Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Вероятность того, что неосведомлённый человек подскажет глубокую научную мысль, ничтожна. (2)<...> что могут посоветовать специалистам, работающим на переднем крае науки, инженер, продавец или бухгалтер, знакомящиеся с научными открытиями по популярным книгам? (3) Естественные науки требуют длительной и серьезной подготовки, способности изменять с каждым новым открытием систему взглядов, пересматривая привычные представления.

1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Серьёзные исследования в области естественных наук могут проводить только профессионалы, способные изменять с каждым новым открытием систему взглядов.

2) Вероятность того, что неосведомлённый человек подскажет глубокую научную мысль, невелика, если этот человек недостаточно хорошо знаком с научно-популярной литературой.

3) Нельзя пренебрегать мнением непрофессионалов: даже неосведомлённый человек иногда может дать хороший совет специалистам.

4) Человек, знакомящийся с научными открытиями только по популярным книгам, не может вести серьёзных исследований в области естественных наук.

5) Специалисты, работающие на переднем крае науки, вполне могут пользоваться советами инженера, продавца или бухгалтера.

Ответ: _________________________.

2

Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Впишите это слово.

Таким образом,

Во-первых,

Наоборот,

Однако

К примеру,

Ответ: _________________________.

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЗГЛЯД. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВЗГЛЯД, -а, муж.

1) Направленность, устремлённость глаз на кого-л. Проводить взглядом. Промелькнуло во взгляде.

2) Выражение глаз. С добрым и печальным взглядом.

3) Мнение, суждение по поводу чего-л. Личный В. на проблему.

4) Образ мыслей, убеждения, воззрения, (мн. ч.). Разделить взгляды. Поступиться взглядами.

Ответ: ___________________________.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

слИвовый

мозаИчный

бантЫ

тОрты

электропрОвод

Ответ: ___________________________.

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1) Актёр обладал АРТИСТИЧЕСКИМ темпераментом, который легко подчинял себе зрителей.

2) Красный ГЛИНЯНЫЙ берег полого спускался к морю и весь был изрыт колёсами машин.

3) Тонкая и ДИПЛОМАТИЧНАЯ беседа помогла установить дружеский контакт между людьми.

4) За долгие годы жизни в тайге у меня выработалось ЗВЕРИНОЕ чутье: я нюхом чувствовал опасность.

5) Хвойный лес ОДЕЛ все горы и подошёл вплотную к морю.

Ответ: ___________________________.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙТЕ быстрее

БОЛЕЕ ТОНКИЙ рисунок

много ЯБЛОК

ПОЛОЖИ на полку

менее ТРИСТА рублей

Ответ: ___________________________.

7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ст..новиться

т..рритория

прик..саться

рад..стный

с..рень

Ответ: ___________________________.

9

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..увеличивать, пр..лепить

бе..думный, ра..шифровать

о..далённый, на..треснутый

из..мать, дез..нформация

пр..встать, пр..дирки

Ответ: ___________________________.

10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

подскак..вать

неулыбч..вый

сирен..вый

угодл..вый

подмарг..вать

Ответ: ___________________________.

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

получ..нный

незав..симый

подозр..ваемый

помо..шь

пригрева..мое

Ответ: ___________________________.

12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Наш спутник тоже (НЕ)СИДЕЛ сложа руки.

2. Вокруг тянулись (НЕ)СКОНЧАЕМЫЕ виноградники.

3. Путники вышли к ещё (НЕ)ОБРОСШЕМУ кромкой льда берегу.

4. (НЕ)МЕШКАЯ ни минуты, ребята собрали чемоданы.

5. Дом, выросший на глазах всего за полгода, (НЕ)СРАЗУ был принят комиссией.

Ответ: ___________________________.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Отец ТАК(ЖЕ) страстно, как и все его друзья, болел за свою футбольную команду. Его сын ТО(ЖЕ) был азартным болельщиком.

ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ)

мгновение в ушах затрещала канонада.

Петя вздрогнул, (ОТ) ТОГО что в дверь позвонили, мама ТО(ЖЕ) не

ожидала звонка.

ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки

надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить

сложное искусство.

Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал,

(ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

Ответ: ___________________________.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Окрыле(1)ый успехом своей поэмы, Парни издал сборник «Украде(2)ый портфель», куда вошла забавная пародия на поэму Мильтона «Потеря(3)ый рай». Но все же наиболее известными остаются его любовные элегии, в которых соедине(4)ы ирония и меланхолия, изящество и глубина.

Ответ: ___________________________.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ДВЕ запятые. Запишите номера этих предложений.

