Определенно-личные предложения.
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Тема урока. Определенно-личные предложения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

• Здравствуйте, ребята. Пожалуйста, садитесь! Настроимся на хорошую работу, и все у нас с вами получится.
• Постановка целей и задач  урока.

2. Повторение изученного ранее.

1). Запись с комментарием:

Фонтан любви, фонтан живой!

Принес я в дар тебе две розы.

Люблю немолчный говор твой

И поэтические слезы.

Твоя серебряная пыль

Меня кропит росою хладной:

Ах, лейся, лейся, ключ отрадны!

Журчи, журчи свою мне быль…

(А.С. Пушкин)

• Проведем его всесторонний анализ:

? Смысл отрывка?

? Употребление изобразительно-выразительных средств,

? Работаем над синонимами  антонимами, омонимами.

? Объясните орфограммы и пунктограммы.

? проводим синтаксический разбор предложений.

3. Переход к новой теме.

• Запись трех последних предложений мы делаем, пропустив строчку, чтобы, узнав, чем выражено сказуемое и как мыслится подлежащее, записать тему урока.
• По существу уже дано объяснение, почему предложение определенно-личное, чем выражено сказуемое в записанных предложениях. Делаем запись-схему:

• Приведем устное рассуждение для опознания определенно-личных предложений, создаем его схему:

В данном тебе предложении…

1. Определи, 2 или 1 главный член
2. Если 2 – двусоставное, если одно – односоставное.
3. Если в форме сказуемого, определи, чем выражено
4. Если это глагол в форме 1-го л, наст.вр, изъяв. накл ., 2-го лица, наст.вр, изъяв. Накл , повелит накл, то это определенно-личные предложения.

4. Закрепление нового материала.

• Переходим к смысловой  роли определенно-личного предложения. В данных предложениях внимание сосредоточено на действии и они очень часто употребляются в художественной литературе, публицистике, разговорной речи: сфера их употребления очень обширна. Они делают речь живой, непринужденной, экспрессивной. В определенно-личных местоимениях часто употребляется обращение. Давайте подтвердим все сказанное примерами.

Девицы, красавицы,

Душеньки, подруженьки,

Разыграйтесь, девицы,

Разгуляйтесь, милые!

Затяните песенку,

Песенку заветную!

Помню вечерние прогулки с братьями….

4). Выписать из учебника геометрии текст с определенно-личными предложениями.

        ? Почему в описании математических доказательств уместны определенно-личные предложения?

• Личные местоимения обычно опускаются при глаголах, выражающих благодарность, поздравление, пожелание и т.д.  

(Знакомимся с эпистолярным жанром). Для анализа берем письмо Гринева сыну (гл. 5 «Капитанской дочки»).

                "Сыну моему Петру Андреевичу Гриневу, в  Оренбургскую губернию, в Белогорскую крепость…

                "Сын мой Петр! Письмо твое, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили 15-го сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего  согласия дать я тебе не намерен, но еще и собираюсь до тебя добраться, да за проказы твои проучить тебя путем, как мальчишку, не смотря на твой офицерской чин: ибо ты доказал, что шпагу носить еще недостоин, которая
пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуелей с такими же сорванцами, каков ты сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести  тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоем поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на его великую милость.

Отец твой А. Г. "

5). Создать начало миниатюры с любым из глаголов: надеюсь, чувствую, думаю, считаю, сижу, просыпаюсь.

V. Подведение итогов.

Д/З. Написать миниатюру в форме письма.