Урок развития речи в 6-м классе по теме Рассуждать – значит…
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

ГОУ ЦО № 1436 ЗАО г. Москвы

Урок развития речи в 6-м классе по теме: " Рассуждать – значит…"

учителя русского языка и литературы Черепановой Натальи Васильевны

Цели урока:

•  углубить сведения учащихся о рассуждении;
• способствовать выработке навыков его построения;
•  повторить понятия: «тезис», «доказательство», «вывод»;
• развивать связную речь и коммуникативную активность учащихся;
• пробудить творческую активность каждого ученика, желание самому искать ответы на поставленные вопросы

Оборудование:

• презентация
• раздаточный материал
• таблицы на доске
• чистые листы, маркеры на столах

Ход урока:

Деление на группы

Перед тем, как войти в класс, каждый ученик получает задание: выбрать ту пословицу, которая  больше нравится. (Пословицы напечатаны на отдельных листочках, причем листочков  должно быть на один больше, чем детей, чтобы и у последнего было право выбора.)

Слайд №1

Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.

Хорошо говоришь, да было бы что слушать.

Красную речь красно и  слушать.

Индуктор

Слайд №3

Один мудрец когда-то сказал такие слова.

Когда дверь заперта, никто не может знать, что там: драгоценные камни или только ненужный хлам.  

Но это лишь часть его мысли. Как вы думаете, о чем он говорил? В своих рассуждениях не забудьте, что у нас урок русского языка. Запишите свой ответ на листочках (ответы озвучиваются, а затем вывешиваются на доску).

( Начало фразы : «С чем сравнить язык в устах человека?»)

Ответы детей: язык, богатый русский язык, неизученное

1. В жизни часто возникают ситуации, когда нам нужно доказать свою правоту. И тогда очень важно уметь доказать правильность своей точки зрения или установить истину. Необходимо строить свое высказывание логично, последовательно.  Для этого существует тип речи – рассуждение.

2. Что же такое рассуждение? Перед вами небольшой тест. Выберите один ответ. Докажите правильность своего выбора. Ответ внесите в таблицу на экране.

Слайд №4

Рассуждение это- ….

1. Объяснение
2. Суждение
3. Доказательство
4. Исследование

Слайд №5

3. У вас перед глазами 3 карточки. Оставьте только ту, которая имеет отношение к теме нашего урока.

Слайд №6

   Вступление                                  Тезис                               Общая характеристика                                                                                                                                                        

   Завязка                                         Аргументы                      Детали

   Развитие действия                      Вывод                              Оценка

   Кульминация

   Развязка

Что это за слова? Как они связаны между собой? (Дети должны прийти к выводу, что это композиция текстов разных типов речи, а затем среди них выбрать текст – рассуждение).

Докажите, что оставшиеся карточки не имеют отношения к теме урока. К чему могут относиться эти слова?  Лишние карточки повесьте на боковую доску.

 ( Делается вывод о том, что одна группа слов относится к описанию, а вторая к повествованию. Над листочками вывешиваются соответствующие заголовки) 

.

4. Слайд №7

Перед вами тексы. Найдите среди них тот, который больше всего соответствует схеме рассуждения. Докажите свое мнение.

Слайд №8

Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

                                                                                                      Д.С. Лихачев

Слайд №9

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их. Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.

                                                                                                          Л. Н. Толстой  

Слайд №10

… Выражается сильно русский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство… Произнесенное метко, все равно что писанное, не вырубается топором. А уж куды бывает метко все то, что вышло из глубины Руси.

                                                                                                     Н.В. Гоголь

5. У вас уже много информации об этом типе речи. Я вам предлагаю несколько вариантов определений. Выберите из предложенных определений то, которое кажется вам наиболее точным. Если ни одно из них вас не устраивает, составьте свое.

Слайд №11

• Рассуждение – это объяснение или доказательство какой-то мысли.
• Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
• Рассуждение - описание причин свойств и явлений. Может быть доказательством, объяснением, размышлением
• Рассуждение  - ряд мыслей, суждений, умозаключений на какую-либо тему, изложенных в логически последовательной форме.
• Рассуждение — это доказательство справедливости мысли ( или несправедливости) мысли, сформулированной в тезисе

6. Отбор языковых средств

У текста – рассуждения есть слова, которые помогают организовать, связать части текста, упорядочить ход мысли.   Свяжите части текста при помощи предложенных слов.

Заполните схему и представьте свой ответ.

докажем это, к примеру, обобщим все сказанное, допустим, следовательно, по моему мнению, таким образом, во-первых, в качестве примера, это можно доказать так, это объясняется следующим, итак

Слайд №12

Средства связи частей рассуждения

1. Тезис.

……….

………

2. Аргументы

………

………

3. Вывод

………

………

7. Индивидуальная работа.

Используя данные слова, составьте свое рассуждение. У вас несколько тем для  рассуждения, найдите их на своих столах. Ваше рассуждение не должно быть большим, 3-5 предложений. Напишите ваш ответ на листочках и прикрепите на общий лист вашей группы. (На каждом столе лежат цветные листочки с липким краем.  На листах дети пишут свои ответы. После этого каждый приклеивает свой листок на тот ватман, где написана его пословица).

Ответы детей.

Красную речь красно и слушать.

