Рабочая программа учебного предмета БУП.02 Литература
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко»

(ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ ВО

«ЛПТТ имени А.К. Лысенко»

__________ Бровченко Н.А.

Приказ №___ от ______ 2018 г.

Рабочая программа

учебного предмета

 БУП.01  Русский язык

индекс    учебного предмета

по специальностям СПО:

38.02.04  Коммерция (по отраслям)

09.02.03 Программирование в компьютерных системах

23.02.06Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

код                   специальность

Рабочая программа учебного предмета составлена и преподается в соответствии с приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 30 августа 2013 г., №840 «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 №760»; Приказом от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; приказом от 05 марта 2004 г. №1089 Министерства образования и науки российской федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования» (изм. приказ Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. №39);на основании решения педагогического совета от 2  августа  2018г., протокол №1.

Разработчик программы: Ерёмина Татьяна Георгиевна, преподаватель.

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии

«Общеобразовательные учебные предметы» протокол № 1, от 2  августа  2018г.

Председатель ЦК Быкова А.А.

Рабочая программа   одобрена на заседании УМС

протокол №1, от 2  августа  2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета БУП.01Русский язык предназначена для изучения русского языка  в техникуме, как базового учебного предмета при получении среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы СПО, по специальностям  СПО 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 09.02.03Программирование в компьютерных системах, 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.

Учебный предметБУП.01Русский язык изучается в объеме  78 часов,  внеаудиторной самостоятельной работы 23 часов, консультаций  12 часов.

По содержанию рабочая программа  включает в себя четыре раздела:  

1. пояснительная записка;

2. тематический план с распределением учебных часов по разделам и темам курса;

3. содержание учебного предмета и последовательность изучения разделов и тем с

        требованиями к уровню подготовки студентов;

4. используемая литература.

Рабочая программа учебного предмета ориентирована на достижение следующих целей:- воспитание гражданина и патриота;

- формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- осознание национального своеобразия русского языка;

- овладение культурой межнационального общения;

- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии, навыков самоорганизации и саморазвития, информационных умений и навыков;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и об-щественном явлении, языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

- повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Содержание обучения русскому языку на базовом уровне структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся техникума.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции– систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи студентов; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Рабочая программа учебного предметаБУП.01 Русский язык   формирует у обучающихся знания об  основных единицах  и уровнях языка; об орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных нормах современного русского литературного языка.

Требования к результатам обучения:

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль;

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- аудирование и чтение: использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- говорение и письмо: создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных предметов), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

- самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса;

- расширения круга используемых языковых и речевых средств;

- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей;

- развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ.

Тема 1.1 Речевое общение. Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности.

Виды речевого общения: официальное общение и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее компоненты.

знать:

• смысл понятий: речевое общение (виды), речевая ситуация(компоненты);

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы.

Тема 1.2 Функциональные стили. Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический). Разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.

Научный стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля. Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах.

Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и диалогической речи в разных сферах общения. Диалог в ситуации межкультурной коммуникации. Совершенствование культуры восприятия устной монологической, диалогической речи.

знать:

• смысл понятий: языковая норма, культура речи;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  уметь:

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы.

Тема 1.3 Работа с текстами. Культура работы стекстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др. Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.).

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка.

Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.

знать:

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей;
• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Раздел 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ.

Тема 2.1 Русский язык в современном мире. Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в кругу языков народов России.

Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Текст и его место в системе языка и речи. Особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка.

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

знать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Тема 2.2Основные виды языковых норм. Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.

Орфоэпические(произносительные и акцентологические) нормы.

Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм.

Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств.

Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств.

Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний. Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения.

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

знать:

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

уметь:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

Тема 2.3Нормы литературного языка. Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.

Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и справочники по русскому правописанию.

Использование нормативных словарей русского языка.

Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов делового, научного и публицистического стилей. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

знать:

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

уметь:

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Раздел3.ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ.

Тема 3.1Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Особенности русского речевого этикета.

знать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов.

 уметь:

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1.[1]Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Русский язык.

Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11к.:Учеб. для ОО-17-е изд.-М.: Просвещение 2013-383 с.

Дополнительная литература

1.[2] Русский язык. 10-11 кл.:учеб.для ОО : базовый уровень /А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова.-3-е изд.М.: Просвещение, 2016.-287с.

В электронном виде

1.[3] Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Русский язык.

Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11к.:Учеб. для ОО-17-е изд.-М.: Просвещение 2013

2.[4] Власенков А. И.  Русский язык. Дидактические материалы. 10— 11 классы : базовый уровень / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2010.-188с.

