Технологическая карта урока русского языка (развития речи) в 10 классе. Приложение (текст и дополнительные материалы к уроку).
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

ЛИЦЕЙ № 408                                                              

                                                                                                                                                                     Учитель: Коптяева О.Е.

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА (РАЗВИТИЯ РЕЧИ)  В 10  КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по данному тексту.

                            Как написать вступление.  

Цель урока:

Тренировать учащихся в написании вступления к сочинению-рассуждению по исходному тексту.

Воспитательные и развивающие задачи урока:

      1.   Способствовать творческому саморазвитию личности ученика.

      2.   Нравственное воспитание учащихся в духе общечеловеческих идеалов, таких как добро, любовь к ближнему, сострадание.

3. Эстетическое воспитание учащихся посредством разных видов искусства (литературы, музыки).

     4. Совершенствование коммуникативной компетенции (совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных ситуациях общения).

5. Создание условий для формирования способности к успешной социализации в обществе (формирование навыка самостоятельного приобретения знаний, развитие риторических навыков и навыков публичного выступления, побуждение учащихся к высказыванию личного, обязательно аргументированного суждения).
6. Развитие языковой компетенции (расширение словарного запаса учащихся).
7. Совершенствовать навык анализа художественного текста.
8. Готовить учащихся к предстоящему экзамену в формате ЕГЭ.

Материальное обеспечение урока: маркерная и магнитные доски, раздаточный материал, компьютерная презентация, листы бумаги А4, фломастеры и маркеры цветные, музыкальное оформление.

Методы работы: эвристическая беседа, РР работа с ассоциативным рядом слов, индивидуальная, парная и групповая работа, элементы анализа литературного произведения, РР письменная работа.

Санкт- Петербург

Пушкин

2018

Технологическая карта урока

Тип урока – мастерская (смешанная: построения знаний + письма + ценностных ориентаций)

ПРИЛОЖЕНИЕ

      Я даже не помню, как называлась та книга. Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.

     - Санёк, спасибо за книгу! Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! – восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.

     В это время в класс вошёл мой сосед по парте – Колька Бабушкин. Носатый, долговязый, нескладный… У него не было отца. Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.

     Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. Она лежала на его половине парты. Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.

     - Санёк, глянь! – толкнул меня Петька.

Я от возмущения разинул рот.

     Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

     - Спасибо за подарок!

     - Положи книгу на место и не трогай чужого! – выйдя из оцепенения, прорычал я.

     Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

     - Просто у меня сегодня День рождения, и я подумал, что…

     Тридцать лет прошло с тех пор. Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.

     А эта книга… Колек, да я бы отдал бы тебе всю библиотеку! Да мы бы все тебе отдали…

     Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета. Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят.

                                                                                                   (По В. Дроганову)

Гораздо благороднее сознать свою ошибку, чем довести дело до неисправимого.

           Л.Н.Толстой (1828-1910) – великий русский писатель, мыслитель

Можно снести любые невзгоды – они приходят извне, они случайны. Но страдать за собственные ошибки – это самое горькое, что может быть в жизни.                                 Оскар Уайльд «Веер леди Уиндермир»

                          (Оскар Уайльд (1854-1900) – английский писатель)

Мы совершаем в жизни немало ошибок, и большинство из них можно исправить.

Но некоторые ошибки непоправимы. Как говорят, угрызения разъедают душу.

Злость быстро проходит, ненависть с годами смягчается.

Только чувство вины неподвластно времени.

    Денни Шейнман «Квантовая теория любви» (издана в начале XXI века)

   (Д. Шейнман – выдающийся  британский актёр, сценарист, писатель)

…Прежде всего, бога ради и души своей, страх имейте божий в сердце своем и милостыню подавайте нескудную, — это ведь начало всякого добра… 

…Всякий день милостыню творит праведник... Уклонись от зла, сотвори добро, найди мир и отгони зло, и живи во веки веков…

…Научись…иметь помыслы чистые, побуждая себя на добрые дела…

…Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите…

…Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее…

Из «Поучения Владимира Мономаха», литературного памятника XII века.

