Рабочая программа элективного курса для 9 класса “Комплексный анализ текста".
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

Пояснительная записка.

Компетентностный подход к обучению русскому языку требует формирования коммуникативной, языковой и культурологической компетенции. Коммуникативная компетенция предусматривает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся. Это потребовало усиления практической направленности преподавания русского языка

Элективный курс для 9-х классов “Комплексный анализ текста” даёт возможность каждому ученику реализовать свои возможности и коммуникативные способности.

Систематизировать знания школьников, соединить деятельность по закреплению практических навыков грамотного письма и речевому развитию позволяет работа с текстом как основной дидактической единицей.

Занятия сопровождаются дидактическими материалами – текстами из произведений русской литературы. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Выполняя конкретные задания, школьники учатся анализировать текст. Система заданий для анализа включает вопросы по орфографии и пунктуации, при ответе на которые ученик использует знания, полученные на уроках русского языка и литературы. Задания предусматривают систематизацию имеющихся знаний, их переосмысление, а также углубление материала. Преимущество этого вида работы с текстом заключается в том, что при комплексном анализе текста школьник учится наблюдать за словом, за мыслью автора, а научившись осмысленно читать чужой текст и комментировать авторские приемы, развивает навыки создания своих текстов.

Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, сформировать навыки комплексного анализа и осознанного чтения текстов разных стилей, но и научиться находить авторскую позицию и комментировать ее.

Программа рассчитана на 17 часов.

Цель элективного курса: углубить и систематизировать знания о языке и речи, развивать у учащихся коммуникативную, лингвистическую и нравственную компетенции.

Задачи элективного курса:

• углубить знания о фонетических, лексических, морфологических и синтаксических средствах выразительности русского языка;
• развивать навыки владения основными нормами русского литературного языка;
• обучить многоаспектному комплексному анализу текста;
• совершенствовать умения читать, понимать и анализировать содержание текста, определять авторскую позицию;
• формировать умения создавать собственный текст;
• совершенствовать умения создавать устное и письменное  высказывание в форме рассуждения на основе прочитанного текста.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

• проводить комплексный анализ текста различных функциональных разновидностей языка;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;
• применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
• понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
• формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;
• определять позицию автора;
• уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

Содержание программы.

1. Текст как речевое произведение. Признаки текста. Индуктивное и дедуктивное построение текста. Способы связи предложений в тексте — 1 час.

 2. Тема и основная мысль текста. Тема и микротемы. Главная мысль и ключевые слова — 1 час.

3. Стили текста. Основные признаки и жанры публицистического и художественного стилей речи — 1 час.

4. Типы речи как основные способы отражения действительности: в статике - описание; в динамике – повествование; в причинно- следственных связях — рассуждение — 2 часа.

5. Формулировка проблемы исходного текста. Комментарий одной из проблем текста — 2 часа.

6. Способы и приемы выражения в тексте авторской позиции. Языковой анализ текста как способ определения авторской позиции — 2 часа.

7. Лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции — 1 час.

8. Точность и выразительность речи. Функциональная характеристика языковых средств выразительности — 1 час.

9. Лексические нормы русского литературного языка — 2 часа.

10. Трудные случаи орфографии — 1 час.

11. Синтаксические и пунктуационные нормы русского литературного языка — 2 часа.

12. Итоговая зачетная работа. Комплексный анализ текста - 1 час.

Календарно-тематическое планирование

Тематическое планирование

Оценка знаний, умений, навыков.

Основными формами организации учебной деятельности являются практические занятия.

Возможны различные формы контроля. Это может быть как накопительная оценка за выполненные практические работы, так и рейтинговая – за итоговую работу (составление собственного текста для комплексного анализа).

Литература.

1.Архарова Д.И. ЕГЭ. Анализ текста и написание рецензии. М., Просвещение, 2004г.

2.Бабайцева В.В, Беднарская Л.Д. Комплексный анализ текста на уроке русского языка. Русская словесность. 1997. № 3.

3. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. - М., 1983.

4. Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения русского языка в школе. - М., 1992. 

5. Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом // Русский язык (приложение к газете "Первое сентября"), 1996, N 3.

6. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом. (Дидактические материалы). М., «Айрис Пресс»,2009.

7.Сергушева С.В. Комплексный анализ текста. С.-Пб., Издательский дом «Литера», 2005г.