Раздаточный материал к урокам русского языка.
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) на тему

Раздаточный материал к теме  «Неопределённые местоимения»

Раздаточный материал к теме «Фразеологизмы»

1.Содержание задачи.  Определите происхождение данных фразеологизмов, заполняя предлагаемые ниже таблицы:

За тридевять земель, при царе Горохе, кануть в Лету,  провалиться в тартарары, казанская сирота, по щучьему велению, пиррова победа, ахиллесова пята, кричать во всю Ивановскую, муки  Тантала, Троянский конь, положить в долгий ящик, вавилонское столпотворение, рожки да ножки, у разбитого корыта, прометеев огонь, коломенская верста, филькина грамота, искать жар-птицу, поднять на щит, молочные реки и кисельные берега, Дамоклов меч, перейти Рубикон.

Подготовить почву. закинуть удочку, тянуть канитель, поднимать целину,на ловца и зверь бежит, доводить до белого каления, снять стружку, мутить воду, ни пуха ни пера, бить баклуши, переть на рожон, попасть впросак, точить лясы.

_____________________________________________________________________________________

Правильный ответ:

Раздаточный материал к теме «Словообразование»

1.Содержание задачи. Запишите по три слова, образованных указанным способом.

1. Приставка + основа слова  =
2. Основа слова + е(о) + основа слова =
3. Основа слова + суффикс =

______________________________________________________________________________________

Правильный ответ:

1. Приехать
2. Пароход
3. Старинный

2.Содержание задачи. Запишите словообразовательную цепочку, учитывая последовательность образования слов друг от друга.

Приготовить, готовить, готовый, приготовление

_______________________________________________________________________________________

Правильный ответ:

готовый  -готовить -  приготовить -  приготовление

3.Содержание задачиЗапишите  словообразовательные  цепочки, восстанавливая пропущенные слова

 Разберите слова по составу.

Шёлк   …      …       шелковистость

Масло   …     …     маслянистость

Гитара   …         гитаристка

Аптека    …       аптекарский

_______________________________________________________________________________________

4.Содержание задачи. Составьте слово по морфемам.

1. корень тот же, что и в слове сказка, суффикс тот же, что и в слове извозчик, приставка та же, что и в слове расход.
2. корень тот же, что и в слове отдавать, приставки взяты из слов преграда и посылка, суффиксы и окончание взяты из слова узнавание.
3. суффиксы взяты из слова значительный, корень из слова переполненный, приставка и окончание – из слова исключительный.
4. Это однокоренное слово со словом летчик. Приставка такая же, как в слове перепрыгнул. Суффиксы одинаковые с глаголом слышать.
5. Корень его находится в слове преподносить, приставка – в слове выписать, суффикс и окончание – в слове терпеливый?

______________________________________________________________________________________

Правильный ответ: 1.Рассказчик. 2)Преподавание. 3)Исполнительный. 4)Перелетать.5)Выносливый.

Раздаточный материал к теме «Имя прилагательное»

1.Содержание задачи. В соединении с каким существительным превратятся  в прилагательные глаголы жал, лёг, мыл, стой? (Кий)

2.Содержание задачи. К каким различным частям речи можно отнести слова жаркое, звонок, мелок? Почему?

_______________________________________________________________________________________

Правильный ответ:

Существительные: жаркОе, звонОк, мелОк.

Прилагательные:жАркое, звОнок, мЕлок.

3.Содержание задачи. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Без…скусногоповествования,благодаряв..ликолепнымусловиям, зол…тистымлучом,восх…тительнуюк…ртину,пр…неприятное событие,р…скошным нарядом, пор…зительнаяч…стота, ар…матным ландышем, м…ллион алых роз, б…рмудский треугольник.

Взаимопроверка в группах (парах).

– Подчеркните среди записанных слов словарные.

_______________________________________________________________________________________

4.Содержание задачи. От прилагательных образуйте существительное и  глагол.

__________________________________________________________________________

5.Содержание задачи. Прочитайте отрывок. Из какого он произведения?(Из сказки Г. Остера)

– Что ты говоришь, мартышка? – возмутился удав. – Какая ещё

хрюря?

– Пампукскаяхрюря! – сказала матрышка. – Пампукская!

– Никакихпампукскиххрюрь я никогда не видел! – закричал удав.

–Малоличеготыневидел!–сказаламартышка.–Тыегоне видел, а оно есть.

– Где? – спросил удав.

– В разных местах, – сказала мартышка.

1.Найдите имена прилагательные.Что в них необычного?

2.По каким признакам вы обнаружили эти имена прилагательные?

3.Как называется общее значение, которое объединяет эти «странные» прилагательные?

____________________________________________________________________________________

Правильный ответ:

1.Пампукская ,пампукских

2.Отвечают на вопросы какой? какая?. Обозначают признак предмета.

3.Грамматическое.

4. Имя прилагательное как часть речи.

5.Содержание задачи. Допишите предложения, чтобы утверждение стало верным.

Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы _______, обозначает _______, в предложении является ________.

- Вспомните, какие три признака лежат в основе классификации слов языка по частям речи? (Грамматические, морфологические, синтаксические)

-Все ли признаки присутствуют в вашем предложении? (Да)