• Красную речь слушать приятно. Красиво говорить – значит говорить правильно. Это проявление вежливости к другим людям.
• Красным  в древности называли то, что красиво. Значит,  красная речь украшает нашу жизнь.
• Во-первых, если речь складная, то ее легко слушать. Во-вторых, она быстро запоминается. Следовательно, нужно учиться говорить красиво.

Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.

• Во-первых, короткую речь слушать хорошо, потому что не успеешь от нее устать. Во-вторых, в такой речи все точно. А под долгую и нудную речь начинаешь думать о своем.
• Короткая речь более занимательная, ее интересно слушать. В длинной речи много информации, поэтому ее трудно воспринимать.

 Хорошо говоришь, да было бы что слушать.

• Надо выбирать для разговора такие темы, которые интересны всем. Тогда с тобой интересно будет общаться.
• Болтать без смысла – значит тратить напрасно время других. Даже если ты говоришь красиво, это может быть не интересно окружающим.

Слайд №13

8. Допишите в своих тетрадях тему урока:

Рассуждать – значит…

Ответы детей:

- очень долго думать

-размышлять о чем- то, а потом доказывать это другим

-уметь формулировать тезис, подбирать аргументы и делать вывод

-объяснять и доказывать свои мысли

- размышлять

-обдумывать какую-либо мысль

-значит мыслить

-доказывать свою мысль

-обдумывать свои мысли, выделять из них самую точную

-объяснять и доказывать тезис

-рождать мысли

-строить мысли в логическую последовательность, подводя итог

-излагать мысли по порядку и доказывать свою правоту

9. Буриме

Подводя итоги урока, хочется узнать о ваших впечатлениях и настроении. Дополните строчки стихотворения своими мыслями о проделанной работе.

Слайд №14

……………внимание

……………понимание

……………затмение

……………рассуждение

Ответы детей:

• На уроках должно быть внимание,

А кроме этого понимание.

Никакого затмения,

Но много рассуждения.

• Главное не внимание,

Во главе – понимание.

Внимание! У всех затмение,

Срочно нужно рассуждение.

• Обратите на меня внимание.

Я требую понимания!

Загадаю я про затмение,

И впадете вы в рассуждение.

• Ко мне было внимание

И море понимания.

Но вдруг пришло затмение,

Все впали в рассуждение.

• Учитель уделяет нам внимание,

           Мы испытываем понимание.

           Но вдруг у нас затмение,

           Потому что мы проходим «Рассуждение».

• Ко мне было внимание

И взаимопонимание.

А потом – затмение.

Вот тема рассуждения.

• На уроке было много внимания,

     Но мало понимания.

     Один вопрос вызвал у нас затмение,

     Он был на тему «Рассуждение».

9. Слайд №15

Домашнее задание ( на выбор).

• Придумать 3-4 интересные темы для рассуждения, написать сочинение по одной из них
• Представьте себя автором учебника. Ваша задача – написать статью о типе речи рассуждении.

• Зачем нужны летние каникулы.

Стоит ли заводить животных в доме?

Зачем нам нужен дождь.

     Вы спросите: стоит ли заводить животных в доме? Стоит.

     Во-первых, животное – друг человека.

     Во-вторых, животное  приучает нас к порядку. Мы не станем раскидывать одежду и обувь по квартире, не оставим без присмотра продукты питания.

     В-третьих, животные нужны одиноким людям для того, чтобы они о ком-то заботились.

    В-четвертых, животные вызывают чувство любви, доброты и положительные эмоции.

   Итак, животные очень нужны в доме

• Пожилым людям нужно уступать место в транспорте.

Обязательно ли есть фрукты?

Зачем деревья сбрасывают осенью листья?

     Обязательно ли есть фрукты?

    Я считаю, что обязательно.

    Во-первых, фрукты содержат витамины, которые улучшают  наше здоровье.

    Во-вторых, фрукты улучшают сон, а без хорошего сна не наберешься сил.

    В-третьих, из фруктов получаются вкусные соки и варенья, которые доставляют нам много удовольствия.

   Поэтому фрукты очень полезны и к тому же вкусны.

• Почему люди слушают музыку?

    Музыка бывает разная: энергичная, спокойная, веселая, грустная. Ее настроение зависит от настроения человека, который ее выбирает. Когда нам плохо, мы слушаем спокойную музыку, тем самым успокаивая себя.  А когда весело, музыка еще добавляет веселья. Бывает, что музыка вызывает слезы, но это слезы не горя, а  счастья.

     Музыка – это отражение нашего настроения. Она может способствовать выздоровлению, поднять настроение, она сопровождает нас в жизни.

• Современный человек не может обойтись без компьютера. И это можно доказать.

   Например, деловой человек хранит в компьютере нужную ему информацию, документы.

   Школьник печатает на компьютере доклады, рефераты.

   Обычный человек уже не ходит по библиотекам, а ищет то, что ему нужно, в Интернете.

   Компьютер стал незаменимой для человека вещью, и этим все сказано.

• Человек не может обойтись без книг. Книги – это источник знаний.  

Из книг мы узнаем много нового и интересного о нашем мире, о его обитателях. Книги учат нас быть хорошими, добрыми и справедливыми. Они показывают, как нужно жить: помогать другим людям, уважать всех, не быть равнодушными.

  Книга – это не только дорогая для человека вещь, но и друг. Поэтому к ней надо относиться бережно. Обращайтесь к книге – она всегда поможет!