Рабочая программа по русскому языку для 11 класса
рабочая программа по русскому языку (11 класс) на тему

                 МБОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школа №1»

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Русский язык»

для 11 «А» класса

Составитель:

Тимофеева М.В.,

учитель русского языка и литературы

Инсар 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа, составленная на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку, ориентирована на учащихся  11 класса и реализуется на основе следующих документов:

 Нормативные документы и программы:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года.
2. Федеральный  базисный учебный  план, утвержденный приказом Минобразования России №1312 от 9 марта 2004 года.
3. Программы Ладыженской Т.А.,  Баранова М.Т. и др. «Русский язык». 10-11 кл. – М., «Просвещение», 2008.
4. ЕГЭ-2009. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова  – М.: Эксмо, 2008.

         Учебник:

Учебник русского языка  10-11 класс. Авторы:  Греков В.Ф., Крючков С.Е.,

Чешко Л.А. Издательство «Просвещение», Москва, 2009 и последующие издания.

 Дополнительная литература:

• Александров В.Н. ЕГЭ. Русский язык: справ. материалы, контрол. - тренировоч. упражнения, создание текста.
• Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. 9-е изд. М.,2004.
• Диск «ЕГЭ. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ».
• Рахимкулова Г.Ф., Черкасова М.Н. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку: лексика, грамматика, стилистика, культура речи.
• Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.Русский язык. Единый государственный экзамен: Учебное пособие/ Под ред. Проф. Н.Г.Гольцовой. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009 г.
• Кузнецова Т.В. Комплексный анализ текста на уроках русского языка. Дидактический

            материал (региональный компонент) 10-11 классы. Архангельск, 2003.

• Учебно-тренировочные и контрольно-измерительные материалы к ЕГЭ.
• Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся средней школы. –

          41 –е изд. М.; Просвещение, 1990-224 с.

Интернет-ресурсы

Материалы сайтов:

1. http://www.ege.edu.ru
2. http://rustest.ru
3. wwwfipi.ru
4. http://www.prosa.ru
5. http://www.pritchi.nm.ru

Школьное  образование ставит следующие цели обучения:

•  воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;
• обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
• формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Цели  программы:

• Помочь ученикам максимально подготовиться к выполнению задания С  ЕГЭ.
• Совершенствование и развитие умения строить письменное высказывание в жанре рецензии или эссе.
•  Формирование и развитие навыков грамотного и свободного владения письменной   речью.
•  Совершенствование и развитие умения читать и понимать общее содержание текстов разных функциональных стилей.
•  Формирование и развитие умения находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте.
•  Совершенствование и развитие умения передавать в письменной форме свое, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений.

Задачи  программы:

• Помочь овладеть литературно-критическими жанрами.
• Закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов в жанре сочинения-рассуждения.
• Способствовать развитию письменной речи.
• Подготовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ.

 Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные.

Формы контроля:

Сочинение, контрольный диктант, тест

Место   курса «Русский язык» в учебном плане школы

На изучение  курса  в 11  классе отводится 1 час в неделю.

Курс рассчитан   34 ч -  (34 учебные недели).

Количество часов в 1полугодии -   16

Количество часов во 2 полугодии -  18

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

      Синтаксис и пунктуация.

      Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.

      Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

      Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

           Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

Сложное предложение.

Виды сложных предложений.

Пунктуация в ССП. Пунктуация в предложениях с союзом И.

Основные группы СПП.  CПП с придаточными изъяснительными, определительными, обстоятельственными.

Знаки препинания в CПП с одним и несколькими придаточными.

Пунктуация  при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и в СПП.

                    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  11 КЛАССА

 В результате прохождения программного материала

обучающиеся должны знать:

• основные понятия, необходимые для создания текста и его анализа;
• определение терминов, встречающихся в формулировке задания в критериях оценивания;
• виды текста;
• определение понятий «вступление» и «заключение»;
• что такое проблема текста, комментарий, позиция автора;

        Обучающиеся должны уметь:

• указывать средства связи между частями текста;
• определить тему и основную мысль текста;
• определить тип и стиль речи;
• использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах     языка при анализе текста;
• понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
•  анализировать форму исходного текста;
•  находить характерные для исходного текста языковые средства;
•  создавать связное высказывание;
•  излагать последовательно собственные мысли;
•  использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка.
•  оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.

Ожидаемые результаты можно представить в виде практических умений и навыков по самостоятельному анализу и оценке текстов разной стилистической принадлежности, в том числе специальной языковедческой тематики и проблематики и написание творческой работы по данной проблематике, что предполагает последний вид испытаний ЕГЭ.

Содержание учебного курса

Сетка контрольных работ

Тематическое планирование