1) Две огромные рыбы клубком вращались почти касались дна и вздымали тучи песка и ила.

2) Композиторы в начале Х1Х века в своих сочинениях использовали и интонации и ритмы и мотивы народных песен и танцев.

3) Жилище человека и его поселения тесно связаны c окружающей средой и c хозяйственной деятельностью.

4) B X-XI вв. в Корее ансамбли дворцов и храмов дозорных башен и крепостных сооружений вписывались в окружающий пейзаж составляли c ним единое целое.

5) И мама и жена брата и сам брат утверждают: перед большой дорогой необходимо посидеть.

Ответ: ___________________________.

16

Расставьте знаки препинания. Установите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вспыхивая разноцветным оперением (1) с дерева на дерево (2) перелетали попугаи (3) даже на лету (4) не переставая тараторить.

Ответ: ___________________________.

17

Расставьте знаки препинания. Установите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

Ответ: ___________________________.

18

Расставьте знаки препинания. Установите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В нескольких шагах от дома (1) течёт (2) разливающаяся весной (3) чистая река (4) берега (5) которой (6) покрыты мягкой густой травой.

Ответ: ___________________________.

19

Расставьте знаки препинания. Установите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Говорят (1) на территории России много часовых поясов (2) и (3)несмотря на то (4) что (5) когда (6) в восточных регионах страны уже 8 часов утра первого января (7) в западных районах еще 12 часов ночи тридцать первого декабря (8) так (9) что Новый год москвичи встречают на несколько часов позже сахалинцев.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

20

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

1) Супруг героини получил огромную дозу облучения, несмотря на то, что работал на пожаре в специальном защитном брезентовом костюме.

2) Героине повествования медсёстры не разрешали входить к мужу в барокамеру, однако она, в тайне от них, проникала туда.

3) Героиню никто не предупредил, что она тоже может получить большую дозу облучения, поэтому она не боялась находиться возле супруга.

4) Санитары отказывались подходить к больным в барокамерах, так что за больными (кроме мужа героини) ухаживали солдаты.

5) Героине помогла выстоять в страшных жизненных испытаниях настоящая любовь, не знающая границ.

Ответ: ___________________________.

21

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Суждение, высказанное в предложении 5, противопоставляется в тексте содержанию предложения 4.

2) В предложениях 1-4 содержится рассуждение.

3) Предложение 26 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 25.

4) В предложениях 30-32 представлено рассуждение.

5) Предложения 57-62 представляют собой описание.

Ответ: ___________________________.

22

Из предложений 29, 42 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23

Среди предложений 50-62 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, указательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. B этом фрагменте рассматривают языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

24

Подчёркнутая документальность, на которой базируется «Чернобыльская молитва» Светланы Алексиевич, создаёт весьма специфический стиль, как представленного фрагмента, так и произведения в целом. Особенно ярко это проявилось в синтаксисе. Обилие _____(А) (например, предложения 34, 35, 48, 49) передаёт волнение героини, глубину её эмоций. Довольно часто встречается также _____(Б) (предложения 22-23, 57-58, 59-61), что характерно для разговорного стиля, и благодаря этому достигается эффект живого повествования. В лексике текста обращают на себя внимание многочисленные _____(B) (например, в предложениях 4-5, 16-17, в предложении 8), а также _____(Г) («барокамера», «объект с высокой плотностью заражения», «катетер»).

Список терминов

1) литота

2) сравнение(-я)

3) парцелляция

4) восклицательное(-ые) предложение(-я)

5) риторический(-е) вопрос(-ы)

6) профессиональная лексика

7) назывное(-ые) предложение(-я)

8) лексический(-е) повтор(-ы)

9) оксюморон(-ы)

Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.

25

           Напишите сочинение по прочитанному тексту.

           Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

            Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

           Объём сочинения – не менее 150 слов.

           Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ задания

Ответ

1

14

2

КПРИМЕРУ

3

4

4

БАНТЫ

5

ГЛИНИСТЫЙ

6

ТРЕХСОТ

7

47526

8

ПРИКАСАТЬСЯ

9

ПРИВСТАТЬПРИДИРКИ

10

СИРЕНЕВЫЙ

11

НЕЗАВИСИМЫЙ

12

НЕСКОНЧАЕМЫЕ

13

ОТТОГОТОЖЕ

14

123

15

24

16

13

17

12

18

4

19

1234578

20

245

21

134

22

УВЕЩЕВАЕТУГОВАРИВАЛИ

23

62

24

4386

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Брат мой Николай, сидя у себя в канцелярии, мечтал о том, как он будет есть на зеленой травке, спать на солнышке, сидеть по целым часам за воротами на лавочке и глядеть на поле и лес. (2) Сельскохозяйственные книжки и всякие эти советы в календарях составляли его радость, любимую духовную пищу; он любил читать и газеты, но читал в них одни только объявления о том, что продаются столько-то десятин пашни и луга с усадьбой, рекой, садом, мельницей, с проточными прудами. (3) <...> рисовались у него в голове дорожки в саду, цветы, фрукты, скворешни, караси в прудах и, знаете, всякая эта штука. (4) Эти воображаемые картины были различны, смотря по объявлениям, которые попадались ему, но почему-то в каждой из них непременно был крыжовник.

