Урок русского языка в 7 классе "Междметие как часть речи"
методическая разработка по русскому языку (7 класс)

№п/п

Этапы урока

Виды работ (фронтальная, групповая, индивидуальная)

Деятельность учащихся

Информационные ресурсы и инструментарий, которыми обеспечивается каждый этап урока

Примечания

(УУД)

 1

 Организационный момент

Цель: стабилизация эмоционального состояния

 фронтальная

 Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места: учебные принадлежности, таблицы; эмоционально настраиваются на работу

 Регулятивные

коммуникативные

 2

Развитие культуры речи. 

 Индивидуальная, с элементами фронтальной работы

Обучающиеся выполняют задания по группам:

1-я группа записывает выбранные слова из словаря, дают лексическое определение, составляет предложения;

2-я группа составляет текст по заданному предложению;

3-я группа участвует в составлении текста по заданной теме

 На доске (возможно – интерактивной) 1)записаны слова в случайном порядке;

2)предложение для составления текста;

3) тема для составления текста

Общеучебные,

коммуникативные

3

Актуализация опорных знаний и способов действий

цель: посредством воспроизведения ранее полученных знаний подготовить обучающихся для активного усвоения нового материала.

Самостоятельная

Участвуют в составлении синонимических пар:

Мелкий – Маленький

Пища -     Еда

Букашка - Жук

Жилище - Дом

Два (мальчика)- Оба

Гастроном – Магазин

Один -       Единица

Помидор- Томат

Игла –       Иголочка

Доносчик – Ябеда;

Читают получившееся слово по первым буквам по вертикали, определяя тему урока:

«Междометия», записывая тему урока

Презентация

Слайд №1,2

(оределение темы урока с помощью синонимов к подобранным заранее словам)

Общеучебные, регулятивные, коммуникативные

4

Формирование новых знаний, умений, навыков.

Групповая, фронтальная

Фронтальная

Беседа

Фронтальная

Обучающиеся работают над заданиями:

Наблюдаем и предполагаем.

Почему междометия – отдельная часть речи

Читают теоретический материал.

Составляют опорный конспект, осуществляют наблюдение по таблицам (возможный вариант конспкта):

М – особая часть речи. 
Е – выражает чувства, настроения, не называя их самих. 

Ж- передают побуждение к действию. 
Д – бывают непроизводными и производными.

О- не отвечают на вопросы. 
М- не являются членами предложения,  но они могут употребляться в значении других частей речи
Е – по значению бывают эмоциональные,

повелительные, этикетные

Т – на письме отделяются запятой или восклицательным знаком 
И- неизменяемая часть речи; 
Е- характерная принадлежность к устной речи.

Обсуждают, отвечают на вопросы, формулируют ответ по разрешению проблемного вопроса:

Частицы придают различные дополнительные оттенки словам и предложениям, а междометия выражают чувства и настроения – объясняют разницу :

Выполняют задание :

Прочитайте предложения. Найдите и выделите в них междометия.

МЭО, Занятие 25, ИУ 1

Учебник: (параграф 70, с.190)

Демонстрационный материал по теме урока          ( слайд 3,4,5,6,7,8)

МЭО, Занятие 25, ИУ 1

Регулятивные, познавательные, коммуникативные

5

Закрепление  нового материала

Самостоятельная

Выполняют задания, оценивают правильность их выполнения, основываясь на материалах таблицы: определяем разряд междометий

МЭО, Занятие 25, ИУ 1

Регулятивные, коммуникативные

6

Подведение итогов урока, рефлексия

Индивидуальная, фронтальная

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Обучающиеся заканчивают предложения, используют междометия:

1.Сегодня на уроке я…

2.Самым трудным было…

3.Мне бы хотелось…

4.Я не понял…

5.Мне больше всего понравилось…

6.Я научился…

7.Теперь я могу…

 Запись ДЗ: МЭО, матрица назначений (ИУ 1, задание 2-5; ИУ 2, задание 2,4)

МЭО, матрица назначений (ИУ 1, задание 5;

Регулятивные, коммуникативные