(Владимир Всеволодович Мономах(1053-1125) – великий князь киевский (1113-1125), государственный деятель, военачальник, писатель, мыслитель).

Памятка 1. ТРЕБОВАНИЯ К  ВСТУПЛЕНИЮ:

    1) оно должно быть небольшим по объёму (от 2 до 5 предложений),

    2) оно должно быть органично связано с основным текстом сочинения

         - по содержанию,

         - по эмоциональному настрою,

         - по использованию средств выразительности,

      3) основная цель вступления – подвести к формулировке проблемы.

Памятка 2. ВАРИАНТЫ  ВСТУПЛЕНИЙ

Вступление может быть написано в форме:

1. Именительной темы. ( Ошибки…)
2. Впечатления, которое произвёл текст. (Прочитал текст и задумался…)
3. Проблемного вопроса. ( Как же должен жить человек, чтобы…)
4. Диспозиционного вопроса (Важно ЛИ  задумываться над…)
5. Ряда вопросительных предложений, созвучных теме (идее, проблеме).
6. Ряда риторических вопросов, созвучных теме (идее, проблеме).
7. Лирического размышления.
8. Рассуждения о заглавии, которое вы бы дали тексту.
9. Диалога с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме),

     т.е. вопросно-ответная форма.

10. Ряда назывных предложений, создающих образную картину, возникающую по ассоциации в связи с проблематикой текста.

11.  Цитаты.
12.  Пословицы, поговорки, фразеологизма, крылатого выражения.

ОШИБКА  МОЖЕТ БЫТЬ

большая                                     обидная

гибельная                                  опасная

глубокая                                    основная              

глупая                                        очевидная

губительная                               печальная

детская                                       позорная

досадная                                    поправимая

жестокая                                    постыдная

закономерная                            простительная

исправимая                               распространённая

коренная                                    резкая

кричащая                                   роковая

крупная                                     серьёзная

легкомысленная                       случайная

маленькая                                 стратегическая

мелкая                                       страшная

невероятная                              существенная

невинная                                   тактическая

незаметная                                теоретическая

незначительная                        типичная

неисправимая                           трагическая

нелепая                                      ужасная                        

непоправимая                           фатальная

непростительная                      фундаментальная

несущественная                       чудовищная

нечаянная                                  явная

НАКАЗ ДОЧЕРИ

                          Юлия ДРУНИНА

Без ошибок не прожить на свете,
Коль весь век не прозябать в тиши.
Только б, дочка, шли ошибки эти
Не от бедности - от щедрости души.

Не беда, что тянешься ко многому:
Плохо, коль не тянет ни к чему.
Не всегда на верную дорогу мы
Сразу пробиваемся сквозь тьму.

Но когда пробьешься - не сворачивай
И на помощь маму не зови...
Я хочу, чтоб чистой и удачливой
Ты была в работе и в любви.

Если горько вдруг обманет кто-то,
Будет трудно, но переживешь.
Хуже, коль "полюбишь" по расчету
И на сердце приголубишь ложь.

Ты не будь жестокой с виноватыми,
А сама виновна - повинись.
Все же люди, а не автоматы мы,
Все же непростая штука - жизнь...

   *  *  *

Людей неинтересных в мире нет                                    

Их судьбы – как истории планет.

У каждой всё особое, своё,

и нет планет, похожих на неё.

А если кто-то незаметно жил

и с этой незаметностью дружил,

он интересен был среди людей

самою незаметностью своей.

У каждого – свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

но это всё неведомо для нас.

И если умирает человек,

с ним умирает первый его снег,

и первый поцелуй, и первый бой…

Всё это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,

машины и художников холсты,

да, многому остаться суждено,

но что-то ведь уходит всё равно!

Таков закон безжалостной игры.

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных.

А что мы знали, в сущности, о них?

Что знаем мы про братьев, про друзей,

что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

мы, зная всё, не знаем ничего.

Уходят люди… Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать…

                                         Е.Евтушенко

ЕГЭ    № 27    Сочинение по исходному тексту

                                                      Гораздо благороднее сознать свою ошибку,

                                                                  чем довести дело до неисправимого.

                                                                                                Л.Н.Толстой