Разработка внеклассного мероприятия (интеллектуальная игра) по русскому языку для обучающихся 5 класса «Непобедимая армада»
классный час по русскому языку (5 класс)

Разработка внеклассного мероприятия

(интеллектуальная игра)

по русскому языку

для обучающихся 5  класса

2018-2019 учебный год                                                     Учитель Гаевая  Н.П.                                    

                                          «Непобедимая армада»

Методический комментарий: игра может быть проведена в 5 классе при обобщении материала, изученного за год или в 6 классе – при обобщении материала в начале учебного года

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Чтение стихотворения А. Яшина.

‒ За что поэт любит свой родной язык?

Русский язык.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он – язык луны и планет,

Наших спутников и ракет,

На свете

За круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

‒ Какая наука изучает язык?

‒ Из каких разделов она состоит?

(3 команды занимают свои места)

2. Основная часть соревнования.

1. Составить из букв (на разрезанных карточках) названия кораблей. (Побеждает команда, первая справившаяся с заданием).

‒ Итак, в путешествие отправляются 3 корабля: «Легендарный», «Бесстрашный», «Непобедимый».

2. Подобрать слова, подходящие по смыслу.

Пример: Мы шли по … аллее

               (Тенистая, коричневая, хрустальная)

1. Мы сидели на … скамейке.
2. Вокруг нас лежали … листья.
3. Вдруг рядом сел … воробей.
4. Мы … засмеялись, и он улетел.

3. Ребята, каждый из вас имеет имя. Свои имена вы пишите с большой буквы. Но свои имена имеют и реки, и города, и животные.

Вам предстоит задание: с помощью списка заполнить таблицу.

Список: Брянск, Юра, Москва, Мария, Денис, Жучка, Шарик, Волгоград, Дон, Волга, Царица.

4. Расположить синонимы в порядке усиления степени признака.

Большой, громадный, колоссальный.

Гениальный, способный, талантливый.

Противный, омерзительный, неприятный.

Устремиться, метнуться, ринуться.

5. Найти слова, в которых букв больше, чем звуков.

Тренер, результат, ярмарка, бассейн, телеграмма, ружье, роскошь, восхищение, еще.

6. Поставить ударение в выделенных словах. Объяснить значение этих слов.

На путях я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.

Дорога дорога, но дороже бездорожье.

7. Распределить слова по родственным корням.

• Поднос, переносица, носовой, носок, носорог, носилки, носящий, носить, заносы.
• Наводнение, наводчик, поводырь, водоросли, водоем, водитель, водить, паводок, поводье, водяной, водовоз.

8. Продолжить каждый из примеров, чтобы получить сложные предложения.

Взошло солнце, и …

Звонко стучал по сухому дереву дятел, а …

Деревья шумели, шуршали и слушали, как …

9. Объяснить значение выражений.

Пальчики оближешь ‒

Дать нагоняй ‒

Сломя голову ‒

Молоть ерунду ‒

Кот наплакал ‒

10.  Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы.

Весна.

1. Над полями и лесами все ярче и ярче светит солнышко.
2. Потемнели в полях дороги посинел на реке лед.
3. Прилетели босоногие грачи торопятся расправить свои старые растрепанные гнезда.
4. Радостна шумна и пахуча весна.
5. Скоро скоро оденется лес листвою зацветет на опушках черемуха защелкают над рекою голосистые соловьи.

3. Подведение итогов соревнования. Награждение победителей.