Конспект урока "Род имён существительных. Имена существительные общего рода"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Род имён существительных.

Имена существительные общего рода

Цель: закрепить знания о категории рода существительных; приучать к соблюдению языковых норм; познакомить с категорией общего рода ИС; повторить правила написания тире в простом предложении; развивать навыки согласования членов предложения, мотивацию к познавательной деятельности; воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: раздаточный материал.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент. Приветствие.

ІІ.  Актуализация опорних знаний.

1. Проверка  домашнего задания: упр. 479  (записать ИС на доске, распределяя их по родам – 2 человека;  на доске – фонетический разбор слов резьба, косьба).

        - Назвать ИС  2 склонения, 3 склонения.

        - Что общего между ИС? (обозначают предмет, неодушевленные, нарицательные).

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

        - Как вы определили род ИС?

        - Категория рода – это постоянный признак или нет?

        - Прочитайте строки А.С.Пушкина и определите род слова «лебедь».

1)        И тихая луна, как лебедь величавый,

        Плывёт в сребристых облаках.

2)        Глядь – поверх текучих вод

        Лебедь белая плывёт.

Во времена А.Пушкина (1-я половина 19 века) это слово не имело устойчивого рода. В современном языке победила форма мужского рода, которая преобладала уже в 19 веке. Это говорит о том, что язык – явление развивающееся, и с течением времени в нём происходят значительные изменения.

        - Сформулируйте тему урока.  Определите цели.

ІV. Работа над темой.

1. – Как вы понимаете слово «род»? (семья, родня)

        Все имена существительные по категории рода делятся на 3 группы – мужской, средний и женский род. В современном русском языке род относится к самостоятельным морфологическим признакам, т.е. эта категория устойчивая, неизменяемая.

        - Какие окончания у ИС мужского, женского, среднего рода?

        - Составление опорной таблицы.

        - Для чего нужно знать род ИС? (чтобы согласовывать с прилагательными и глаголами прошедшего времени)

2. упр. 502 – записать словосочетания, обозначить главное слово , указать род существительных

3. упр. 503 – у доски.

        Не всегда просто определить род ИС. Есть слова, которые нужно запомнить, сверять по орфографическому словарю. В этом заключается богатство языка.

Физкультминутка

4.  Согласуйте прилагательные с существительными, определить род ИС.

(Черный) кофе, (застарелый) мозоль, (известный) фамилия, (вкусный) повидло,  (новый) туфля, (розовый) тюль, (прозрачный) вуаль, (сладкий) какао, (детский) шампунь.

- Запишите ИС в таблицу  и запомните.

5. Проблемная ситуация.

        - Определите род данных существительных. Он или она? Мой или моя?

Забияка, рёва, обжора, работяга, злюка, подлиза, непоседа, задира.

        Эти слова называются словами общего рода, и «приобретают» они мужской или женский род только в контексте:         Какой ты, Миша, непоседа!

Какая ты, Лиза, непоседа!

        - Составьте несколько словосочетаний или предложений, чтобы можно было определить род этих слов.

6. Допишите пропущенные окончания, вставьте недостающие знаки препинания.

Ваня  больш..  умница. Моя подруга Катя  всем известн..  тихоня. Мой брат Виктор  настоящ..   забияка.  Эт..  маленьк..  непоседа не мог усидеть спокойно ни минуты.

V. Подведение итогов.

        - Как определить род существительных?

        - Что такое ИС общего рода?

        - С какими частями речи согласуются ИС в роде?

- Образуйте, где возможно, парные по роду пары. (устно)

Слон – слониха, заяц - …, волк - …, лис - …, кроль - …, бык - …, курица - …,

утка - …, орёл - …, акула - …, баран - …, стул - … .

VІ. Рефлексия.

VІI. Домашнее задание.

§ 92,  упражнения 504 и 506(на выбор)

Приложение 1

• Прочитать строки  А.Пушкина, определить род слова «лебедь».

1)        И тихая луна, как лебедь величавый,

        Плывёт в сребристых облаках.

2)        Глядь – поверх текучих вод

        Лебедь белая плывёт.

• Согласуйте прилагательные с существительными.

(Черный) кофе, (застарелый) мозоль, (известный) фамилия, (вкусный) повидло,  (новый) туфля, (розовый) тюль, (прозрачный) вуаль, (сладкий) какао, (детский) шампунь.

• Определите род данных имен существительных.

Забияка, рёва, обжора, работяга, злюка, подлиза, непоседа, задира.

• Допишите пропущенные окончания, вставьте недостающие знаки препинания.

Ваня  больш..  умница. Моя подруга Катя  всем известн..  тихоня. Мой брат Виктор  настоящ..   забияка.  Эт..  маленьк..  непоседа не мог усидеть спокойно ни минуты.

• Образуйте, где возможно, парные по роду пары.

Слон – слониха, заяц - …, волк - …, лис - …, кроль - …, бык - …, курица - …,  утка - …, орёл - …, акула - …, баран - …, стул - … .