1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Брат Николай мечтал о том, как он будет есть на зеленой травке, спать на солнышке, сидеть по целым часам за воротами на лавочке и глядеть на поле и лес.

2) Брат Николай любил читать газеты и сельскохозяйственные книжки, рисуя в своей голове дорожки в саду, цветы, фрукты, скворешни, карасей в прудах.

3) Брат Николай был просто одержим идеей приобретения усадьбы, обязательно с крыжовником.

4) Брат Николай любил читать газеты и сельскохозяйственные книжки. Особенно его интересовали объявления о продаже усадьбы с рекой, садом, мельницей и проточными прудами.

5) Брат Николай, служа в канцелярии, мечтал только о привольном житье в собственной усадьбе, в которой непременно будет крыжовник.

Ответ: _________________________.

2

Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Впишите это слово.

Хотя

А

Тем не менее

Однако

И

Ответ: _________________________.

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КАРТИНА. Определите значение, в котором это слово употреблено в четвертом (4) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КАРТИНА, -ы, жен.

1) Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги и т.п. Писать картину.

2) То, что можно видеть, представлять себе в конкретных образах. Картины прошлого.

3) Общее состояние, положение чего-л. Клиническая картина заболевания.

4) Часть акта в драматическом произведении, требующая самостоятельной декорации. Вторая картина первого акта.

Ответ: ___________________________.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

понУрив

обнялИсь

бАнты

тУфля

подАла

Ответ: ___________________________.

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Для меня теперь нет более ТЯЖЕЛОГО зрелища, как счастливое семейство, сидящее вокруг стола и пьющее чай.

Уходить из города, от борьбы, от ЖИТЕЙСКОГО шума, уходить и прятаться у себя в усадьбе – это не жизнь.

Ни одной усадьбы, ни одного ПОЭТИЧЕСКОГО угла он не мог себе представить без того, чтобы там не было крыжовника.

Брат Николай купил сто двенадцать десятин с БАРСКИМ домом.

Лечил мужиков от всех болезней содой и касторкой и в день своих именин служил среди деревни БЛАГОДАРНЫЙ молебен. 

Ответ: ___________________________.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЛЯГТЕ пораньше

САМОЕ НАГЛОЕ самомнение

с грязных САПОГОВ

в ОБЕИХ комнатах

с ПЯТЬЮСТАМИ десятинами

Ответ: ___________________________.

7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

насл..ждение

напом..нал

к..залась

вет..ринарный

обр..зование

Ответ: ___________________________.

9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. 

пр..красна, пр..ступил (к рассказу)

и..чезал, ра..пятие

пр..должал, нез..менимы

в..дохнули, бе..покоится

от..скали, вз..мать

Ответ: ___________________________.

10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. 

дожд..вые

ла..ть

монаш..ство

Софь..но

предвид..ть

Ответ: ___________________________.

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. 

стел..т (слуги)

угнета..т (мысли)

мысл..щий

подставля..т (они)

помо..тся (гости)

Ответ: ___________________________.

12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На нем была белая, давно (НЕ)МЫТАЯ рубаха с веревочным пояском.

И о душе своей заботился солидно, по-барски, и добрые дела творил (НЕ)ПРОСТО, а с важностью.

Пока молоды, сильны, бодры, (НЕ)УСТАВАЙТЕ делать добро!

Жил он скупо: (НЕ)ДОЕДАЛ, одевался бог знает как и всё копил и клал в банк.

Но ведь три аршина нужны трупу, а (НЕ)ЧЕЛОВЕКУ.

Ответ: ___________________________.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Иван Иваныч протяжно вздохнул и закурил трубку, ЧТО(БЫ) начать рассказывать, но КАК(РАЗ) в это время пошел дождь.

Надо (С)НАЧАЛА пойти помыться. Если стать на один из холмов, то оттуда видно ТАКОЕ(ЖЕ) громадное поле.

Он боялся, КАК(БЫ) гости не стали без него рассказывать ЧТО(НИБУДЬ) интересное, и не уходил.

