Рабочая программа по русскому языку для индивидуального обучения на дому, 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

Раздел 1.  «Пояснительная записка»

        Рабочая программа по русскому языку  для индивидуального обучения на дому     в 6 классе  разработана  на основе нормативных документов.

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин ( модулей) в МБОУ СОШ №20

3.Индивидуальный учебный план на 2015-2016 учебный год для обучающейся 6а класса МБОУ  СОШ №20 Аникиной Владиславы.  

  4.Примерная основная образовательная программа основного общего образования под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова.-5-9 кл.-М.: Просвещение,2011.

5.Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми- инвалидами»

6.Постановление министерства общего и профессионального образования Ростовской области  № 1 от 28.03.2014 «О  Порядке регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»

 Программа направлена на сохранение коррекционной направленности педагогического процесса, которая реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы. Коррекционная направленность педагогического процесса включает направления:

• коррекционное (преодоление отставаний, неуспеваемости, отклонений, нарушений, дефектов)
• реабилитационное («восстановление» уверенности в своих возможностях – ситуация успеха)
• стимулирующее (положительная внутренняя мотивация)

Построение процесса  обучения с данной категорией обучающихся  осуществляется на основе следующих (основных) показателей:

состояние здоровья;

учебные возможности (познавательные процессы, общеучебные умения и навыки, интеллектуальные способности, умственная работоспособность, учебная мотивация);

социально-психическая адаптация

  Цели   изучения русского языка :  

- воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою  родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

- овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие  готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными  умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать  языковые факты, обогащение активного и потенциального запаса, расширение  объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка.

Задачи;

- развитие интеллектуальных и творческих  способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Раздел 3. «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном      плане»

 Предмет  «Русский язык» входит в образовательную область« Филология». На ступени основного общего образования  изучается в качестве обязательного предмета.  В индивидуальном учебном плане  для обучающихся на дому в 6 классе   на изучение предмета  «Русский язык» отведено  2 часа .  

В 2015-2016 учебном году будет проведено -   67 часов.

Раздел 4. « Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»

Отбор учебного материала для содержания программы по русскому языку в 6 классе осуществлён с учётом  целей и задач предмета, возрастных потребностей  и индивидуальных возможностей  обучающихся данной категории детей с ОВЗ. Необходимо  учитывать  то, что обучающийся с ОВЗ (VIIвид) с трудом  может запоминать понятия, термины, имена. У него есть  затруднения в умении  работать с  программным материалом, осложнённым текстом. С этой целью, в процессе обучения используются  различные приёмы и формы работы на уроке: задания с опорой на несколько анализаторов, дозировка учебного материала, поэтапная помощь учителя, работа со сменой видов деятельности, игра, использование информационно - коммуникативных технологий. Данный вид работы является наиболее эффективным при изучении нового материала, а также для устранения пробелов в знаниях обучающихся с ОВЗ. При изучении тем, не предусмотренных     программой, обучающемуся предлагаются задания для закрепления материала, а данные темы не оцениваются. Задания на уроке строятся по принципу от простого к сложному. По необходимости, оказывается  устная помощь - стимулирующая и обучающая, и письменная помощь - таблицы, схемы, памятки, карточки. Учебная деятельность оценивается по итогам работы на уроке, а не конкретно за  отдельный ответ, что позволяет стимулировать активность и сохранять интерес. С целью выработки положительного отношения к предмету является необходимым: сокращение объёма лексического материала по темам уроков, исключение грамматических заданий, небольшой  объём текстов, разделив их на смысловые части.

Важнейшая составляющая организации индивидуального обучения на дому –самостоятельная работа  обучающихся. В индивидуальном учебном плане  по русскому языку в 6 классе на часы самостоятельной работы  отведено 3 часа, которые входят в максимальную нагрузку обучающегося. Всего за год- 3  часа. Содержание самостоятельной работы определено учителем-предметником.  Ряд тем изучается ознакомительно:1. Правописание ь в числительных. 2. –н и –нн в прилагательных.3. Склонение причастий.

Раздел 5. «Тематическое планирование»

Раздел 6. «Календарно-тематическое планирование  «

Раздел 7. « Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»

1        Богданова Г.А Уроки русского языка в 6 классе/ Г.А. Богданова. СПБ., 2015

2        Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. – М., 2011.

3        Баранов М.Т., Ладыженская Т,А. Тростенцова Л.А.. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.

4        Ганжина И.Ю., Назарова Н.Ф. Сборник изложений 5-7 класс.- Саратов: «Лицей», 2015.

5        Егорова Н.В.. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс.- М.: «Вако», 2014 .

6        Костяевой Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 6 класс.- М.: Айрис пресс, 2015.

Раздел 8. «Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) и система их оценки.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по русскому языку за курс 6 класса .

        Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы , приводя нужные примеры .

         К концу  6 класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками :          

-производить словообразовательный разбор слов  с ясной структурой;

-морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи;

-синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;                                                                                                                     -с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;                               -соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.                     По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.                                                                                             По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.                                                                                                                                             По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания  текста. Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу, выступать по заданной теме.