 задание (на запоминание) – 2 балла

Выберите правильный ответ:

1. Сложносочиненные предложения – это предложения, в которых:

а) простые предложения равноправны по смыслу;

б) одно из предложений по смыслу подчиняется другому.

2. Сложноподчиненное предложение состоит:

а) только из придаточных предложений;

б) из главного и одного или нескольких придаточных предложений.

Частично-поисковый уровень

3 задание (на понимание) – 3 балла

Вставьте пропущенные буквы и определите виды придаточных предложений.

1.Так и по…вились первые хохломские ч…шки, которые были украш…ны  пышными цветами и тонк…ми веточками.

2. Отовсюду пр…езжали люди, что(бы) полюбоват…ся (на) его мастерство.

4 задание (на обобщение внутри темы) – 4 балла

Выпишите предложения № 12,13 из текста, расставляя пропущенные запятые. Составьте схемы этих предложений.

Системный уровень

5 задание (на межтемное обобщение) – 5 баллов

Продолжите предложения:

1. Мастер любил вольную жизнь, поэтому
2. Исчез мастер, но
3. Художник раскрыл секреты своего мастерства односельчанам для того, чтобы

6 задание (на межпредметное обобщение) – 6 баллов

Озаглавьте текст. Ответьте на вопрос: «Почему старинные ремесла сохранились до наших дней? Какие народные ремесла вы знаете?», опираясь на предложения  11-14.

Диагностическая контрольная работа
по русскому языку  

ученика  9___класса ГСОУ школы № 131 Красносельского района

_________________________________________

                                                    (Ф.И. учащегося)

Дата проведения работы:_____________________________

Текст.

1.Сегодня можно услышать легенду о том, как пришла на волжскую землю «хохлома».

2.Рассказывают, что жил в давние времена  в Москве мастер – иконописец.

3. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды.

4. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь.

5. Поэтому однажды тайно покинул художник царский двор и перебрался в глухие  леса.

6. Срубил он себе избу и стал  по – прежнему заниматься любимым делом.

7. Так и появились первые хохломские чашки, которые были украшены пышными цветами и тонкими веточками.

8. Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство.

9. Дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести.

10. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва.

11. Узнав о своей беде, собрал мастер односельчан и рассказал им секреты своего ремесла.

12. А утром когда вошли в село царские посланники увидели все горящую ярким пламенем избу чудо – художника.

13. Сгорела изба  а самого мастера нигде не нашли.

14. Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски.

1 задание (на узнавание) – 1 балл –

Найдите из предложений № 1,2,4 сложносочиненное предложение. Укажите его номер.

_____________________________________________________________________________

2 задание (на запоминание) – 2 балла

Выберите правильный ответ:

1. Сложносочиненные предложения – это предложения, в которых:

а) простые предложения равноправны по смыслу;

б) одно из предложений по смыслу подчиняется другому.

2. Сложноподчиненное предложение состоит:

а) только из придаточных предложений;

б) из главного и одного или нескольких придаточных предложений.

_1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________

3 задание (на понимание) – 3 балла

 Вставьте пропущенные буквы и определите виды придаточных предложений.

1.Так и по…вились первые хохломские ч…шки, которые были украш…ны  пышными цветами и тонк…ми веточками.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отовсюду пр…езжали люди, что(бы) полюбоват…ся ( на) его мастерство.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 задание (на обобщение внутри темы) – 4 балла

Спишите предложения № 12,13 из текста, расставляя пропущенные запятые. Составьте схемы этих предложений. Назовите виды этих сложных предложений.

12.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 задание (на межтемное обобщение) – 5 баллов

Продолжите предложения:

1. Мастер любил вольную жизнь, поэтому
2. Исчез мастер, но
3. Художник раскрыл секреты своего мастерства односельчанам для того, чтобы

6 задание (на межпредметное обобщение) – 6 баллов

Озаглавьте текст. Ответьте на вопрос: «Почему старинные ремесла сохранились до наших дней? Какие народные ремесла вы знаете?», опираясь на предложения  11-14.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________