Приехал я в «Гималайское ТО(Ж)» после полудня. Иду к дому, а (НА)ВСТРЕЧУ мне рыжая собака, похожая на свинью.

Сколько ни высматривай имение, но ВСЁ(ЖЕ) в конце концов купишь совсем не (ТО)ЖЕ самое, о чем мечтал.

Ответ: ___________________________.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Это был не купле(1)ый, а свой собстве(2)ый крыжовник, собра(3)ый в первый раз с тех пор, как были посаже(4)ы кусты.

Ответ: ___________________________.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Тут около телег стояли мокрые лошади и ходили накрытые мешками люди.

2) Он узнал Ивана Иваныча и Буркина и очень обрадовался.

3) Красивая Пелагея принесла простыни и мыло и Алехин с гостями пошел в купальню.

4) Он сел на ступеньке и намылил свои длинные волосы и шею и вода около него стала коричневой.

5) Теперь Иван Иваныч и Буркин были проникнуты любовью к этому полю и оба думали о величии и красоте этой страны.

Ответ: ___________________________.

16

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Собаки (1) уже мокрые (2) стояли (3) поджав хвосты (4) и смотрели на них с умилением.

Ответ: ___________________________.

17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

И (1) казалось (2) что его слушали не один только Буркин и Алехин, но (3) также (4) старые и молодые дамы и военные, спокойно и строго глядевшие из золотых рам.

  - Однако (5) пора спать, - сказал Буркин, поднимаясь.

Ответ: ___________________________.

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

После долгой разлуки (1) я встретил счастливого человека (2) заветная мечта (3) которого (4) осуществилась (5) так очевидно.

Ответ: ___________________________.

19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иван Иваныч и Буркин испытывали уже чувство неудобства во всем теле (1) ноги отяжелели от грязи (2) и (3) когда они поднимались к господским амбарам (4) то молчали (5) точно сердились друг на друга.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

20

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик видел в своем брате счастливого человека, у которого осуществилась заветная мечта и который достиг главной цели в жизни.

2) Всю ночь рассказчик и его брат не спали, так как рады были долгожданной встрече.

3) По мнению рассказчика, нет никакой необходимости в том, чтобы   довольных, счастливых людей кто-то беспокоил чужими проблемами.

4) Рассказчик удивлялся тому, как, в сущности, много довольных и счастливых людей.

5)  Рассказчик убежден, что все в нашем мире обстоит благополучно.

Ответ: ___________________________.

21

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Суждение, высказанное в предложении 8, противопоставляется в тексте содержанию предложений 4-7.

2) В предложениях 2-3 содержится повествование с элементами описания.

3) Предложение 22 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 21.

4) В предложениях 18-20 представлено рассуждение.

5) Предложения 13-15 представляют собой описание.

Ответ: ___________________________.

22

Среди предложений 18-22 найдите такое, в котором есть фразеологизмы. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

23

Среди предложений 18-22 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью союза и лексических повторов. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. B этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

24

«Стремясь разобраться в смысле волнующего его понятия, А.П.Чехов прибегает к использованию такого тропа, как ____ (предложения 10, 13, 21). Подчеркнуть степень самовнушения Николая Иваныча автору помогает следующий прием - ____ (предложение 8). Возмущение писателя тем, что многие люди живут беззаботно, не замечая рядом с собой страдающих, передается с помощью синтаксических средств: ____ (предложения 13, 14)   и _____ (предложение 21)».

Список терминов:

1) цитирование

2) сравнительный оборот

3) градация

4) восклицательное предложение

5) метонимия

6) ряды однородных членов

7) эпитеты

8) олицетворение

9) антитеза

Для ответа на задание этой части используйте БЛАНК №2.

25

           Напишите сочинение по прочитанному тексту.

           Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

            Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

           Объём сочинения – не менее 150 слов.

           Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ задания

Ответ

1

35

2

И

3

2

4

ПОДАЛА

5

БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ

6

САПОГ

7

65123

8

НАПОМИНАЛ

9

ИСЧЕЗАЛРАСПЯТИЕ

10

СОФЬИНО

11

МЫСЛЯЩИЙ

12

НЕДОЕДАЛ

13

ТОЖНАВСТРЕЧУ

14

123

15

34

16

1234

17

2

18

2

19

1245

20

14

21

124

22

21

23

22

24

7146

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) В учебниках и книгах по начальной астрономии нередко изображают земную орбиту в перспективе, в форме довольно сильно растянутого эллипса. (2) Такой зрительный образ, неправильно понятый, запечатлевается у многих на всю жизнь: они остаются в убеждении, что орбита Земли – заметно растянутый эллипс. (3) … это вовсе не так: земная орбита отличается от круга настолько мало, что ее нельзя даже изобразить на бумаге иначе, как в форме круга. (4)  При поперечнике орбиты на чертеже в целый метр отступление фигуры от круга было бы меньше толщины той линии, которой она изображена. (5) Такого эллипса не отличил бы от круга даже изощренный глаз художника.  (Я. И. Перельман, «Занимательная астрономия»)

1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)Многие считают, что орбита Земли похожа на растянутый эллипсис, однако на самом деле она больше напоминает круг.

