Главные вкладки

    ФГОС. Технологическая карта урока в 6 классе. Повторительно- обобщающий урок по теме "Глагол" в 5 классе.
    план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

    Решетникова Галина Владимировна

    ФГОС. Технологическая карта урока в 6 классе. Повторительно- обощающий урок  изученного по теме "Глагол" в 5 классе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл fgos_tehnologiseskaya_karta.docx21.15 КБ

    Предварительный просмотр:

    Урок 165- 167              6 класс

    Тема: Повторение изученного в 5 классе. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства глагола.

    Цели урока: повторение  и углубление знаний о глаголе, его грамматические признаки, употреблении в речи, дать понятие о бессоюзии как средстве выразительности речи.

    Тип урока: повторительно- обобщающий урок

    Предметные: Знать характеристику глагола по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; правильно употреблять глаголы в речи.

     

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Планируемые УУД

    1.Мотивация учебной деятельности.

    Создает условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»)

    Слушают учителя. Отвечают на поставленные вопросы. Проводят словарную работу.

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

    Л: Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

    К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

    2. Актуализация учебной деятельности и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

    Проверка домашнего задания.

    Организовывает актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. Словарный диктант.

    Проверяют и объясняют домашнее задание.

    Записывают диктант, проверяют написанное.

    П: объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

    3. Целеполагание.

    Выявление места и причины затруднения.

    Какие слова помогают нам назвать действие человека?

    Сформулируйте тему урока.

    Поставьте цель, которую мы должны постигнуть на уроке.

    Формулируют тему урока. Поясняют важность изучения новой темы. Формулируют цель урока. Решение учебной задачи.

    П: объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи

    Р: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование

    4.Работа по теме урока. Построение проекта выхода их затруднения.

    Повторение пройденного материала о глаголе.

    Читают п. 88

    Слушают учителя, читают параграф. Составляют опорную запись в тетради.

    Отвечают на вопросы.

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

    П объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи

    К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

    5. Физ.минутка

    6.Первичное закрепление. Реализация построенного проекта

    1. Выполняют упр. 507, 508,514

    -Чему будем учиться выполняя это упражнение?

    Выполняют упражнение письменно в тетрадь, сопровождая запись устным комментарием с использованием алгоритма.

    К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

    Л: Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

    7.Самостоятельная работа с самопроверкой .

    1. Выполняют упр 509,510,516

    Организация работы в парах.

    Контролирует работу учащихся.

    Читают п. 88  , выполняют упражнение.

    Читают свои работы. Слушают других. Задают вопросы.

     

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

    П: объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи

    8.Закрепление изученного. Включение в систему знаний и повторение.

    Комментированное письмо с творческим заданием

    упр 511,512

    -Обозначить изученную орфограмму

    -Выписать данные слова и составить с ними предложения.

    Пишут и зачитывают предложения с целью коррекции( при необходимости) и для образца тех кто не справился с заданием.

    Составляют самостоятельно предложения и читают составленные предложения.

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

    Л: Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

    9. Рефлексия

    -Над какой темой мы работали?

    -Что нового узнали?

    - Как оцениваете свою работу на уроке.

    Д/з п 88 упр 516 или 519

    Отвечают на вопросы. Оценивают свое состояние.

    Записывают дом.задание.

    П: объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи

    К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

    Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация к уроку истории в 5 классе "Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

    1. Отгадать страну.2.Определение личности.3.Найти лишнее.4.Соотнесение дат и событий.5. Решение кроссворда....

    Урок "Синтаксис и пунктуация"(повторительно-обобщающий урок) в 5 классе

    На уроке ведется повторение и обощение материала по теме "Синтаксис и пунктуация" в 5 классе. Использование интерактивной доски, электронного приложения к учебнику Ладыженской Т.А., доступного кроссво...

    Технологическая карта урока и презентация к уроку в 7 классе к учебнику "Spotlight" на тему "На страже Тауэра"

    Данный урок разработан с использованием приемов технологии критического мышления....

    План - конспект урока истории в 9 классе "Повторительно-обобщающий урок"

    Повторительно-обобщающий урок по теме: «Великая Отечественная война. 1941 – 1945 г.г.»...

    Технологическая карта урока по теме «Треугольники» Урок в 5 классе по теме «Треугольники и их виды» Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Г.В. Дорофеев,И.Ф.Шарыгин и др.

    Технологическая карта урока по теме «Треугольники»  Урок в 5 классе по теме «Треугольники и их виды» Учебник: Математика.  5 класс: учеб. для общеобразоват. организац...