3.[5].Сухих И.Н. Русский язык и Литература: Литература (базовый уровень):Учебник для 10 кл. : среднее общее образование: в 2 ч. Ч.1.-М.,ИЦ”Академия”,2014-240с.

4.[6] Сухих И.Н. Русский язык и Литература: Литература (базовый уровень) : учеб. для 10 кл. сред. общ. образован.: в 2 ч.Ч.2-М.: ИЦ “Академия”,2014.-272с.

5..[7] Сухих И.Н. Русский язык и Литература : Литература (базовый уровень) : учеб. для 11 кл. : сред. общ. образован:. в 2 ч.Ч.1- М.: ИЦ”Академия”,2014-352с.

6 .[8] Сухих И.Н. Русский язык и Литература : Литература (базовый уровень): учеб. для 11кл.: сред. общ. образован.: в 2 ч.Ч.2-М ИЦ “Академия” ,2014-368.

Интернет-ресурсы

1.http://etymolog.ruslang.ru/

2.http://www.gramota.ru/Интерактивные словари русского языка 

3.http://www.gramma.ruКультура письменной речи 

4.http://www.slovari.ru/lang/ru/Русские словари. Служба русского языка 

5.http://www.gramota.ru/Русский язык. Справочно-информационный портал

6.http://www.slova.ru/Толковый словарь В.И. Даля 

7.http://mega.km.ru/ojigov/Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова  

[9]https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/riechievoie-obshchieniie - Речевое общение как форма взаимодействия людей.

[10]http://festival.1september.ru/articles/640044/ - Виды речевого общения.

[11] http://festival.1september.ru/articles/530127/ - Разговорная речь.Совершенствование культуры разговорной речи.

[12]http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/07/22/osobennosti-ustnoy-i-pismennoy-rechi-10-klass - Основные особенности устной и письменной речи.

[13]http://www.openclass.ru/node/263331 - Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров.        

 [14]http://itm-x18.narod.ru/sem5/id/43.htm - Особенности произношения иноязычных слов.

[15]http://lawbook.online/page/ritorikasud/ist/ist-23--idz-ax299--nf-10.html - Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

[16]http://pandia.ru/text/77/443/248.php - Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова.

[17]http://festival.1september.ru/articles/614440/ - Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления.

[18]http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2011/11/27/upotreblenie-predlogov-v-sostave-slovosochetaniyurok - Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

[19]http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/182-poryadokslovvpredlogenii.html - Правильное построение предложений.

[20]http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/197-soglasovanieskazuemogospodlegawim.html - Нормативное согласование сказуемого с подлежащим.

[21]http://bitclass.ru/rus/theory/Синтаксис_и_пунктуация/Типы_придаточных_предложений- Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями.

[22]http://theoldtree.ru/inostrannye_yazyki_i_yazykoznanie/orfoepicheskie_i_orfograficheskie_normy.php - Орфографические нормы.

[23]http://www.myfilology.ru/russkiiyazyk/orfografiia/ - Анализ правописания орфограмм в различных морфемах.

[24]http://ruyaz.ru/napisanie-morfem-znachimyx-chastej-slova/ - Правописание морфем.

[25]http://uclg.ru/education/russkiy_yazik/5_klass/morfologiya__orfografiya/lecture_slitnoe__razdelnoe_i_defisnoe_napisanie_razlichnyih_chastey_rechi.html - Слитные, дефисные и раздельные написания разных частей речи.

[26]http://www.orfo.ru/tutorial/html/spel_hyph.htm - Правила переноса слов.

[27]http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=96 - Правила графического сокращения.

[28]http://prometod.ru/index.php?type_page&katalog&id=861&met2 - Пунктуационные нормы.

[29]http://www.orfo.ru/tutorial/html/Spel_PunctSentSm.htm - Знаки препинания внутри простого предложения.

[30]http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=83 - Знаки препинания между частями сложного предложения.

[31]http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/311-sposobyperedachichugoyrechi.html - Знаки препинания при передаче чужой речи. 3наки препинания в связном тексте.

[32]http://russkiy-na-5.ru/articles/450 - Синтаксис и пунктуация  сложного предложения.

[33]https://infourok.ru/gotovimsya-k-ege-konspekt-uroka-russkogo-yazika-abzac-kak-punktuacionniy-znak-peredayuschiy-smislovoe-chlenenie-teksta-klass-1092565.html - Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

[34]http://bibliofond.ru/view.aspx?id=700456 - Нормативные словари современного русского языка.