2)Изощренный глаз художника позволяет довольно точно изобразить орбиту Земли.

3)Орбита Земли – заметно растянутый эллипсис.

4)В учебниках и книгах по начальной астрономии земную орбиту изображают в перспективе, в форме довольно сильно растянутого эллипса.

5)Земная орбита, вопреки распространённому представлению, больше похожа на круг, чем на эллипсис.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Ответ: _________________________.

2

Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Впишите это слово.

Как правило Однако

Поэтому

Потому что

Ведь

Ответ: _________________________.

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой  приводятся значения слова ФИГУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено в четвертом (4) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ФИГУРА, -ы, жен.

1)в геометрии: часть плоскости, ограниченная замкнутой линией, а также совокупность определенным образом расположенных точек, линий, поверхностей или тел.

2)положение, принимаемое кем-чем-н. при исполнении чего-н. в движении (в танце, при полете в воздухе). фигуры высшего пилотажа.

3)скульптурное или живописное изображение человека или животного. восковая ф. на пьедестале ф. всадника.

4)телосложение, а также внешние очертания тела. стройная ф. в темноте мелькнула чья-то ф. облако похоже на фигуру верблюда.

Ответ: ___________________________.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

экспЕрт

красИвее

звонИт

клалА

Ответ: ___________________________.

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Рыбак достал НАЖИВКУ и забросил удочку в воду.

     Любители легкой наживы часто УКЛОНЯЮТСЯ от честной      

     трудовой жизни.

Многие опекали талантливого юношу, ПРОЧИЛИ ему блестящее будущее.

Впечатление от поездки осталось ДВОЯКОЕ и какое-то тревожное.

За время съемок сюжет фильма ПРЕТЕРПЕЛ значительные изменения.

Ответ: ___________________________.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Охотничьих УГОДИЙ

САМОЕ СВИРЕПОЕ лицо

вопреки ПРОГНОЗАМ

к ДВУМСТАМ участникам

ЖГЁТ спички

Ответ: ___________________________.

7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

насл..ждение

напом..нал

к..залась

вет..ринарный

обр..зование

Ответ: ___________________________.

9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. 

пр..зирать (подлеца), пр..амбула

и..щипанный, ра..грести

пр..стиж, пр..хожая

в..дохнули, бе..покоится

вз..мать, пре..стория

Ответ: ___________________________.

10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. 

вещ..евой

подуш..чка

увид..л

заманч..вый

пальт..цо

Ответ: ___________________________.

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. 

подл..вать

влюбч..вый

мысл..щий

насмешл..вый

врач..вать

Ответ: ___________________________.

12

Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, не месте которых пишется буква И.

Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно. Для того, чтобы оно стало понятным, совсем н(1) нужно н(2) скучных объяснений, н(3) сносок. В поисках слов н(4)льзя пренебрегать н(5)чем. Н(6)когда н(7) знаешь, где найдёшь настоящее слово.

Ответ: __________________________.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(И)ТАК, вот каким образом произошло всё это. В департаменте не оказывалось ему (НИ)КАКОГО уважения.

Враг этот (НЕ)КТО другой, как наш северный мороз, хотя,  (В)ПРОЧЕМ, и говорят, что он очень здоров.

Но, однако ж, он ТУТ(ЖЕ) остановился, и пошел опять (ПО)ПРЕЖНЕМУ очень тихо.

(В)ДРУГ почувствовал значительное лицо, что его ухватил КТО(ТО) весьма крепко за воротник.

Ответ: ___________________________.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Перед нами расстилалось широкое поле, уката(1)ое некогда лихими тройками, а теперь донельзя выровне(2)ое дождями и заросшее некоше(3)ой травой.

Ответ: ___________________________.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)   Вильгельм внезапно вспомнил голубые глаза царя и ему стало не по себе.

2)     Но я не играл этой роли и пьесы такой я не знаю.

3)  Дачники лениво прогуливаются по аллеям или сидят в тени деревьев.

4)   Я незаметно ушёл и долго старался не думать об Анфисе и её мальчике.

