Элективный курс по русскому языку для 10 класса
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

Пояснительная записка

           Данный элективный курс  «Подготовка к ЕГЭ: теория + практика» составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и предназначен для занятий учащихся 10 класса по грамматике, фонетике, лексике и фразеологии, орфографии и пунктуации русского языка для подготовки к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Школьники смогут на занятиях в школе и самостоятельно повторить весь курс русского языка. Занятие состоит из двух частей: сначала учащиеся повторяют  теорию русского языка, а затем выполняют практические задания в форме тестирования.

Цель курса:

- подготовить обучающихся к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Основные задачи курса:

- повторить и углубить знания по основам науки о языке и на этой базе совершенствовать соответствующие умения в области фонетики, орфографии, морфемики, словообразования, лексики и фразеологии, пунктуации;

- закрепить и расширить знания учащихся в области речеведения;

- совершенствовать лингвистический анализ художественного текста.

Место элективного курса в учебном плане

На преподавание данного курса на основании заявлений обучающихся и их родителей в учебном плане вариативной части выделен 1 час в неделю, 34 часа в год.

Учебно-методический комплекс

1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык.10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
2. Сенина Н.А. Подготовка к ЕГЭ-2019: учебно-методическое пособие – Ростов н/Д: Легион, 2018.
3. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку в старших класса. М.: «Просвещение»,2008.
4. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

Содержание

Введение.  Спецификация КИМов для проведения ЕГЭ по русскому языку (1 час)

Фонетика

Звуки и буквы.  Фонетический анализ слова.

Лексика и фразеология

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы.  Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ.

Морфемика и словообразование

Значимые части слова (морфемы). Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова.

Орфография.

       Орфограмма. Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц. Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц. Употребление Ь иЪ. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме- Н-/-НН-). Правописание –Н- и –НН- в различных частях речи. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Правописание отрицательных местоимений и наречий. Правописание НЕ и НИ. Правописание служебных слов. Правописание словарных слов. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи. Орфографический анализ.

Пунктуация

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания при обособленных определениях. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. Знаки препинания при сравнительных оборотах. Знаки препинания при уточняющих членах предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение). Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанных с членами предложения. Знаки препинания в осложненном предложении (обобщение). Знаки препинания при прямой речи, цитировании. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Тире в простом и сложном предложениях. Двоеточие в простом и сложном предложениях. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Пунктуационный анализ.

Требования к уровню подготовки учащихся

Выпускники, применяя полученные знания, должны уметь:

- проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

- использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информации из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

-владеть основными приемами информационной переработки письменного текста;

- создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной, деловой сферах общения, редактировать собственных текст;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

- применять на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