Комбинированный урок изучения нового « Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя (наиболее типичные действия, фразы диалога с учениками)

Деятельность учеников (ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Универсальные учебные действия демонстрируемые или развиваемые:

- личностные,

- регулятивные,

- познавательные,

- коммуникативные.

1.Языковая разминка

2. Определяем проблему урока.

3. Решаем проблему, открываем новые знания.

4. Отрабатываем

умения работать с орфограммой.

5. Подведение итогов, Рефлексия.

Начнем сегодняшний урок ,как обычно, с языковой разминки. Сегодня мы повторяем орфограмму-правописание одной и двух букв Н в прилагательных.

Задание: записать словосочетания, объяснить повторяемую орфограмму, графически правильно ее обозначить.

Подведем итог. Еще раз вспомним правило о написании одной и двух букв Н в суффиксах

прилагательных.

Оцени, пожалуйста, свою работу по алгоритму (ученику, работающему у доски)

Посмотрите на слова, которые записаны на экране:

Нарезанный

Копченый

Жареный

Выкрашенный

Выделите суффиксы.

Какое противоречие в их написании вы заметили?

Сформулируйте основной вопрос урока.

А теперь давайте  сравним ваш вариант с формулировкой на странице 140.

Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

Запишем тему урока в тетрадях «Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени»

Попробуем разделить слова, которые вы видите на группы. По какому признаку вы их разделите?

Копченый

Выкрашенный

Нарезанный

Жареный

Проанализируйте состав слов, в которых пишется две буквы Н. Чем он отличается от морфемного состава слов с одной  буквой Н?

Какое же условие нужно для написания одной буквы Н в страдательных причастиях прошедшего времени?

Сделайте вывод, когда в суффиксе  страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две буквы Н.

Мы с вами определили первое условие для написания двух Н  в страдательных причастиях прошедшего времени.

Посмотрите внимательно на следующие слова:

Жареный

Копченый

Казненный

Лишенный

 Какое противоречие в их написании вы заметили?

Запишите рядом глаголы, от которых они образованы. Определите вид этих глаголов.

Что же еще будет являться условием для написания двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени?

Сколько условий для написания двух букв Н в суффиксах причастий мы определили?

Обратимся к упр.621, чтобы узнать еще об одном условии выбора написания двух букв Н  суффиксе причастия. Прочитаем текст упражнения вслух.

О каком условии выбора написания двух букв Н в суффиксе причастий здесь говорится?

Что же вы узнали о написании двух Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени?

Пришло время сравнить свои выводы с правилом в учебнике. Прочитав правило на странице 111, скажите, о каком условии написания двух букв Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени мы еще не говорили?

Вспомните основной вопрос урока. Получили ли мы на него ответ?

Как вы думаете, какое умение мы будем отрабатывать сегодня на уроке?

Отработать умение работать с изученной орфограммой нам поможет алгоритм. Обратимся к упр. 622.Знакомимся с заданием.

Можем ли мы начать работать по данному алгоритму?

Восстановите первый шаг алгоритма. Вспомните, какую орфограмму мы вспоминали в начале урока.

Вернемся к шуточной грамматической миниатюре из упр. 621. Найдите в ней слова с изучаемой орфограммой.

Опираясь на алгоритм, объясните написание НН в суффиксах.

(Ученик пробует самостоятельно)

Перейдем к отработке графического обозначения изученной орфограммы. Обратимся к упр.624. Прочитаем  задание про себя. Какое умение мы будем отрабатывать, выполняя данное упражнение.

(Учитель показывает образец. Сначала устно разбирает слово по алгоритму, а потом графически обозначает изучаемую орфограмму)

Тканая (ткать, несов.в.) скатерть

Что нового узнали  на сегодняшнем уроке?

 С какими условиями написания НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени мы познакомились?

Чему учились?

Трудно ли было?

С какими трудностями столкнулись?

Дом. Задание Упр.626

Записывает, выделяет повторяемую орфограмму:

Звериная тропа, утренняя прохлада, туманное утро, лебединая верность, экскурсионный автобус, песчаная почва, обеденный стол, орлиное гнездо, стеклянный графин, кожаный чемодан, соломенная шляпа, торжественная церемония, клюквенный компот, глиняный кувшин, деревянный карандаш, необыкновенная картина, земляной пол, пустынная даль.