5)  Эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинственности и необъяснимой красоты.

Ответ: ___________________________.

16

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

И он брал (1) посмотрев только (2) на бумагу (3) не глядя (4) кто ему подложил (5) и имел ли на это право.

Ответ: ___________________________.

17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Мне казалось, что (1) может быть (2) он вернется, не сможет жить без театра и приедет... И театр (3) я уверена (4) без режиссера не может существовать, как дети без матери.

Ответ: ___________________________.

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Еще более изумило его (1) что портрет был открыт (2) весь (3) и простыни на нем не было.

Ответ: ___________________________.

19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дом этот и поныне имел приятный старомодный вид (1) и (2) когда проходишь мимо (3) радостно вспомнить (4) что вот за этими жалюзи восемьдесят лет назад сидел (5) писал (6) любил (7) тосковал (8) наш Тургенев.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

20

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Главным героем романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы» является Алёша Карамазов.
2. Доброе воспоминание о детстве помогает взрослому человеку в трудные моменты жизни.
3. Воспитывать ребенка лучше всего помогают запреты, стыд, раскаяние.
4. Воспоминание о хорошем обязывает душу человека, наполняет жизнь смыслом.

5) Автор убежден, что бесполезно спорить с литературными героями.

Ответ: ___________________________.

21

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Суждение, высказанное в предложении 4, поясняет содержание предложений 2-3.

2) В предложениях 4-6 содержится повествование с элементами описания.

3) Предложение 19 содержит ответ на вопросы из предложений 17-18.

4)   В предложениях 14-16 представлено рассуждение.

5)  Предложения 7-8 представляют собой повествование

Ответ: ___________________________.

22

Среди        предложений 12-15 найдите такое, в котором есть слово разговорного стиля. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

23

Среди предложений 8-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. B этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

24

«Чтобы подчеркнуть значение фразы, сказанной Алешей Карамазовым, Д. Гранин использует такое синтаксическое средство, как _______ («называет, очерчивает, выделяет, закрепляет» из предложения 7).

Эмоциональное воздействие на читателей автор усиливает с помощью _______ (предложения 17, 18, 20-22) и тропов______ («душевную, возвышенную минуту» из предложения 7)  и _______ («удары жизни» из предложения 14, «запасы … любви» из предложения 22)».

Список терминов:

1. ряды однородных членов
2. синтаксический параллелизм
3. антитеза
4. метафора
5. инверсия
6. сравнение
7. лексический повтор
8. эпитет
9. риторические вопросы

Для ответа на задание этой части используйте БЛАНК №2.

25

 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ задания

Ответ

1

15

2

однако

3

1

4

клала

5

двойственное

6

жжет

7

16537

8

напоминал

9

презиратьпреамбула

10

заманчивый

11

врачевать

12

2356

13

итакникакого

14

12

15

12

16

134

17

1234

18

1

19

1234567

20

24

21

14

22

14

23

9

24

1984

Информация о тексте

Примерный круг проблем

Авторская позиция

1. Проблема бережного отношения к воспоминаниям детства. (Почему нужно бережно относиться к воспоминаниям детства?)

1. Одно лишь воспоминание детства о том моменте, когда человек чувствовал ceбя «вполне хорошим», может удержать этого человека от дурного.

2. Проблема влияния детских воспоминаний на жизнь человека. (Каково значение добрых воспоминаний в жизни человека?)

2. Доброе воспоминание возбуждает ощущение счастья от хорошего поступка, придаёт силы, наполняет смыслом жизнь и «обязывает душу».

3. Проблема сохранения человечности в самых жестоких жизненных условиях. (Как удавалось людям, испытавшим жестокие удары судьбы, оставаться человечными?)

3. Возможно, людям, сохранившим человечность в жестоких жизненных обстоятельствах, помогали воспоминании детства, в которых хранятся запасы любви, доброты, радости, веры в будущее.

4. Проблема поиска источников душевных сил. (В чём может черпать человек душенные силы в трудных жизненных обстоятельствах?)

4. В трудных жизненных обстоятельствах человек может черпать силы в светлых воспоминаниях детства.

5. Проблема поиска источников счастья. (В какие моменты жизни человек может испытывать ощущение счастья?)

5. Хороший поступок может дать ощущение счастья.

