Рабочая программа по русскому языку в 11 классе
рабочая программа по русскому языку (11 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1

    Утверждено

Директор    ___________Каргина О.А.                                                                                                                                                                                                

                         №  _________  « 31» августа      2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  русскому языку для 11 А, 11 Б классов

(базовый уровень)

Составитель : Ким Оксана Герасимовна,

                                                                                               учитель русского языка литературы

2017 год

I.       Требования к уровню подготовки обучающихся 11 класса

знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского народа;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы языка, их признаки;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка, нормы речевого поведения;

уметь

осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;

проводить лингвистический анализ текстов различных стилей;  использовать основные виды чтения;

извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного тек ста;

использовать приобретенные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;

владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;

уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением эле ментов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном — в устной и письменной форме;

выявлять подтекст;

владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах;

производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический анализ художественного текста;

составлять планы, тезисы, конспекты художественного, публицистического, научно-популярного текстов, устного сообщения, делать необходимые выписки;

пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя  термины, обеспечивая  простоту и ясность предложений, структурную четкость высказывания;

пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя;

писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа;

писать отзыв о художественном произведении, научно-популярной, публицистической статье;

составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, защищать развиваемые в нем положения;

участвовать в диспуте, в дискуссии;

иметь представление о социальной сущности языка, его функции и структуре, о языковой норме и происходящих в языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Применять ииспользовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и в повседневной жизни для :

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы     современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

2. Содержание учебного предмета

(34 часа в год, 1 час в неделю)

Русский язык. 10-11 классы: учеб.  А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2015

                   1.Синтаксис и пунктуация.

Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи. Цитирование.

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

   2.Текст.Публицистический стиль .

Комплексный анализ текста.Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность, стереотипность построения текстов и их предписывающий характер. Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление,деловое письмо, резюме, автобиография. Форма делового документа.

Публицистический стиль речи

Особенности публицистического стиля речи. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.

Очерк, эссе.Культура разговорной речи. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Устное выступление. Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи:

неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.

Невербальные средства общения.

Дискуссия. Использование учащимися средств публицистического стиля в собственной речи.

                     3.Язык художественной литературы.

Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, средств, языковых средств других стилей, выражение эстетической функции национального языка.

Язык как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов структуры художественного произведения.

Виды тропов и стилистических фигур Источники богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции порядка слов.Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.

Анализ художественного текста ,лирического произведения.

Индивидуально-языковой стиль писателя.Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы, образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения.

4.Общие сведения о языке.

Нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках. Язык как система. Основные уровни языка.

Выдающиеся ученые-русисты.Культура речи и языковая норма. Функции языка.Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.

                      5.Простые и сложные предложения (повторение)

Односоставные и двусоставные предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Знаки препинания в предложения с однородными членами

Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом

Особенности предложений с вводными словами.

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями

Употребление знаков препинания между частями ССП и СПП.

Знаки препинания  внутри сложной синтаксической конструкции.

Сложные предложения с разными видами связи.

6.Обобщающее повторение  

Связный текст

Оформление на письме прямой речи и диалога. Разные способы оформления на письме цитат

Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

3. Календарно-тематическое планирование  

Согласовано                                                                                                                                   Согласовано на заседании ШМО        

Зам.директора по УВР _________Сафронова О.А.                                                                  Председатель  ШМО _____________Ефимова В.С.

 «31» августа 2017 г. № 1                                                                                                              Протокол от                «31» августа 2017 г