Частица как часть речи. Разряды частиц.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

1. Оргмомент

Установка на плодотворную работу

Словарная работа.

Цель работы: обогатить словарный запас учащихся.

Арбитр, чемпион, альпинист, тренер.

- Какой темой объединены слова? (Спорт)

Сообщение ученика.

Впервые сборная СССР приняла участие в Паралимпийских зимних играх в 1984 году в  Австрии. На счету команды были только две бронзовые медали, завоеванные лыжницей Ольгой Григорьевой, инвалидом по зрению.

 В Паралимпийских летних играх советские паралимпийцы дебютировали в 1988 году в Сеуле. Они выступали на соревнованиях по плаванию и легкой атлетике, завоевав 55 медалей, из них 21 золотую.

Программа XI зимних Паралимпийских игр в Сочи включала пять зимних паралимпийских видов спорта: горнолыжный спорт,биатлон, лыжные гонки, кёрлинг на колясках и следж-хоккей.

В соревнованиях  приняли участие 555 спортсменов из 45 стран..

Российские спортсмены завоевали рекордное количество медалей: всего 80. Из них: 30 золотых,28 серебряных и 22 бронзовых. ( 2-место у Украины( 25 медалей), 3-е у США (18 медалей)

- Значение слова «параолимпиада»

В термине «Параолимпиада» используется латинское значение приставки «раrа» – «присоединившийся». Таким образом, термин «параолимпийские» означает, что Игры инвалидов присоединяются к Олимпийским, организуются и проводятся вместе с ними.

-Составьте предложения используя словосочетание параолимпийские соревнования.

2. Сообщение темы урока.
3. Объяснение нового материала. Работа с текстом.

Цель работы: познакомиться с теоретическими сведениями по теме урока

Вид работы: работа в паре.

Алгоритм

1. Прочитайте текст
2. Сделайте определенные пометки:

\/ - это я знал;

+ - новая информация;

В тех графах, которые вы отметили +, записана новая для вас информация. На основе этого сформулируйте цель урока. У каждого она будет индивидуальная. Впишите цель в лист индивидуальной работы. При выполнении заданий вы можете обращаться к данному тексту.

5.Формообразующие частицы. Анализ предложений.

Цель: определить роль формообразующих частиц.

Алгоритм работы

1. Прочитайте предложения, перепишите их в тетрадь.
2. Определите наклонение глаголов-сказуемых.
3. Сделайте вывод.

Пусть каждый спортсмен внесёт свою лепту в победу.

Было бы здорово, если бы хоккеисты взяли шефство над нашим спортивным клубом.

Давайте упорно тренироваться, и мы победим.  

4. Проверьте свою работу, пользуясь ключом

Ключ к заданию 1.

Пусть каждый спортсмен внесёт(повелит.накл) свою лепту в победу.

Было бы здорово, если бы хоккеисты взяли(условн.) шефство над нашим спортивным клубом.

Давайте упорно тренироваться, и мы победим.(повелит.)  

5. Оцените себя по следующим критериям:

0 ошибок – “5”

1-2 ошибки – “4”

3-ошибки – “3”

6.Смысловые частицы.

Цель: определять роль смысловых частиц в предложении.

Алгоритм

1. Прочитайте высказывания классиков литературы.
2. Дополните их смысловыми частицами(слова для справок).
3. Запишите предложения в тетрадь.
4. Над вставленными частицами надпишите что выражают

1) Трус посылает угрозы…тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В.Гете)
2) … прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)
3) … упоителен, … роскошен летний день в Малороссии! (Н.В.Гоголь)
4) Глупость не могли победить … боги. (Ф.Шиллер)
Слова для справок: только, даже, что за, как.

5. Проверьте свою работу, пользуясь ключом

Ключ к заданию 2.

        ограничение

1. Трус посылает угрозы только тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В.Гете)

        восклицание
2) Что за прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)

восклицание                восклицание
3) Как упоителен, как  роскошен летний день в Малороссии! (Н.В.Гоголь)

        усиление
4) Глупость не могли победить даже боги. (Ф.Шиллер)

6.Оцените себя, используя критерии.

7.Отрицательные частицы. 

Цель: научиться определять значение отрицательной частицы НЕ.

Алгоритм

1. Прочитайте предложения, перепишите.
2. Определите значение частиц и запишите.

Я не был в школе. (________________________)

Я был не в школе. (_________________________)

Я не мог не быть в школе. (_____________________)

3. Проверьте свою работу, пользуясь ключом.

Ключ к заданию 3.

Я не был в школе. (отрицание всего предложения)

Я был не в школе. (отрицание отдельного члена предложения)

Я не мог не быть в школе. (положительный смысл)

4. Оцените себя, используя критерии.

4. Работа с текстом.

Цель: уметь различать разряды частиц.

Вид контроля: самоконтроль.

Вид работы: самостоятельная работа.

Алгоритм

1. Прочитайте текст. Озаглавьте.
2. Определи тему (о чем текст?)
3. Определите стиль, тип текста
4. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания.
5. Найдите в тексте частицы, определите их разряд.

Да здравствует утре(нн,н)яя зарядка! Если вы всё ещё сомн.ваетесь в её пользе, настало время сделать своё утро приятным и бодрым!

 Зна.те ли вы людей, все-таки сумевших воспитать в себе  пр.вычку к утренним физическим упражнениям? При словах «утре(нн,н)яя зарядка» многие же начинают пр.думывать оправдания,  что ни на что  врем.ни не хватает, что  не так уж это и полезно – нагружать свой организм с самого утра. Следовать этой логике – значит лишать себя потрясающей возможности пр.вратить своё утро в самое  энергичное и наполне(нн,н)ое хорошим настроением время…

Проверьте свою работу, пользуясь ключом

Ключ к заданию 4.

Тема: хорошая привычка

Стиль: публицистический

Тип: рассуждение

Дасмысл здравствует утренняя зарядка! Если вы всё ещё сомн.ваетесь в её пользе, настало время сделать своё утро приятным и бодрым!

Знаете  лисмысл вы  людей, все-такисмысл сумевших воспитать в себе  привычку к утренним физическим упражнениям? При словах «утренняя зарядка» многие жесмысл начинают придумывать оправдания, что  ни на что  времени неотриц хватает, что  не так ужсмысл это и полезно – нагружать свой организм с самого утра.  Следовать этой логике – значит лишать себя потрясающей возможности превратить своё утро в самоеформообр  энергичное и наполненное хорошим настроением время…

Оцените себя по следующим критериям:

0 ошибок – “5”

1-2 ошибки – “4”

4. ошибки – “3”

8.Рефлексия.

Сегодня на уроке я узнал…_______________________________________

Сегодня на уроке я научился… ____________________________________

Допишите предложения.

   9.Домашнее задание: составить 7 предложений на спортивную тему, включив в них частицы.