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)До середины ХХ века существовала проблема смешения  понятий «автобиографическая проза» и «мемуарная проза». (2)В 1960 году ещё говорится о жанре, позволяющем воссоздать прошлое, как о единстве мемуаров и автобиографической прозы. (3) <…> уже некоторое время спустя учёные разделяют мемуары, которые повествуют о том, «как было», и автобиографии, повествующие о том, «как вспомнилось». (4)«Личный жанр» представлен теперь двумя его разновидностями, одна из которых является художественной автобиографией, созданной по канонам художественной прозы, предполагающей образное описание автором собственной жизни, где главным героем становится сам автор, а другая — мемуарами, воспоминаниями о минувшем, тяготеющими к фактографичности, хронологической последовательности, документальности.

1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) До середины ХХ века существовала проблема смешения таких понятий, как «автобиографическая проза» и «мемуарная проза».

2) Былое единство мемуаров и автобиографической прозы сменилось разделением на две разновидности: первой присуща документальность, второй - образность.

3) Мемуары – это художественная автобиография, главным героем которой является сам автор.

4) До середины ХХ века существовала проблема разделения  понятий «автобиографическая проза» и «мемуарная проза».

5) Мемуары, тяготеющие к точному описанию минувших событий, не следует смешивать с автобиографической прозой, образно воссоздающей жизнь самого автора.

Ответ: _________________________.

2

Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Впишите это слово.

Так что

Таким образом,

Хотя

Но

Кроме того,

Ответ: _________________________.

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГЕРОЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в четвертом (4) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ГЕРОЙ, -я, муж.

1) Человек, совершивший подвиг, проявивший личное мужество. Слава героям.

2) Тот, кто привлек к себе внимание, вызывает интерес, восхищение. Герой дня.

3) Лицо, воплощающее в себе характерные, типичные черты своей эпохи, среды. Герой своего века.

4) Главное действующее лицо литературного произведения. Герой пьесы.

Ответ: ___________________________.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

умЕрший

вОзрастов

черпАют 

намЕрение

знАмение

Ответ: ___________________________.

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Каждому человеку в течение дня ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ не менее десяти возможностей изменить свою жизнь. 

Романы Гюго отмечены богатством творческого воображения, сюжеты их обычно сложны, развязки ЭФФЕКТНЫ.

На мероприятии затронут не менее важные темы: как научиться учиться и организовать процесс обучения; как ОСВОИТЬ что угодно в 2-4 раза быстрее.

А она просит в монастырь ее ПОСТРИЧЬ — грех замаливать.

Мотив кладбища казался очень ПОЭТИЧНЫМ в сочетании с природой и хорошо выражающим идею отношения вечного и временного.

Ответ: ___________________________.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

МОЁ день рождения

САМОЕ НАГЛОЕ самомнение

воспаленные ДЁСНЫ

более ПЯТИСОТ студентов

по КОМ скучаю

Ответ: ___________________________.

7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

р..скошный

р..систый

р..сток

г..ристая

г..рделиво

Ответ: ___________________________.

9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. 

непр..станно, непр..ступная (крепость)

чере..чур, не..гибаемый

пр..бабушка, под..гнал

пр..страстный, пр..забавный

пред..нфарктное, пост..нфарктное

Ответ: ___________________________.

10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. 

больш..нство

потч..вать

гуттаперч..вый

алюмини..вый

владел..ц

Ответ: ___________________________.

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. 

самокле..щиеся (обои)

бор..щиеся (народы)

стел..т (они)

ка..тся (грешники)

почу..т (собаки)

Ответ: ___________________________.

12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Материальное благополучие крайне редко делает людей счастливыми — оно для этого просто (НЕ)ПРИСПОСОБЛЕНО.

(НЕ)СЛУЧАЙНО встретились два одиночества.

(НЕ)СОГЛАСНЫХ со мной я только попрошу вспомнить то, что им приходилось слышать о самих себе.

Ещё (НЕ)ЗАСЕЯННЫЕ поля млели под нежарким солнцем.

В лунную ночь он шёл, (НЕ)СМОТРЯ на звезды.

Ответ: ___________________________.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В случае наводнения людей оповещали пушечными выстрелами, а ТАК(ЖЕ) барабанным боем, звоном колоколов. Ученые установили, что наводнения связаны с циклонами, ветры которых сгоняют балтийскую воду к «горлу» Финского залива, образуя незаметную (В)НАЧАЛЕ волну. 

Если у человека богатый внутренний мир, то с ним хорошо и интересно (ВНЕ)ЗАВИСИМОСТИ (ОТ)ТОГО, тринадцать ему или девяносто.

Я ее скорей (ПОД)МЫШКУ схватила и домой, ЧТО(Б) она на улицу не выскочила, там ее не найти будет.

(ПО)ОКОНЧАНИИ института шесть лучших выпускниц получали «шифр» — золотой вензель (В)ВИДЕ инициала императрицы Екатерины II.

