Рабочая программа по русскому языку для 8 класса
календарно-тематическое планирование по русскому языку (8 класс) на тему

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 32»

Предмет «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Рабочая программа

основного общего образования

8 класс

Срок реализации – 1 год

Разработчик: учитель Гупалова Татьяна Анатольевна

г. Норильск

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 30 августа 2010 года №889 (введение 3-го часа физической культуры);

- изменения в базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденные приказом Минобразования России от 3 июня 2011 года № 1994;

- перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию Минобрнауки России;

- письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального учебного плана»;

• локальные акты образовательного учреждения:

- положение о рабочей программе учебного предмета, курса;

- Устав МБОУ «СШ №32»

- учебный план МБОУ «СШ №32»

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М.М. Разумовской, В.И. Капинос, С.И. Львовой, Г.А. Богдановой, В.В. Львова. (М.: Дрофа, 2011 г.), которая рассчитана на  102 часа. Программа отражает базовый уровень подготовки школьников.

Основные цели и задачи курса, решаемые при реализации рабочей программы.

- обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть различными видами речевой деятельности, воспитать гражданственность и патриотизм, любовь к русскому языку, сознательное отношение к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Задачи:

• приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

• обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

• овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения,

• овладение основными нормами русского литературного языка  и нормами речевого этикета;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые явлений и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; развитие потребности в речевом самосовершенствовании.

• формирование представления о родном языке как форме выражения национальной культуры народа, национальном достоянии русского народа Указание  отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с авторской  программой.

Отличительных особенностей по сравнению с авторской программой нет.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом школы)

В соответствии с учебным планом на изучение русского языка в 8 классе определено 3 часа в неделю. В соответствии с годовым учебным графиком продолжительность  учебного года в 8 классах 34 учебных  недели. Итоговое количество часов в год на  изучение предмета составляет 102  (3*34=102).

В соответствии с расписанием учебных занятий на 2016–2017 учебный год темы распределены на:102 часа (в соответствии с планом, в соответствии с программой).      

Количество часов в году – 102. В неделю – 3 ч.     диктантов – 7  сочинений –  3  изложений -4   тест- 1

Информация  об используемом учебно-методическом комплекте по предмету

Тематическое планирование по русскому языку и развитию речи составлено по учебно-методическому комплекту:

 авторы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. М.  «Дрофа» 2008 г

Учебник «Русский язык. 8 класс» Авторы М.М. Разумовская и др. М.  «Дрофа» 2010 г.

Содержание рабочей программы

Требования к уровню подготовки учащихся 5–9 классов

В результате изучения русского языка ученики должны знать:

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Перечень литературы

Тематическое планирование по русскому языку и развитию речи составлено по учебно-методическому комплекту:

 авторы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. М.  «Дрофа» 2008г

Учебник «Русский язык. 8 класс» Авторы М.М. Разумовская и др. М.  «Дрофа» 2010 г.                                                           

 Н.В. Соколова «Контрольные работы в новом формате» 8 класс. М.: Интеллект – центр,2012.

 О.А. Финтисова «Поурочные планы по русскому языку» к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 8 класс» Волгоград: Учитель, 2011

Л.М. Кулаева «Контрольные и проверочные работы по русскому языку» к учебнику М.М.Разумовской и др. М.: «Экзамен» 2011

Перечень цифровых образовательных ресурсов

1. <http://intergu.ru> – Интернет-государство учителей «ИнтерГуРу»
2. <http://geo.metodist.ru> – методическая лаборатория  МИОО
3. <http://school-collection.edu.ru> - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
4. <http://www.proshkolu.ru> – Интернет-портал «ПроШколу»
5. <http://www.it-n.ru> – Сеть творческих учителей
6.  - Электронная версия учебника «Русский язык»
7. <http://geo.1september.ru> – сайт газеты «1 сентября» «Я иду на урок русского языка»
8. Уроки  русского языка. Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий.

    1.Таблицы по русскому языку.

     2.Раздаточный дидактический материал.

     3.Тесты по русскому языку.

     4.Иллюстрации и репродукции картин.

Примечание.

Данная  Рабочая программа по русскому языку  является частью адаптированной общеобразовательной программы основного общего образования с учетом психофизиологических особенностей учащейся 8б класса Л.А. (подтвержден статус ребенка с ОВЗ решением ТПМПК).

При обучении детей с ОВЗ русскому языку ставятся те же задачи, что и в массовой школе.

Готовность к обучению русскому языку у данной учащейся без создания специальных образовательных условий затруднена, что обусловлено особенностями здоровья: Е 10.8, Е 06.3 (в соответствии с МКБ-10). Уровень развития психических процессов, речевое развитие Л.А. соответствуют возрастной норме; знания, умения и навыки соответствуют общеобразовательной программе 8 класса.

В основе обучения русскому языку Л.А. используются рекомендации коллегиального заключения территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее ТПМПК) №185 от 06.11.2015г.

Учебный процесс строится с учетом психофизиологических особенностей данного ребенка.

Для профилактики переутомления на уроках применяются методы и приемы здоровьесберегающих технологий, чередование учебной и игровой деятельности, наличие зрительных опор, необходимых для усвоения предметных понятий и правил. При обучении Л.А. осуществляется умеренное дозирование учебной нагрузки, щадящий режим. Для этого по возможности на выполнение заданий отводится больше учебного времени.

Результаты освоения Л.А общеобразовательной программы фиксируются в «Листе динамики развития учащегося», который необходимо предоставлять в ТПМПК.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН