Конспект (протокол) урока русского языка. 6 кл. Обобщающее повторение орфографии и морфологии.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Конспект (протокол)  урока по русскому языку в 6 классе

Тема: «Творческая сила слова». Комплексное повторение орфографии и морфологии.

Вид урока: решение учебных задач.

Цель урока: систематизировать и  обобщить универсальные учебные действия учащихся  по орфографии и морфологии.

Задачи урока:

Образовательная:

• выявить степень усвоения учебного материала и проблемы в знаниях, умениях и навыках учащихся;
• закрепить полученные понятия, углубить представление об изученных офрограммах и частях речи, отработать умения правильного написания слов на известные орфограммы.

Воспитательная:

1. воспитывать культуру речи;
2. поддерживать интерес к урокам русского языка;
3. воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

Развивающая:

• развитие речи;
• продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;
• формирование умений обобщать изучаемые факты и понятия;
• развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности школьников;
• обогащать словарный запас школьников.

Средства обучения: раздаточный дидактический материал, презентация к уроку

Эпиграф: “За каждым словом стоит целый мир” (Генрих Бёлль (1917-1985), нем. писатель).

I.Организационный момент.

II..Мотивация учебной деятельности

-  Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку? Как вы его понимаете?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Действительно, о слове, которое является основой любого языка, в том числе и русского.  Какие разделы лингвистики изучают слово? Дайте их определения. (лексика, морфология, орфография, фонетика и т.д.)

III Постановка целей и задач. – Сегодня мы с вами вспомним изученные правила по орфографии. Поработаем с текстом, вспомнив его основные признаки. И попробуем разобраться, в чем сила самых обычных слов?

IV Работа над темой урока. – Ребята два дня назад наша страна отмечала великий праздник?  Какой? ( 9 мая)

1. Словарная работа. Составьте 10 слов  на тему «Праздник Победы». (Георгиевская ленточка, Победа, 9 мая, Красное знамя, советская армия, герой, победитель, Вечный огонь, слава, награды, парад, праздничный салют, Красная армия)

- Скажите ребята, какие главные слова поднимали солдат в бой, вселяли в них надежду, веру в Победу.

- Может ли, по -  вашему, слово обладать некой волшебной силой? А творческой?

- Давайте обратимся к словам с орфографической точки зрения.

2. Распределительный диктант. 

 – Заполните таблицу примерами, распределив слова по графам, вставив пропущенные буквы.

Р..сток, бледно(розовый), кумач..вый, (не)живой, сл..жил, пр..образиться, ас..альт, плащ..м, пр..крыл, (кое)какой, огл..делся, и(с,сс)ку(с,сс)тво, ш..л, что(нибудь), з..рница, пов..яло, пр..града, (не) качаться, в..кзал, ш..мпол.

(Взаимопроверка и сравнение с образцом)

3. Работа с текстом.

 Всё то, чего к..сне(ться, тся) человек,

 Пр..обретает (не)что человеч(?)е.

 Вот этот дом, нам прослуживший век,

Поч(?)ти умеет пользова(ться, тся) речью.

 Мосты и переулки говорят,

 Б..седуют между собой б..лконы,

 И, у пл..тформы, выстроившись в ряд,

 Так много сер..цу говорят вагоны.

                  (С.Я. Маршак)

- Прочитайте текст. Докажите, что перед вами текст.  Обратите внимание, как использование простых слов помогает поэту создать удивительную картину.

- Определите  его основную мысль.  (Человек своим трудом одухотворяет все вокруг)

- Определите стиль речи.  (Художественный). Какие средства выразительности здесь встречаются? Вот именно средства выразительности помогают поэту, писателю создать удивительный мир, сделать его живым, наполнить его звуками, красками.

- Объясните пропущенные орфограммы. Добавьте их к графам таблицы.

- Найдите здесь особые формы глагола. Какие особые формы глагола вы знаете? (причастие и деепричастие) От каких глаголов образованы эти слова? (выстроиться, прослужить)

- Найдите местоимения, определите разряд.

V Рефлексия.

-  Чем мы сегодня занимались на уроке?

-  Поднимите руки, у кого сегодня получилось выполнить все задания без ошибок?

- Расскажите, у кого возникли трудности при написании тех или иных слов с орфограммами?

- Для чего нужно знать орфограммы и соблюдать орфографические нормы?

VI Домашнее задание. 1. Упр.596, обозначьте орфограммы. или 2. Творческое задание: составить рассказ на тему «Чудесные звуки весны»

Вы отлично поработали. Спасибо за урок.