ЧТО(БЫ) ни случилось, верь в себя, верь в жизнь, верь в завтрашний день, верь во все, что ты делаешь. Время не любит, когда его тратят (В)ПУСТУЮ .

Ответ: _________________________.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Этот аудиокурс результативного общения гарантирова(1)о поможет Вам достичь всего, чего Вы хотите в кругу друзей, семьи и даже непроше(2)ых гостей. Следуя простым рекомендациям Дейла Карнеги, Вы сумеете ощутить себя естестве(3)о и увере(4)о во время публичных выступлений.

Ответ: ___________________________.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Любовь красива и желанна и каждый человек ей рад.

2) Непревзойденный поэт-сатирик А.К.Толстой писал свои произведения как под своим настоящим именем так и под именем придуманного им вместе с братьями Жемчужниковыми Козьмы Пруткова.

3) Книга будет интересна опытным родителям и новичкам и педагогам.

4) Осенью как-то особенно хочется жить и дрожащие от тумана улицы кажутся растворенными во времени.

5) Какое место в жизни занимает Интернет и как сеть влияет на вашу жизнь?

Ответ: ___________________________.

16

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На Западе уже отказались от клеймения (1) заменяя его вживлением под кожу животного микрочипа. Для идентификации используется прибор (2) определяющий наличие чипа (3) и (4) считывающий идентификационный номер.   

17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Он был (1) без сомнения (2) блестящим драматургом, переводчиком, создателем великолепной любовной лирики, непревзойденным поэтом-сатириком. Наконец (3) А.К. Толстой (4) поистине (5) классик отечественной и мировой мистики.

Ответ: ___________________________.

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всего на один сентябрьский день (1) в Царском Селе для посещения откроют старинные каменные оранжереи (2) первое упоминание (3) о которых (4) датируется 1722 годом.

Ответ: ___________________________.

19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сильная женщина (1) даже (2) когда все её планы рушатся (3) выглядит отлично и знает (4) что (5) если не будет так (6) как ей нужно (7) будет ещё лучше.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

20

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Героев сблизила тяга к запрещенным книгам, мальчики готовы были в любое время года читать вслух Достоевского, Толстого, Шекспира и Байрона.

2) Рассказчик и его друг любили делать открытия.

3) Один из уроков, которые преподнесла гимназистам природа, - это необходимость любить братьев наших меньших.

4) По мнению рассказчика, открытая книга природы доступна любому человеку.

5) Больше всего героев увлекали тайны мироздания.

Ответ: ___________________________.

21

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 16 содержится описание.

2) В предложениях 1-3 содержится повествование.

3) Предложение 15 противопоставлено по смыслу предложению 14.

4) В предложениях 37-38 представлено рассуждение.

5) Предложения 7-8 представляют собой описание.

Ответ: ___________________________.

22

Из предложений 34-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23

Среди предложений 7-13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью союза и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. B этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

24

«Описывая воздействие природы на человека, М.А.Осоргин зачастую прибегает к использованию любимого тропа - (А)____ (предложения 3-6). Неподдельный восторг перед красотой природы выражает такое синтаксическое средство, как (Б)____ (предложение 16). Подчеркнуть увлеченность героев познанием мира автору помогает следующий прием – (В)____ (предложения 14-15). Заинтересованность гимназистов важнейшими вопросами бытия передает такая форма речи, как (Г)____ (предложения 21-38)».

Список терминов:

1) цитирование

2) лексический повтор

3) градация

4) восклицательное предложение

5) метафора

6) ряды однородных членов

7) эпитеты

8) олицетворение

9) диалог

Для ответа на задание этой части используйте БЛАНК №2.

25

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ задания

Ответ

1

25

2

НО

3

4

4

ЧЕРПАЮТ

5

ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ

6

МОЙ

7

26941

8

РОСТОК

9

ЧЕРЕСЧУРНЕСГИБАЕМЫЙ

10

БОЛЬШИНСТВО

11

САМОКЛЕЯЩИЕСЯ

12

НЕСОГЛАСНЫХ

13

ТАКЖЕВНАЧАЛЕ

14

134

15

12

16

12

17

123

18

2

19

134567

20

235

21

24

22

СНАРУЖИВНУТРИ

23

11

24

5429

Информация о тексте

Примерный круг проблем

Авторская позиция

1. Проблема воздействия природы на человека (Как природа может воздействовать на человека?)

1. Природа способна разбудить в человеке гуманность, пытливость и чувство прекрасного - те ценные качества, которыми он должен дорожить.

2. Проблема смысла жизни.

2. Смысл жизни - в самой жизни и умении ценить возможность наслаждаться ее дарами.