Программа элективного курса по русскому языку "Говорим и пишем правильно" 10 класс
рабочая программа по русскому языку (10 класс) по теме

Приложение № 1

к образовательной программе

среднего  общего образования ФКГОС

муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

 города Калининграда

средней общеобразовательной школы № 5

утверждено

приказом от 28.08.2015г, № 55

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по русскому языку

«Говорим и пишем правильно»

в 10 классе 

на 2015 -2016 учебный год

Разработана:    

Свитиной Е.В, I КК

Калининград 2015

 Пояснительная записка.

 Рабочая программа  элективного курса составлена на основании:

1. Федерального закона  "Об образовании в Российской Федерации" (п. 22 ст. 2; ч. 1, 5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30; п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48);
2. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089);
3. Положения о профильном обучении учащихся  МАОУ СОШ № 5.
4. Локального акта МАОУ СОШ № 5, регламентирующего единообразие оформления и структуры рабочей программы, утвержденного директором МАОУ СОШ №5 З.А. Чуевой, пр.  от  29.05.2015г, № 44
5. Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год Приложение № 2

к образовательной программе основного общего образования ФКГОС

утвержденного директором МАОУ СОШ № 5 З.А. Чуевой, пр. от 28.08.2015г,№ 55;

Место курса в учебном плане:

Тип элективного курса репетиционный, включает углубление и расширение отдельных тем базовой общеобразовательной программы, задача которого углубление и расширение знаний по русскому языку.

Характеристика программы

Предлагаемый курс предназначен для учащихся  10 классов и рассчитан на 35 часов. Он обеспечивает осмысление знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.

Задачи:

• Овладение основными нормами русского литературного языка;
• Создание прочной надёжной базы орфографических навыков;
• Совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
• Обучение анализу текста, его интерпретации;
• Формирование языковой и лингвистической компетенций;
• Формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;
• Развитие ассоциативного мышления учащихся.

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1. Теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста).
2. Практическая часть(выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных  правил, приобрести устойчивые навыки).

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет и др.), решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, написание текстов по заданной проблеме.

Планируемые результаты изучения курса:

        Полученные учащимися новые знания и представления о языке, осознание неразрывной связи развития языка с развитием общества в целом  (в идеале – в виде сформированного лингвистического мировоззрения, позволяющего выпускнику адекватно и компетентно оценивать складывающиеся языковые ситуации); практические умения и навыки по самостоятельному анализу и оценке текстов разной стилистической принадлежности, приобретение опыта проведения первых научных исследований в области предполагаемой профессиональной деятельности.

Основными видами занятий  являются лекционные и практические.

Для контроля текущих знаний используется рейтинговая система оценивания: зачет - незачет.

Итоговой формой контроля, подводящей изучение курса к логическому завершению, является контрольная работа: задания аналогичные заданиям ЕГЭ по русскому языку. В итоге каждый ученик получает оценку «зачтено».

Содержание курса

Тема 1. Фонетика. Орфоэпия.  (4 ч)

        Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные звуки их произношение.  Согласные звуки и их произношение.  Трудности фонетического анализа слов. Орфоэпические нормы русского языка. Орфоэпические словари  и другие словари,  имеющие орфоэпические пометы. Варианты произношения.

Тема 2. Лексика. (5 ч)

        Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление тропов.  Лексическое значение слова:  прямое, переносное. Книжная и разговорная лексика. Общеупотребительная и ограниченная лексика. Исконно русская и заимствованная лексика. Трудности лексического анализа.

Тема 3. Словообразование. (1 ч)

Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, безаффиксный,  сложение, переход из одной части речи в другую. Слова с суффиксом оценки в художественной речи. Словообразование наречий. Морфемные модели наречий.

Тема 4. Морфология (5 ч)

Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи. Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.

Тема 5. Орфография.  (19 ч)

Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Трудные случаи правописания приставок. Правописание  Ы/И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Правописание О/Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание суффиксов -ЧИК/-ЩИК; -ЕК/-ИК; -Н/-НН в словах различных частей речи.  Правописание  Ъ и Ь и Ь после шипящих. Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

Примерное тематическое планирование.

        Литература:

1. С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. Готовимся к ЕГЭ. Практикум по орфографии и пунктуации. 10 класс. М.: «Интеллект-центр», 2016
2. Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. М.: «Национальное образование», 2016
3. Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Актив-тренинг. М.: «Национальное образование», 2015
4. Малюшкин А.Б., Крамаренко Т.М. Русский язык. ЕГЭ. М.: «Сфера», 2014
5. Дощинская Р.А., Иванов С.Л.  ФИПИ. ЕГЭ - 2015. Русский язык. М.: Интеллект-центр», 2015
6. Розенталь Д.Э. Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М.: АЙРИС ПРЕСС, 2007
7. Шамшин И.В. Гольцова Н.Г. Русский язык 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2012
8. Шамшин И.В. Гольцова Н.Г. Русский язык в таблицах. М.: «Русское слово», 2012

Перечень информационно-методических и материально-технических  условий

ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА (ТСО)

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Информационные ресурсы в Интернете

www.wikippedia.ru

www.slovari.ru

www.gramota.ru

www.feb-web.ru

www.fipi

rus.1september.ru

www.openclass.ru

 Дидактические материалы

Дидактический материал по русскому языку для подготовки к  ЕГЭ с сайта www.fipi