В суффиксах прилагательных –АН,ЯН, ИН пишется одна Н. Исключение: стеклянный, оловянный, деревянный.

НН пишется в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов –ОНН, ЕНН, а также, если основа существительного оканчивается на Н и прибавляется суффикс Н.

Оценивает по алгоритму самооценки.

Выделяют суффиксы

Нарезанный (НН)

Копченый (ЕН)

Жареный (ЕН)

Выкрашенный (ЕНН)

В одних пишется одна Н, а в других две Н.

Дети формулируют.

Когда пишется одна, а когда две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени?

Сравнивают.

Понаблюдать, поработать  учебником.

По количеству букв Н.

Нарезанный

Выкрашенный

Копченый 

Жареный

Имеют приставки:

Нарезанный

Выкрашенный

Наличие приставки

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если причастие имеет приставку.

В словах казненный, лишенный нет приставок, а пишется две НН.

Жареный-жарить (несов.)

Копченый-коптить (несов.)

Казненный-казнить (сов.)

Лишенный-лишить (сов.)

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если оно образовано от глагола совершенного вида.

Два

Читается текст «Страдательное причастие»

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если причастие имеет зависимые слова.

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если причастие имеет приставку.

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если оно образовано от глагола совершенного вида.

В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени будет писаться две НН, если причастие имеет зависимые слова.

Правило читается учениками про себя. Ученики делают вывод. что на уроке не говорилось о том, что в причастиях, оканчивающихся на –ованный, -еванный пишется две буквы Н, кроме слов кованый,жеваный

Основной вопрос урока:

когда пишется одна, а когда две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени? Мы получили ответ.

Правильно писать причастия с Н и НН в суффиксах

Нет, нужно восстановить первый шаг.

Мы говорили о написании одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных. Причастия не нужно путать с прилагательными. Первым шагом алгоритма будет: определи, является ли данное слово причастием?

Обиженное

Униженное

Привеченное

Замеченное

Объясняют устно по алгоритму  написание причастий:

Униженное

Привеченное

Замеченное

Работать по алгоритму, правильно обозначать изучаемую орфограмму.

Упр. 624

Слово объясняется по алгоритму, орфограмма обозначается.

Вытканная скатерть, тканная вручную скатерть, плетеная (плести, несов.в.) корзина, заплетенная коса, плетенная из лозы корзина, глаженое  (гладить, несов.в.) белье, выглаженное белье, неглаженое белье, решенная (решить, сов.в)задача, решенная мною задача, купленный (купить, сов.в)  билет, выкупленные билеты, купленный родителями велосипед, балованный ребенок, избалованный ребенок, квалифицированный рабочий.

Узнали о том, когда пишется Н, а когда НН в суффиксах причастий.

1. Наличие приставки
2. Если образовано от глагола сов.вида
3. Имеют зависимые слова
4. Оканчиваются на –

ованный,еванный

1. Работать по алгоритму
2. Графически обозначать орфограмму

Да

Запомнить все условия написания, правильно выделять суффиксы причастий.

Коммуникативные (построение устного развернутого ответа)

Познавательные (умение найти изученную орфограмму, графически правильно ее обозначить)

Коммуникативные (построение устного развернутого ответа)

Регулятивные (коррекция, оценка собственного ответа)

Познавтельные (постановка проблемы)

Коммуникативные (умение высказывать свою точку зрения, вступать в диалог)

Регулятивные (составление плана работы)

Познавательные (анализ, обобщение, систематизация)

Коммуникативные (построение развернутого устного ответа)

Познавательные (работа с текстом учебно-научного стиля по учебнику, сравнение, поиск новой информации)

Регулятивные (умение работать по алгоритму)

Коммуникативные (умение строить логическое доказательство)

Познавательные (умение графически правильно выделять орфограмму, обобщать, систематизировать)

Познавательные (поиск слов с изучаемой орфограммой)