ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ СОСТЯЗАНИЕ «ГРАМОТЕЙ» (урок-игра)
презентация к уроку по русскому языку (7 класс) на тему

Слайд 1

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ СОСТЯЗАНИЕ «ГРАМОТЕЙ» (урок-игра)

Слайд 2

Правила игры На выполнение задания отводится три минуты. Побеждает тот, кто больше наберёт баллов. Правила игры -На обсуждение отводится 3-4 минуты. -Для ответа поднять руку. -Побеждает та команда, которая наберёт больше баллов.

Слайд 3

Пассивных сейчас быть не должно – Помните: «Один за всех, и все за одного!»

Слайд 4

Разделы Фонетика Лексика. Фразеология Морфемика . Словообразование Морфология. Орфография Синтаксис и пунктуация

Слайд 5

Что изучает фонетика?

Слайд 6

Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуки речи

Слайд 7

Что изучают лексика и фразеология?

Слайд 8

Лексика – это раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка. Фразеология – раздел языкознания, изучающий устойчивые словосочетания.

Слайд 9

Что изучают морфемика и словообразование?

Слайд 10

Морфемика - раздел языкознания, изучающий значимые части слова и их формы. Словообразование – раздел языка, изучающий способы образования слов.

Слайд 11

Что изучает морфология?

Слайд 12

Морфология – раздел науки о языке, изучающий грамматические формы и грамматические значения частей речи

Слайд 13

Что изучает орфография?

Слайд 14

Орфография –система правил правописания

Слайд 15

Что изучают синтаксис и пунктуация?

Слайд 16

Синтаксис – раздел языкознания, который изучает строение и значение словосочетаний, предложений, текста. Пунктуация – система знаков препинания, правила их употребления, их расстановка в тексте.

Слайд 17

Ответьте на вопрос В каких позициях буквы Е, Ё, Ю, Я дают два звука? А в какой – один?

Слайд 18

Даны звуки [л´], [с´], [т´], [э] Какие три русских слова можно составить из этих звуков? (В каждом слове должны быть использованы все звуки, притом только один раз)

Слайд 19

К каким частям речи относятся слова: быт – быть ел- -ель плач – плачь ожог – ожёг шест – шесть ясен - ясень

Слайд 20

Прочитайте транскрипции [ К Л’ О̀ Н ] [ А С’ O ̀ Л ] [ Ф С’ О ] [ М’ И Д В Э̀ Т’ ] [ К А Р А̀ ] [ Г О̀ Л У П’ ] [ П’ О́ С ] [ В’ И Р Б Л’ У̀ Т ] [ М А Р О̀ С ] [ Л’ У̀ К] [ П А Д Й’ O ̀ М ] Какие получились слова?

Слайд 21

Ответьте на вопрос Какие вы знаете группы необщеупотребительных слов? Приведите примеры.

Слайд 22

Какие языковые средства использованы в пословицах - Старый друг лучше новых двух. - Маленькое дело лучше большого безделья.

Слайд 23

Узнайте многозначное слово по лексическим значениям Бывает подземным, гаечным, скрипичным - ? Стрижка, вид спорта, отдельная больничная палата – ? Южный плод и драгоценный камень – ? Растет в поле, но иногда выскакивает на глазу– ? Эта детская болезнь может быть животным и называться морская - ? Это можно сделать со светом и с мясом – ? Бывает барабанной и десятичной – ?

Слайд 24

Видеовопрос О каком орфографическом правиле идёт речь?

Слайд 25

Прочитайте слова с правильным ударением Агент Каталог Гусеница Квартал Щавель Жалюзи Свекла Договор Торты Позвонишь Баловать Красивее

Слайд 26

Назовите основные способы образования слов в русском языке.

Слайд 27

Определите способы образования данных слов выдумать загородный платочек вертолет КВН взрыв столовая вуз

Слайд 28

Найдите в загадке синонимы: Простое слово промежуток: В театре несколько минут, Пока начнётся новый акт, Мы называем все ________; На время что-то прекратив, Мы объявляем ________; В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим ________; После урока непременно Нужна ребятам _________.

Слайд 29

Какое слово задумано? В нём приставка такая же, как в слове подруга . Корень, как в слове игрушка . Суффиксы такие же, как в слове читал .

Слайд 30

На какие две группы делятся части речи? Какая часть речи не входит в эти группы?

Слайд 31

Найдите «Четвёртое лишнее». Свежий ветер, летел высоко, светила луна, написал письмо. Объясни те

Слайд 32

Составьте предложение, взяв из предложений указанные слова. 1. С тихим шорохом пробежал по саду ветерок. Возьмите определение, поставьте его в им. п., жен. р., ед. ч. Ночью земля покрылась снегом . Возьмите обстоятельство и употребите его как подлежащее. Мама тихо опустилась на диван. Возьмите сказуемое. Над городом пролетел самолёт . Возьмите обстоятельство

Слайд 33

Сколько групп однокоренных слов вы здесь видите? Горе, гореть, пригореть, пригорок, горюшко, горный, горевать, гористый, горец, выгореть. Назовите эти группы

Слайд 34

Вставьте букву, назовите правило Об_явление товарищ_ р_стение ш_рох ц _рк к_саться заг_р бл_стеть

Слайд 35

Расшифруйте схемы предложений, назовите пунктуационные правила, приведите примеры. [ ], и [ ]. « П», - а. [ О и О ]. [ Об, …]!

Слайд 36

Объясните фразеологизмы Вертеться как белка в колесе. Выводить на чистую воду. Держать в ежовых рукавицах. Писать как курица лапой. А воз и ныне там.

Слайд 37

Исправьте ошибки. Подберите проверочные слова Мальчик полоскал собаку. Мама отвари ла дверь. Все спустились с горы, а Витя всё слизал .

Слайд 38

Назовите литературные произведения, в названиях которых встречаются числительные.